资源简介

《自画像》教学设计
??一、教学目标：
1.知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。?
?2.过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。?
?3.情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。??
?二、教学重难、重点：
1.画人物的方法步骤
2.抓住人物的特征表现人物??
三、教学准备：
1.教具：多媒体?、范画
2.学具：画画材料、镜子?
四、教学过程?
?（一）视频导入，激发兴趣
1.播放动画视频，学生欣赏（播放视频）。
?师：同学们，视频中的这位画家他画了什么？??生：自画像。
2.揭示课题，板书课题
师：那么今天就让我们一起来进入第十四课《自画像》，学学如何画一副自画像，好不好？生：好！
（二）新知新授，重点解析
奇趣图片，细欣赏
师：首先让我们来欣赏一下这些自画像（出示课件），你能找出他们的特别之处吗？生：有的脸圆，有的嘴巴大……
师：是的，你们说的都很对，这些自画像都将自己的外貌特征用夸张的方式表现了出来。
认识自我，找特征
师：那接下来，老师要和你们做一个小游戏！好吗？生：好！
◆训练一：引发观察
出示游戏规则（出示课件）：请你拿出小镜子照照小脸，用一分钟的时间找一找自己的外貌特征，看谁找的最多！生：……
重点知识，做解析
师：刚刚同学们或多或少都找出了自己的外貌特征，但究竟说的对不对呢?那我们要首先做到了解我们的外貌特征都表现在哪些方面。（出示课件）要想抓住外貌特征，我们可以从脸型、五官、发型这三方面进行观察。脸型是所有外貌特征展现的根本，根据形状差异，我们将其分为国字脸、甲字脸……等
◆训练二：学习观察——观察脸型
教师找几位有代表性脸型的同学上台，其他同学观察脸型特征，举手发言。
师：接下来我们看看五官的表现，五官指眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，眉毛有平眉、三角眉……，眼睛有大有小，有单有双……，鼻子有长有短……，嘴巴……，耳朵……；
◆训练二：学习观察——观察五官
同桌两人为一小组，在一分钟的时间内找找对方的五官特点，看看谁找到的最准确？
师：最后我们来看看发型，根据头发发质、长短的不同，有寸头、小平头、短发、长发、还有扎马尾辫、麻花辫的呢！
◆训练二：学习观察——观察发型
同学们，现在你来看看你的发型，说说自己的发型特点。
师：同学们，通过刚刚的观察练习，你们知道从哪些方面去找自己的外貌特征了吗？生：知道了。
多样画像，展风采
师：老师这里还收集了一些有特点的自画像，你们想看看吗？生：想。（出示课件）展示不同表情、不同表现形式下的自画像图片，学生欣赏。
教师示范，解疑惑
师：同学们，看了形式多样的自画像，老师也想用线描形式画一幅送给自己，你们能帮我看看像不像吗？生：可以。老师提前将作画步骤总结了下来，看看与你想的是否一样？
板书: 绘画步骤：
1.画脸型
2.画五官
3.画发型及其他
（三）创作表现，展示自我
?1.出示作业要求
师：同学们，你们想不想画一幅自画像送给你最爱的人呢？生：想。（出示课件）
◆训练三：深入观察
师：那么，就让我们照照镜子，找出自己的形象特征，画一幅自画像吧！
2.学生创作，教师巡回指导（出示课件，循环播放音乐，展示多样的自画像图片）
（四）展示评价，拓展延伸
?1.作品展示，互相评价
师：同学们，你最喜欢哪副作品呢？为什么？生：畅所欲言。师：你能看出这里的小画家都是谁吗？生：……。
2.拓展欣赏，启迪智慧
师：同学们，你们今天都很棒，能够用心观察、用心发现！说不定咱们班以后就会出现几位小画家呢！你瞧，这些艺术家又来展示自己与众不同的自画像了！（出示课件）欣赏图片，拓展思维。
（五）课后小结
师：同学们，?看了这些艺术家的作品，真让人钦佩他们的想象力，没有做不到的，只有想不到的，希望同学们在以后的学习生活中也能够大胆想象、大胆创新，让我们的世界因为有你而变得更加丰富多彩，好吗？生：好！师：今天的课就上到这里，下课！

展开更多......

收起↑