资源简介

9 正确认识广告
教学目标
引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
引导学生能够理性地看待广告,了解《广告法》的相关法律条例。
二．教学重难点
重点：初步学会判断商业广告可信与不可信的方法。
难点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
三．教学过程
（一）创设情境，导入新课：
师生合作接广告词，导入新课
合作探究，讲授新课
【广告都可信吗】
观看老鼠药视频，学生判断、交流
2.观看钻石广告词，学生判断、交流
3.教师小结：随着科技的发展啊，广告无处不在，作为生活中的普通人经常都会思考这样一个问题：广告，都可信吗？（板书）
【活动园 调查问卷表】
出示柱状图：针对广告是否可信的问题，课前老师让同学们课前做了小调查，老师把调查结果，也统计出来了，学生观察图表，交流发现。
柱状图问题1：你对广告的看法是？ 学生观察图表，交流。问题2：你对通过广告购买的产品满意吗？对商品满意的人多。学生交流生活中购物体验问题3：你喜欢广告的哪一方面？问题4：你相信广告吗？ 通过图表展示 相信广告的人最多。 学生分析原因。
小结：商品的质量决定了大家是否相信广告，广告就是可以分为可信的和不可信的。（板贴）3.分别举例，了解不可信广告特点学生交流：可信广告的例子与不可信广告例子
小组交流：什么样的广告是可信的，什么样的是不可信的？
小结：货真价实的广告是可信的，弄虚作假的广告是不可信的。（板贴）
小组合作，学会辨析
出示四则广告，判断广告是否可信。广告一：学习记忆枕 广告二：藏秘排油茶 广告三：学习机 广告四：养生专家师生一起看四则广告，读广告词。
出示小组合作要求建议:①选择自己想判断的广告，重新组成小组，每小组不超过6人。 ②为了让大家真实的了解广告，每个小组可以用不同的方式，对广告进行情景再现。③思考，分析每则广告是否可信，为什么，我们该怎样对待。④音量控制在二级音量，时间6分钟。3.各组交流展示，辨析广告是否可信。
小结：我们通过辨别广告内容，来辨别广告可信还是不可信。不可信的广告，往往把商品的功能扩大化，把商品夸得十全十美，好像是你不买你就吃亏了。这样的广告就属于虚假广告。4.学习法律，出示国家对上述四则广告的处罚。
虚假广告的制作方法，观看视频。
拓展延伸：国际上成立了消费者保护权益日，国家315晚会。
讨论：虚假广告的危害。
课堂总结，广告宣传
可信广告：出示温泉图片，读温泉广告词
小组交流、展示：学生为莱西特产创编广告。
小结：我们知道了广告在我们的生活中无处不在，其中既有传递正能量的公益广告，也有虚假广告。广告并不是完全可信的，广告里有很多“秘密招数”。虚假广告会给消费者和商家造成危害。希望同学们通过这节课的学习，能够学会正确认识广告，做聪明的较为理智的消费者。

展开更多......

收起↑