资源简介

1 开开心心上学去：爱新书，爱书包
教学目标：
情感态度与价值观目标：培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。
能力目标：能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。
3、知识目标：学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力，过好小学学习生活。
二、教学重难点：
学生能珍惜、爱护书籍和书包，学会爱护书籍和书包的好办法。
三．教学过程：
壱、导入： 小朋友们，今天老师给大家带来一位小客人，想不想知道它是谁啊？想知道就先来猜个谜语，猜出来你就知道它是谁了，仔细听：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走”它是谁呢？哇，小朋友们真聪明，快来欢迎我们的小客人吧！（课件）“哈喽，小朋友们好，你们认识我吗？对，我是小书包托马斯，今天我想和你们一起开始一段不一样的旅程，大家欢迎我吗？” “我的很多书包小伙伴都已经和你们成了新朋友，小朋友们有书包小伙伴吗？（有）太好了，快让它们出来吧！”咱班的小朋友们真热情，那就请我们的小客人——小书包托马斯和我们一起来开始今天开心的旅程吧！我们和小书包托马斯已经成了好朋友，我们就要学会爱新书爱书包（板书课题），托马斯还说要和我们一起种一棵文明树，这棵树呢要我们今天一起来努力让它长出丰硕的果实，大家有没有信心？老师也相信咱班的小朋友一定能做到。
新授：爱新书
我给新书包书皮
（课件）小朋友们，现在你们都是一年级的小学生了，你的小书包朋友里面是不是都装了很多新书啊？都有什么书呢？快来数一数一共有多少本？请大家从里面拿出一本你最喜欢的书来，谁来告诉大家，你为什么喜欢这本书？（这位小朋友吐字清楚，声音洪亮，老师很喜欢！）
（课件）这位小朋友的课本既干净又漂亮，你能告诉大家是怎么保护书本的吗？恩，这位小朋友的习惯非常好，懂得爱惜书本，你真棒！
老师今天为大家每人准备了一个新的漂亮书皮，现在，请把你的书本都放回书包，只留下道德与法治，我们来学习给课本包书皮。下面，我们就一起来学习一下给课本包上书皮！先看老师，把书皮打开平放，把课本对齐书皮的一半放平，把前面的封面这一页放进书皮的夹缝里，好，反过来，再把后面的封皮放进书皮的夹缝里，看，课本的新衣服就穿好了，漂亮吗？今天，小书包托马斯给我们班的每一位小朋友都送了一个漂亮的新书皮，包书皮之前，先请看一下老师给大家的温馨提示：1、小组长给每一位组员发一个新的书皮；2、拿到书皮后要轻轻的，快速的包好书皮；3、完成后迅速端正做好，老师以谁完成的快，端正坐好为标准选出最佳包书皮小能手。
比一比，看哪位小朋友包的书皮又快又好，表现好的有奖励啊，加油！下面，就请各个小组长给你们组的每一位组员都发一个书皮，我们来小组合作给我们的《道德与法制》课本包上书皮，现在，小组长来组织好你们的组员开始行动吧！
（学生自己包书皮，师巡视，选出3——5个学生上前展示）完成的小朋友请坐好，（这位小朋友坐姿端正，老师非常喜欢）。来看看这几位小朋友包的书皮，谁来评价一下他们包的怎么样？老师也非常赞同你的说法，那就奖励他一面小红旗吧！大家鼓掌鼓励一下吧！（请上前的学生回到座位）
爱护书本我会这样做我们的新书都已经穿上了新衣服，除了包书皮，还可以怎样来爱护我们的书本呢？（板书：爱书本）对，我们在使用书本的时候，要把手洗干净，不能把书本弄脏。看来，咱班的小朋友做的就很好！非常好，书本的存放要整齐，用完以后要放回原来的地方，我们的古人很早以前就已经总结出了这个道理，我们的弟子规里有这样一句话“列典籍，有定处，读看毕，还原处”意思就是要告诉我们，书本的存放要有固定的地方，书本使用完后还要放回原来的地方，这要养成习惯，让我们一起来大声诵读这句经典，把这个好习惯坚持下去吧！经过刚才的学习，我们都学会了怎么爱护自己的新书，老师这儿还有一首好听的歌曲，叫做《我会爱护书籍》，也是告诉我们要爱惜书本的，爱护书本，养成良好的习惯，并把这个好习惯坚持下去，能不能做到？老师也相信，咱们的小朋友一定都能成为拥有良好的习惯的好学生。 小朋友们起立，让我们一起跟着音乐唱起来吧！
（拍手唱歌）“不说话的老师是书籍，不吵架的朋友是书籍，小小图书作用大，我们文明对待它。乱涂乱画，撕坏折损，统统不可以，饮料食物，打翻弄脏，全部要远离，包包书皮，常除灰尘，书本要护理，小图书有大世界，学习知识全靠它，我们都要爱——护——它。”
爱书包
“请坐”，咱班的小朋友唱歌真好听，老师知道小朋友不仅喜欢唱歌也喜欢运动，我就知道有个叫铭铭的小朋友就特别喜欢踢足球，他每天放学后都会去踢足球，每次都把书包乱扔在草坪上，慢慢地，新书包就变成脏书包了！看着铭铭的脏书包，你心里感觉怎么样？小朋友们你想对铭铭说点什么吗？设计意图：像铭铭这样不会爱护书包的同学，可能不在少数。这个活动主要用铭铭同学来引起同学们的注意，引发他们的思考。
2、小讨论，你还知道有哪些像铭铭这样不爱护书包的行为？小朋友们说了这么多不爱护书包的行为，那我们应该怎么才能保护好我们的书包呢？（板书：惜书包）小朋友们说的这些都是爱惜书包的好办法，小托马斯说它也有一些好办法想和大家一起来分享一下，大家想不想知道啊？好，我们一起来看一看吧！
（1）书包要经常清洗（2）水壶要拧紧，书包拉链要拉紧（3）文具要放在文具盒里，既不弄脏书包，也不弄脏文具（4）不要让小书包背太重的物品 小托马斯的这些办法好吗？这些方法小朋友们都记住了吗？只有好好保护它，小书包才能愿意做我们的好朋友。设计意图：学生畅所欲言地交流保护书本的奇思妙想。老师将保护书包的好办法让他们喜欢的小书包托马斯来说出来，更容易引起学生的兴趣，便于他们记住。
3、现在，老师想知道你们的小书包里都放了什么呢？下面老师要考一考大家，我们来开展一次小组比赛，老师为每个小组准备了一个书包模型，还有一些要放进书包里面的物品，我们小组合作看一看老师给大家准备的这些东西谁可以被装进书包，谁不可以装进书包呢？请小朋友们听小组长的指挥，仔细看清楚，把有用的，可以用的物品轻轻的，整齐的放进小书包里！老师想看一看，哪个组完成的又快又好。 老师发现（）组的小朋友们最先完成了任务，并且组员们都能端正坐好了，老师请这个组的组长来为大家展示一下他们的成果。你来说一说，你都把什么放进了书包，什么又没放进去呢？说一说为什么这么分的。说的太好了，这个小组表现这么棒，老师觉得他们应该得到奖励。通过刚才小朋友们的动手操作老师总结了一下，这些东西都是不能放进书包带来学校的，我们一起看一看（课件）：玩具、食物、游戏机、手机一类的电子产品、还有危险性的尖利物品、还有小动物一类的宠物都不能带。小朋友自己检查一下，你的书包里有没有刚才老师说的这些东西呢？
师：看来，咱们班的小朋友都是爱惜书包的好孩子。可是，作为一名优秀的书包管理员，光知道书包里能放什么还不够，还应该懂得怎样用我们的小书包。关于怎样用书包，有一位叫图图的小朋友遇到一个烦恼，我们一起来看看他在烦恼什么呢？
整理书包：
师：图图的小书包每天都装的满满的，那么多的书本和文具，总是乱七八糟的，要找东西一时半会都找不到，这可怎么办啊？小朋友们，图图的烦恼你有吗？该怎么办呢？说的非常好，书包里的东西只有整齐有序的摆放才能使用方便。那么，我们就来开展一个“我是书包管理员”的比赛吧！请你利用5分钟的时间，整理你的书包，把需要的东西放在书包里面摆放整齐。整理好的同学请端正坐好。请每个小组评选出一名最佳书包管理员。
交流分享：请我们的优秀管理员小朋友来说一说：
你为什么这样整理书包呢？你的依据是什么呢？（2）你有什么整理书包的小妙招和大家分享嘛？
小书包托马斯说，它这儿也有一些整理书包的小诀窍要和小朋友们一起来分享，我们一起来看一看、读一读吧。（大口袋装书，小口袋装本。笔盒垫板放中间，垃圾统统清出去！每天看看课程表，该带的东西别忘掉！）小书包托马斯的这些方法大家都学会了吗？学会了这些方法，我们就成为了以为“会整理”的好学生了。（板书：会整理）
《小学生日常行为规范》里面就是这样要求我们——要爱惜学习和生活用品。老师觉得咱班的小朋友都是遵守规则的好孩子，都会成为优秀的书包管理员。
“爱书本、惜书包、会整理”这些都是一些“好习惯”（板书），把这些好习惯坚持（板书）下去，我们的文明树就能长成参天大树，结出丰硕的果实。
小结：
师：小朋友们，通过今天的学习，你有什么收获？（说的非常好，老师觉得你是以为会学习的好学生。）给小朋友们布置一个课后小作业。好习惯不是一朝一夕就能养成的，从今天开始，老师希望小朋友每天晚上做完作业后自己整理收拾书包，并且让爸爸妈妈帮忙为你打卡记录，连续保持一个月会有惊喜哦！还有，小朋友们还可以和爸爸妈妈一起读一下《鲁迅爱书的故事》，一起来讨论一下自己的读书体会。设计意图：良好的习惯不是一朝一夕养成的，给学生布置一个月整理书包打卡作业是帮助学生养成这一好习惯，一般来说，21天可以形成一个好习惯。

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