资源简介

第2课 拉拉手，找朋友：好友大搜索
一．教学目标
情感与态度：培养学生之间乐于交往的意愿，并在交往过程中获得积极的情感体验，体会志趣相投而成为好朋友的快乐。
行为与习惯：通过交流和展示兴趣爱好的环节，使学生懂得尊重他人，安静聆听和观看，做一个文明的小听众和小观众。
知识与技能：1.指导学生介绍自己爱好的基本技能，学会用不同的方式和新朋友一起展示自己，消除与人交往时的陌生感和羞怯感。2.了解与人交往时的规则并懂得遵守，初步养成文明礼貌的行为习惯。3.愿意主动和新朋友一起介绍或展示自己的兴趣爱好。
过程与方法：通过介绍自己的爱好、了解“友”的演变过程、和有共同兴趣爱好的好朋友组成新的小组、互相介绍并交流如何展示自己的兴趣爱好、如何拒绝并劝阻好朋友远离手机、集体合作叠高游戏等一系列活动，引导学生大胆地介绍并展示自己，结识新朋友，懂得交友时应该遵守的规则，体会好朋友间志趣相投的快乐。
教学重难点
重点：引导学生积极主动的与好朋友进行交流，大胆介绍或展示自己和好朋友的共同的兴趣爱好。
难点：引导内向性格的学生，在好朋友的带动和鼓励下，敢于介绍自己、展示自己，迈出交友的步伐。
教学过程
第一环节：动画导入激兴趣。（本环节分为两个节点。）
第一节点：观看动画片《小猪佩奇》第124集“才艺日”片段。（本节点安排两个活动。）活动一：师生谈话，导入课题。
师谈话导入：从开学到现在，你都交到了哪些新朋友呢？你们是怎么成为好朋友的？（请2——3个学生起来交流。）
师：好朋友能够互相帮助，能够在一起分享快乐，那么你想不想再多交一些朋友呢？今天我们就来个好友大搜索！（板书课题“好友大搜索”）
活动二：观看动画片。
师：在寻找新朋友之前，老师想请全班小朋友看一个动画片《小猪佩奇》，大家以前看过吗？看来大家都很喜欢。小猪佩奇在学校里有很多朋友，那他平时和她的好朋友在学校都做什么呢？接下来，请同学们认真观看。
2.师：谁来说说，佩奇和他的好朋友在学校一起做的最快乐的事情是什么？
3.生：跳泥坑。
4.师：老师有个问题要问大家：小猪佩奇展示他最擅长的才艺时，为什么所有的小伙伴都来一起参加？
5.生：因为大家都喜欢跳泥坑。
第二节点：介绍自己的爱好，和有相同爱好的同学组成新的小组。（本节点安排两个活动。）活动一：介绍自己的爱好。
师：对！好朋友在一起做喜欢的事情，会感到无比的快乐！那么，我们班的同学们平时都喜欢做什么事情呢？像这样的爱好还有很多。（边贴板书边根据学生的回答进行交流：你平时都和谁一起画画？平时都学什么舞蹈？在哪里运动......）
师：通过大家刚才的介绍，我发现，我们班有不少同学的兴趣爱好是相同的。在这之前，老师选取了几个比较受欢迎的爱好，我们一起看看看都有哪些？
活动二：根据爱好，自由选择新小组。
师：同学们可能有很多爱好，先想一想，你最想参加那个爱好小组？想好了吗？同学们带上你这节课要用的东西，安静、快速的到你喜欢的小组去坐下。（播放背景音乐《找朋友》。老师根据每个小组的秩序方面的表现，进行奖励。）
第二环节：志同道合找朋友。（本环节分为两个节点。）
第一节点：介绍“友”字的演变过程。（本节点安排一个活动。）
活动一：介绍“友”字的演变过程，让学生初步理解好朋友之间的交往礼仪。
师：大家这么快就找到了自己喜欢的小组，那么，与新朋友在一起，应该怎么打招呼呢？2.生：你好！握握手！拥抱......
3.师：对，你们说的真好！你们说的这些都是朋友之间最基本的礼仪。我们中国历来就是一个讲礼仪的国家，我们古人在创造“朋友”的友字时，（板书：友）就已经考虑到了这一点。大家看，猜猜这是个什么字？这是“友”字的演变过程，在最早的甲骨文中，“友”这个字看起来像什么呢？
4.师：最早发明的“友”字，看起来像两只手，表示好朋友见面时要握手，同学们也赶紧和你的新朋友握握手吧！
第二节点：互相介绍彼此的爱好，讨论如何向全班同学介绍或展示共同的爱好。（本节点安排两个活动。）
活动一：讲解活动规则。
师：握握手，我们就是好朋友。想不想和你的好朋友关系更进一步呢？现在，坐在你身边的都是和你爱好相同的朋友，相信你们之间一定有很多共同的话题，接下来，好朋友一起活动活动，活动前，同学们听清楚老师的要求：和你的新朋友聊聊你们共同的兴趣爱好；和你的新朋友讨论如何介绍或者展示你们的共同爱好。在活动时，我们每个小组的所有朋友都要参与到其中，好朋友一起活动，才能分享快乐！
活动二：交流共同爱好。
1.师：123,快坐好！我看同学们和你的新朋友在一起真开心，能告诉老师你们刚才都说什么或者做什么了吗？在展示之前，我们要先把物品整理好，老师看看那个小组的同学最会合作，整理的最快。老师奖励他一面小红旗。
2.小结：同学们展示的真精彩，通过刚才的交流，谁来介绍一下你都认识了哪些好朋友？
第三环节：好友喜好大搜索。（本环节分为三个节点）
第一节点：交流其他交友方式。（本节点安排一个活动）
活动一：交流还有什么方式能让我们交到更多的朋友？
师：老师也为你们认识了这么多新朋友感到高兴。同学们，除了有相同的爱好可以交朋友，还有什么其他的方式，能让我们认识更多的好朋友呢？谁来说一说？（引导学生说出喜欢同样的小动物，喜欢吃同样的食物、喜欢玩同样的游戏......）
师：你能介绍一下你平时是怎么和小动物相处的吗？有和他一样喜欢小动物的朋友吗？还真不少，你们都喜欢小动物，课后可以交流一下自己家的小动物，一定非常有趣。第二节点：观看情景短剧。（本节点安排一个活动。）
活动一：观看“小凡”和“萌萌”的情景短剧，交流如果你是小凡，你该怎么对好朋友说？1.师：在我们的生活中，只要有共同的爱好，我们就可以做朋友，这就叫做志趣相投！但是，同学们一定要记住：好朋友之间要有健康的共同爱好。不好的爱好和习惯，一定要杜绝，更不能以此为由结交朋友。同学们请看视频。
2.师：如果你是小凡，你要怎么对你的好朋友说呢？像这样不好的爱好和习惯还有很多，比如说乱丢垃圾、沉迷点电脑游戏等，你们想想，还有哪些不好的习惯？（引导同学说）这些不良的爱好和不好的习惯都不是我们交朋友的标准，看到身边的同学有这种行为，我们也要及时的劝阻。
第三节点：齐心协力共建友谊金字塔。（本节点安排两个活动。）
活动一：齐心协力，一起合作搭建友谊金字塔。
师：其实，在我们这个班集体大家庭中，所有同学都应该团结友爱，互帮互助，彼此都是好朋友，这样的集体，才会进步！接下来，让我们全体同学一起合作，搭建友情金字塔！同学们有没有信心一起完成？
生：有！
活动二：儿歌形式结束课堂。
师：友情金字塔建成了，同学们太棒了，让我们为友情一起鼓掌吧！这节课，老师也为你们收获了这么多好朋友感到高兴！老师编了一首儿歌送给大家：你拍一，我拍一，共同爱好在一起。你拍二，我拍二，交友礼貌要牢记。你拍三，我拍三，开心合作展才艺。你拍四，我拍四，好友搜索真有趣！
师：和老师一起来！朋友之间也可以互相拍手试试。
3.师：课后，同学们可以和更多的好朋友一起拍手唱歌谣。与你的好朋友共同画一幅画、唱一首歌、打一次篮球，共同分享快乐。这节课就到这里，下课！

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