资源简介

[五四制]人教部编版
六年级道德与法治
第四单元生命的思考
一、单选题（共16小题；共48分）
1.人固有一死，但我们不能简单地拒绝生命，这主要是因为(
)
A.我们长大以后都要赡养父母
B.每个人来到世上都要养育后代
C.生命是宝贵的，人生只有一次
D.我们都有梦想，将来都会成功
2.截至
2020
年
1
月
28
日，已有
26
个省、市、自治区，3
支部队医院组织共计
52
支医疗队、6097
人积极支援湖北，到达各定点医疗机构，积极开展医疗救治工作，共同抗击新冠肺炎疫情。这体现了(
)
A.生命顽强，支援无用
B.生命至上，珍视生命
C.守护生命，养护精神
D.生命接续，创造文明
3.五千年中华文明的浩瀚星辰在时间的长河涤荡尘埃，血脉传承绵延至今，精神的纽带浩荡飘拂，自古以来中华民族就不缺乏跨越时空的精神传承。下列与材料相符的有(
)
①在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富
②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命
③我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④中华优秀精神基因已融入所有中国人的血脉中
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
4.近日，北京市某政协委员建议，中小学应开设生命教育课程，并作为必修课贯穿义务教育全程，课程内容包括人生观教育、青春期性教育、心理健康教育、安全防范教育、急救常识教育、生命关怀教育和死亡教育等。开设生命教育课程对于中小学生的意义是(
)
①学会敬畏生命、珍视生命
②思考人生的意义，追求有价值的人生
③发挥个人潜能，提升生命的质量
④学会急救常识是人生获得成功的前提
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
5.近期，一则“为生命接力，与时间赛跑”的消息刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行。这表明(
)
A.要掌握自救知识，提高自救能力
B.生命至上，护卫生命
C.增强安全意识，加强自我防范
D.生命是宝贵的，学会避免不法侵害
6.某校在七年级开展了“经典诵读”、“宣纸制作”和“参观安徽省博物馆”等活动。这些活动的开展(
)
①有利于在民族文化中滋养我们的精神生命
②能激发我们弘扬民族精神，守护精神家园
③有助于我们在精神上继承和创造文明成果
④表明了爱护我们的身体是守护生命的体现
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7.2020
年
3
月
25
日是全国第
25
个“中小学安全教育日”。今年安全教育日的主题是“珍爱生命，安全伴我行”。下列选项符合这一主题要求的是(
)
A.出现呼吸道传染病症状时，应及时就医
B.只要有坚强的意志，尝一下毒品也未尝不可
C.到了夏天，多吃些烧烤食品
D.生病后，擅自用药，超剂量用药
8.守护生命需要我们关注并养护我们的精神，以下内容符合倡议主题的有(
)
①参观陕北民歌《东方红》的作者李有源的故居，接受红色教育
②参与全民悦读
2019
诵读经典陕西青少年朗读大赛
③某中学七年级学生菲菲熬夜打游戏、追剧
④小明积极锻炼身体，准备参加校运动会
A.①③
B.①②
C.③④
D.②④
9.“如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。”这说明乐观的心态能够使人(
)
A.永远保持健康
B.悦纳自己、苛求他人
C.避免与周围环境发生冲突
D.正确看待生活中的不如意
10.感动中国的英雄机长刘传健，在万米高空的险情中果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上
119
名旅客生命安全。刘传健的行为启示我们，面对挫折要(
)
A.当机立断，保全自己
B.敢于拼搏，不顾一切
C.发掘生命力量，勇于战胜困难
D.瞬间做出后果评价，逃避责任
11.丹宁比赛失利后，主动选择去河边散步放松心情。这种应对挫折的方法是(
)
A.明确目标
B.探索创新
C.换位思考
D.自我疏导
12.2020年各类自然灾害共造成全国
1.3
亿人次受灾，589
人死亡，46
人失踪，524.5
万人次紧急转移安置。这警示我们必须正确面对突如其来的自然灾害侵袭。下列做法能有效减少自然灾害对人身伤害的有(
)
①遇到雷雨天气，不在大树下避雨
②受到洪水威胁时，如果时间充裕，按既定路线向山坡，高地等处转移
③浓雾天气时，坚持外出进行体育锻炼
④地震发生时可以蹲在墙角处等“生命三角”的地方
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
13.新冠肺炎疫情发生以来，在一声声“我愿意”中，各地医务工作者纷纷奔赴前线、驰援湖北，成为“凡人英雄”，甘做危险中的“逆行者”，替我们守住一份平安。他们的事迹告诉我们(
)
A.各种生命都具有独特性
B.生命是顽强的，也是脆弱的
C.生命的意义在于对社会的贡献
D.成为白衣战士，生命就会从平凡中闪耀出伟大
14.《重庆晨报》报道，弯腰、蹲地，一路走一路捡起街上的垃圾，再放进附近的垃圾箱……她足足捡了两条街。在网络走红的綦江“红衣婆婆”找到了！她叫王小伦，是重庆友路汽车机械有限公司的一名临时工人。“顺手捡垃圾”这事她已干了
10
年。这启示我们(
)
①敞开胸怀，善待生活，提高生命质量
②要用自己的热情去消融冷漠，关爱社会
③要用平凡的生命坚持做好平凡的小事情
④网络无所不能，多交网友才能走红网络
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
15.2020
年
7
月
23
日，共青团陕西省委、陕西省青年联合会联合发文，决定追授因舍己救人牺牲的王帅同志“陕西青年五四奖章”。2020
年
7
月
13
日下午，一对母女在陕西省泾阳县泾河郑囯渠段游玩时，突遇上游泄洪落入水中。危急时刻，王帅奋不顾身跳入水中救人。母女俩最终被成功救起，王帅的生命却永远定格在了
35
岁。王帅的行为表明他(
)
①轻己重人，漠视自我生命价值
②尊重生命，抗拒生命发展的自然规律
③拒绝冷漠，用真诚和热情传递温暖
④敬畏生命，坚持生命至上的理念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
16.工匠精神是一种对自己的产品精益求精、追求完美和极致，执着专一的敬业精神。有这样一群劳动者：他们的成功之路不是上名校，而是秉承工匠褚神，经过多年不懈钻研，成为了某一领域不可或缺的人才和高级工匠。这启示我们(
)
①成功的关键就在于上名校
②三百六十行，行行出状元
③弘扬工匠精神，实现人生价值
④职业有分工，身份有贵贱
A.②④
B.②③
C.①④
D.①②
二、解答题（共1小题；共10分）
17.材料
近年来，我国每年约有
1.6
万中小学生死于意外。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有
80%
的非正常死亡，安全事故已经成为
14
岁以下少年儿童的第一死因。
你身边可能存在哪些安全隐患？（请至少列举两种）结合自己已有的学习和生活经验，谈谈应对其中一种意外的措施。
三、复合题（共3小题；共42分）
18.
李克强总理在政府工作报告中指出，新冠肺炎疫情发生后，党中央将疫情防控作为头等大事来抓，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位。在党中央领导下，中央应对疫情工作领导小组及时研究部署，中央指导组加强指导督导，国务院联防联控机制统筹协调，各地区各部门履职尽责，社会各方面全力支持，开展了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。广大医务人员英勇奋战，人民解放军指战员勇挑重担，科技工作者协同攻关，社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者坚守岗位，快递、环卫、抗疫物资生产运输人员不辞劳苦，亿万普通劳动者默默奉献，武汉人民、湖北人民坚韧不拔，社会各界和港澳台同胞、海外侨胞捐款捐物。中华儿女风雨同舟、守望相助，筑起了抗击疫情的巍峨长城。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
????
（1）.将疫情防控作为头等大事来抓，把人民生命安全和身体健康放在第一位，这是为什么？
????
（2）.广大医务人员、人民解放军指战员、科技工作者……他们的行为启示我们应该如何做？
19.回答问题。
????
（1）.
材料一
有位美国作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住刀刃呢，还是握住了刀柄？”
这句话体现了我们所学的什么道理？
????
（2）.
材料二
某地发生特大泥石流，面对房屋被毁、亲人遇难这一突如其来的重大打击，灾区的同学悲痛欲绝……
请你对灾区的同学进行心理疏导，告诉他们应该怎样握住“刀柄”，增强生命的韧性。
20.生命的意义需要自己去发现与创造。请你尝试完成下列任务，以进一步“发现我的生命”。
????
（1）.作为生命的个体，你的存在，给周围的人带来了许多的快乐和幸福。请续写。
示例：因为有了我班级的黑板报变得更加丰富多彩。
因为有了我，
?；
因为有了我，
?；
因为有了我，
?；
因为有了我，
?。
????
（2）.作为生命的个体，只有立足自身实际，努力做好自己，才能让自己的生命更具有意义。这就需要明确未来自己想要过怎样的生活。畅想一下，三十岁的自己的生活状态，如家庭生活、职业生活、休闲生活……
家庭生活
?
职业生活
?
休闲生活
?
答案
1?
C
【解析】
人最宝贵的是生命，属于我们的生命只有一次，我们不能简单地拒绝生命。故选
C。
2?
B
3?
B
【解析】
本题考的知识点是“生命有接续”。题干材料告诉我们，在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。通过审题不难发现，①②③与材料相符。④说法太绝对，应当排除。故选
B。
4?
A
5?
B
【解析】
考查点：生命至上、珍视生命。解题思路：为救护车让出生命的通道，这说明了生命的宝贵，体现出对生命的保护，B
正确；A
在题干中未体现，排除；题干说的是对他人生命的珍视，C
中加强自我防范不符合题意，排除；D
中“不法侵害”在题干中未体现，排除。
6?
A
【解析】
某校开展“经典诵读”“宣纸制作”“参观安徽省博物馆”等活动，体现了学校对学生精神生活和精神需求的关注，有利于在优秀传统文化中滋养我们的精神生命，能激发我们弘扬民族精神，守护精神家园，有助于我们在精神上继承和创造文明成果，①②③说法正确。守护生命与题干中学校的做法不符，④应排除。故选
A。
7?
A
【解析】
本题考查的知识点是珍爱生命。生命是享有一切权利的基础，要倍加珍惜。我们要学会依法保护自己的生命健康权；增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。题干中“珍爱生命，安全伴我行”的主题活动，启示我们要树立生命安全意识。A
患病时及时就医，是珍爱生命的表现，符合题意。B
说法错误，珍爱生命，,远离毒品；C
说法错误，夏天烧烤食品不卫生，尽量少吃；D
说法错误，不能擅自用药，超剂量用药，要遵医嘱。
8?
B
【解析】
本题考查守护生命。守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式；其次还要关注精神生活，满足精神需求。参观陕北民歌《东方红》的作者李有源的故居，接受红色教育，参与全民悦读
2019
诵读经典陕西青少年朗读大赛，都是养护精神的表现，所以①②说法符合题意；③某中学七年级学生菲菲熬夜打游戏、追剧，是不珍惜生命的表现，故③说法错误；④小明积极锻炼身体，准备参加校运动会，是养护身体健康表现，故④不符合题意，排除。
9?
D
【解析】
本题考查的知识点是乐观的生活态度。只有乐观的对待生活，才能更深刻、更具体地感受生活，找到乐趣。在我们的生活中，有阳光，也有阴云。我们要热爱生活、热爱人生，就要以宽广的胸怀对待困难和挫折，以乐观的态度对待生活。题干中的寓意，告诉我们要正确看待生活中的不如意，乐观的对待生活。ABC
不合题意，故选
D。
10?
C
11?
D
12?
D
【解析】
本题考查的知识点是防范侵害，保护自己。保护自己，一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
①平时我们要有一定的安全防范知识，防范侵害，保护自己；如：遇到雷雨天气，不在大树下避雨，容易受雷击；受到洪水威胁时，如果时间充裕，按既定路线向山坡、高地等处转移；地震发生时，可以蹲在墙角处等“生命三角”的地方，①②④符合题意。③错误，浓雾天气，空气质量差，不要坚持外出进行体育锻炼。故选：D。
13?
C
【解析】
各地医务工作者纷纷奔赴前线、驰援湖北，他们无私奉献、勇于担当责任，实现自身生命的价值，表明生命的意义在于对社会的贡献，C
说法正确。AB
说法正确，不符合题意。D
错误，不一定成为白衣战士，生命才会从平凡中闪耀出伟大。故选
C。
14?
A
【解析】
本题主要考查学生对活出生命的精彩的认识和理解。题干中“红衣婆婆”的事迹说明，我们用心对待自己、他人和社会，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚热情，给予去感动，改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信，友善，和谐的社会，①②③符合题意。④观点错误，排除。故选
A。
15?
D
【解析】
本题考查敬畏生命。分析王帅的行为表明是尊重生命，敬畏生命坚持生命至上的理念，拒绝冷漠，用真诚和热情传递温暖。所以③④说法符合题意；①说法错误，我们敬畏生命，既要珍重自己的生命，也要珍重他人的生命；②说法错误，每个人的都无法抗拒生命发展的自然规律，尊重生命，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。故选
D。
16?
B
【解析】
工匠精神是一种爱岗敬业精神，是一种精益求精的精神，是一种创造奉献的精神，有助于实现自己的人生价值。选项①观点错误，因为成功的关键就在于个人的努力；选项④观点错误，因为职业有分工，身份无贵贱。
17?
安全隐患：①发生火灾。②交通事故。
应对：火灾：选择安全线路，沉着冷静，逃生第一，不贪求财物。不要轻易乘坐普通电梯。若火势太猛，应退守房间，关闭门窗，用毛巾、被子等堵塞门缝，并泼水降温。同时向外报警，等待求援。
发生交通事故：（1）抓住周围固定物，保护头部。（2）迅速到安全区躲避，避免发动机和油箱瞬间可能发生火灾或爆炸。（3）及时拨打急求电话。（4）不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。
【解析】
本题为开放题，考察我们对日常安全事故的了解以及应对措施。相对简单，首先回答常见安全隐患，然后分别提出相应解决方法。
18?
(1)
①生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
【解析】
属于“为什么”类问题，要求回答敬畏生命的原因。
??????(2)
①不漠视自已和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重关注关怀和善待身边的每一个人。
②我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
【解析】
属于“怎么做”类问题，要求回答敬畏生命的做法。学生根据上述分析，回归课本，运用所学知识组织答案即可。
19?
(1)
生活中的挫折对人具有双重影响，是我们生命成长的一部分。一方面，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。另一方面，面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
【解析】
本题考查对増强生命的韧性的认识和理解。本问，通过审读材料一，“刀刃”代表挫折的消极影响，“刀柄”代表挫折的积极影响，回答时结合挫折的消极影响和积极影响组织答案即可。
??????(2)
①人生难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。②我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
【解析】
本问比较简单，结合“生活难免有挫折”“发掘生命的力量”的相关知识回答即可。
20?
(1)
略。
??????(2)
略。
【解析】
提示：进一步“发现我的生命”，就是要进一步发现自已生命的意义，发现自己的优势，朝着“做更好的自己”的目标迈进。我们要认真反思自我，热情畅想未来，以引领自已的成长。
第1页（共11
页）

展开更多......

收起↑