资源简介

传统游戏我会玩
【教学目标】
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
【教学重点】能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
【教学难点】在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
【教学过程】
激趣引入
谈话导入：小朋友们，告诉你们一个好消息，五一假期就要到了，熊大和熊二他们邀请我们去游戏王国玩，你们想不想去吗？
（出示游戏王国的特快专列图片） 请同学们坐上特快专列到游戏王国去吧！
（出示许多小朋友在做游戏的画面）
追问： 大家看，游戏王国的小朋友们都在干什么呀？这里面有你们常喜欢玩的游戏吗？
好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
体验游戏
活动一：1.（出示课件）大家看看平常大家都玩哪些游戏？
2. 小朋友们，快和同组的同学说说，你常玩的游戏，玩的什么游戏？你是怎么玩的？看谁说得清楚，说的时候其他同学仔细听。
学生先在小组内讨论，再在全班交流。
（随机问：你玩游戏的窍门是什么？）
3.听起来这些游戏真好玩！不如我们大家一起在课堂上玩一玩？谁愿意上来试一试？你们来！
（老师随机做访谈）
游戏诊断会
活动二：1.我们常玩的游戏有很多，可以分类为户外运动、球类运动、电脑益智游戏、益智游戏（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）你们喜欢哪种游戏？为什么?（我喜欢这个游戏原因是。。。。。。）
预设：生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。......
活动三：3、同学们说得很有道理。现在我们去游戏诊断会看看吧，看看有哪些游戏能玩，哪些不能玩？（出示课件）在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。（板书 健康 安全）
选个游戏玩一玩。
活动四：1、过渡：过我们常玩的有些游戏本身没有什么好与坏，但要在适宜的情况下才能让我们身心愉快，健康成长。（出示图片）师：图片中的喜欢打篮球的小朔，打篮球时手受伤了，但他还坚持要和小伙伴一起打篮球，你们觉得他这么做合适吗？为什么？
追问：是的，我们在现在游戏时一定要考虑到自己的身体状况。除此之外，我们还需要考虑什么呢？ 出示：在雾霾天 在晴天 在教室走廊的图片我们班的小朋友很能干，现在就一起帮助小朔选择一下适合他的游戏吧！
预设：雾霾天 小朔可以在教室里下棋。晴天 小朔可以在操场上打球。 教室走廊 小朔可以玩拍手歌。 同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每种游戏都有不同的快乐。
五、健康游戏我来玩
活动五：1.小朔一定特别高兴，因为你们帮助他学会根据实际情况来选择最合适的游戏。下面就让我们像小朔一样，一起来感受一下游戏的魅力。请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他的三人玩掰手腕。掰腕之后，想一想：和不同的人玩掰手腕的游戏，感受有没有什么不同？小组内交流一下，给大家三分钟的时间。现在开始。（教师巡视，并引导学生感受和不同的人玩掰手腕的游戏是否不同的体验。）
2.谁能和大家分享一下自己的感受？生交流感受。
你们在平时游戏的过程中，游戏伙伴不同，感受也不同。
出示：两张不同的环境下下棋的图片。仔细观察这两幅图，你觉得环境有没有不同？
生：第一幅图安静，第二幅吵闹。
大家想一想，在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
生说。 我们发现同学们同样游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩得感觉是不一样的。
课堂小结:
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康、安全的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！

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