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湖北省汉川市2019-2020学年四年级语文上学期语文期末质量测评试卷
一、基础知识
1．（2020四上·汉川期末）读拼音，写词语。
chū sài róng máo shēn qū guàn gài
　 　 　 　 　 　 　 　
qiú ráo jìng sài xiào fǎng wán pí
　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2020四上·汉川期末）给划线字选择选择正确的读音。
无能为（wéi wèi）　 　力 打扰（jiǎo rǎo）　 　 春笋（sǔn shǔn）　 　
凝视（líng níng）　 　 纠缠（cán chán）　 　 暖和（hé huo）　 　
3．（2020四上·汉川期末）《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是_____和_____。（　　）
A．李清照 王翰 B．李清照 王昌龄 C．王翰 王昌龄
4．（2020四上·汉川期末）“欲饮琵琶马上催”中“欲”的意思是_____。（　　）
A．想要 B．正要 C．还要 D．只要
5．（2020四上·汉川期末）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（　　）
A．刘邦 B．项羽 C．李广 D．曹操
6．（2020四上·汉川期末）在《精卫填海》的这个故事里，“精卫”是（　　）
A．一个人 B．一只鸟 C．一条龙 D．一只猴子
7．（2020四上·汉川期末）把下列词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
　 　吊胆
若有　 　　 　不解
　 　达理
　 　钉　 　铁　 　头　 　气
（2）“这次期末考试，我一定要打个翻身仗！”小明　 　地说。
（3）妈妈是一个　 　的人，邻居、同事都很喜欢她。
（4）听了老师语重心长的一番话，小丽　 　地点了点头。
8．（2020四上·汉川期末）写出划线词语的近义词与反义词。
（1）我有充分的自信。　 　　 　
（2）我们]班有几个非常机灵的小朋友。　 　　 　
（3）我期待的目光引起了她的注意。　 　　 　
9．（2020四上·汉川期末）按要求写句子。
（1）盲姑娘说：“哥哥，别难过．我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
（2）从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢？（改为陈述句）
（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，就要讲卫生。（修改病句）
（4）孩子玩滑梯。（扩句）
10．（2020四上·汉川期末）根据课文内容按要求填空。
（1）梅须逊雪三分白，　 　。（把诗句补充完整）
（2）当我们遇到困难甚至走投无路时，常用陆游的“　 　”这句诗来鼓励自己。（填诗句）
（3）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”从带点的词语中我体会到　 　。
（4）学习本册书，我知道了“为中华之崛起而读书”是少年　 　立下的志向。这句话的意思是　 　。
11．（2020四上·汉川期末）我们在课内外阅读了许多童话故事，请向同学推荐一篇童话故事或一本童话书籍，并写明推荐理由。
二、阅读理解。（20分）
12．（2020四上·汉川期末）课内阅读。
《牛和鹅》选段
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò（　　）住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老公鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池塘中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，逃命了。
金奎叔给我穿，上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样！。”
我说：“因为 鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是píng （　　）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā
（　　）住它的脖子，把它shuāi（　　）到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）根据拼音把生字写在括号里。
（2）联系文段内容理解词语。
无缘无故：　 　
（3）"挣脱”、“连飞带跳”、“落”等词表现了什么？
（4）“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？”说说你对这句话的理解。
13．（2020四上·汉川期末）课外阅读。
诸葛亮勤奋好学
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学、善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡呜叫为准，这该怎么办才好呢？忽然，诸葛亮（铃
灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？
经过细心观察，才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）请写出形容人勤奋好学的成语：　 　、　 　、　 　
（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（　　）
A．诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B．诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C．诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D．司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
（4）少年诸葛亮是个什么样的人？
（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。（至少写3个）
14．（2020四上·汉川期末） 习作。
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请你选择一件让你的心儿怦怦跳的事写一封信，告诉你远方的亲人或朋友。注意把当时的感受写清楚，书信格式写正确哦！字数不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】出塞；容貌；身躯；灌溉；求饶；竞赛；效仿；顽皮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塞、貌、躯、灌、溉、饶、竞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：出塞、容貌、身躯、灌溉、求饶、竞赛、效仿、顽皮
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】wéi；rǎo；sǔn；níng；chán；huo
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：1、wéi 2、rǎo 3、sǔn 4、níng 5、chán 6、huo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】B
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：B
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。“欲饮琵琶马上催”正想要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我马上出征。“欲”的意思是正要。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
5．【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》（生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）写的是项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对诗中人物的掌握能力，不能只从字面上理解，要了解诗句的出处及内容。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，《精卫填海》的这个故事里，“精卫”是一只鸟。《精卫填海》是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出"精卫、精卫"的悲鸣，好像在呼唤着自己。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
7．【答案】（1）提心；所思；疑惑；通情；斩；截；垂；丧
（2）斩钉截铁
（3）通情达理
（4）若有所思
【知识点】词形；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】考查补写、分类掌握及运用成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为： （1）提心、所思、疑惑、通情、斩、截、垂、丧；（2）斩钉截铁；（3）通情达理；（4）若有所思
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．【答案】（1）充足；欠缺
（2）灵敏；愚笨
（3）等待；失望
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。呈现：显现；展示出(呈现了多姿的风彩)。清脆：声音清亮好听。
故答案为：（1）、充足、欠缺；（2）灵敏、愚笨；（3）等待、失望
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】（1）盲姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。
（2）从此，没有谁敢再给河伯娶媳妇。
（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，所以就要讲卫生。
（4）一个小孩在高兴地在儿童游乐园玩滑梯。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）句 【分析】引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 本题关联词搭配不当。（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）盲姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。（2）从此，没有谁敢再给河伯娶媳妇。（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，所以就要讲卫生。（4）一个小孩在高兴地在儿童游乐园玩滑梯。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）掌握反问句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
10．【答案】（1）雪却输梅一段香
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（3）古代劳动人民修建长城的艰辛和智慧
（4）周恩来；为祖国的兴盛和民族的振兴而学习
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为： （1）雪却输梅一段香（2）、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）古代劳动人民修建长城的艰辛和智慧（4）周恩来、为祖国的兴盛和民族的振兴而学习
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
11．【答案】我推荐的童话是《格林童话》，这是一本很有趣的故事书，我看得津津有味。
《格林童话》的作者分别是雅各布·格林和威廉·格林。这本书里面有很多有趣的故事，有：《池中水妖》、《玫瑰公主》、《灰姑娘》等故事，其中我最喜欢的故事是《灰姑娘》。
这个故事讲的是从前有一个善良又美丽的姑娘，她的母亲去世了。她的父亲娶了另外一个妻子，这个女人有两个比灰姑娘大的姐姐，姐姐们都很漂亮，但是她们都各有一颗很恶毒的心。后来，灰姑娘因为她的善良，得到了鸟儿们的帮助，成为了王子的妻子——王妃。
这个故事告诉我们只要你足够善良，帮助他人，在你需要帮助的时候，就会有人来助你一臂之力，就像俗语中所说的“好人有好报”一样。
《格林童话》让我读得如痴如醉，让我遨游在童话的世界里，开启了我对读书的兴趣。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】要向同学推荐你读过的童话故事，可以这样来推荐：先写出推荐的书名，其次写出推荐理由，理由可以从作品的人物、作品的主题、作品的语言等角度等进行推荐。
故答案为：我推荐的童话是《格林童话》，这是一本很有趣的故事书，我看得津津有味。
《格林童话》的作者分别是雅各布·格林和威廉·格林。这本书里面有很多有趣的故事，有：《池中水妖》、《玫瑰公主》、《灰姑娘》等故事，其中我最喜欢的故事是《灰姑娘》。
这个故事讲的是从前有一个善良又美丽的姑娘，她的母亲去世了。她的父亲娶了另外一个妻子，这个女人有两个比灰姑娘大的姐姐，姐姐们都很漂亮，但是她们都各有一颗很恶毒的心。后来，灰姑娘因为她的善良，得到了鸟儿们的帮助，成为了王子的妻子——王妃。
这个故事告诉我们只要你足够善良，帮助他人，在你需要帮助的时候，就会有人来助你一臂之力，就像俗语中所说的“好人有好报”一样。
《格林童话》让我读得如痴如醉，让我遨游在童话的世界里，开启了我对读书的兴趣。
【点评】此题主要考查学生的概括及语言组织能力。
12．【答案】（1）握；凭；掐；摔
（2）没有一点原因
（3）这些词生动地写出了老公鹅害怕的样子，表现了老公鹅对金奎叔的畏惧。
（4）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掐；摔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：（1）握；凭；掐；摔 （2）没有一点原因（3）这些词生动地写出了老公鹅害怕的样子，表现了老公鹅对金奎叔的畏惧。 （4）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。
【点评】（1）解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
13．【答案】（1）刻；定；灵；带
（2）学而不厌；牛角挂书；悬梁刺股
（3）D
（4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。
（5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。（2）本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都形容人勤奋好学的，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、B、C正确 D司马徽和他的妻子一样器重诸葛亮。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）考查文化常识，在于平时的积累和识记。有关诸葛亮的著名典故有很多，从中写出几个即可。
故答案为：（1）刻；定；灵；带 （2）学而不厌、牛角挂书、悬梁刺股（3）D （4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。 （5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
14．【答案】给姑姑的一封信
亲爱的姑姑你好！
姑姑我想你了，最近工作忙吧！
昨天我和爸爸妈妈去公园里玩了。公园里新建了一座用网和钢筋搭起来的高达八、九米的桥，虽说很结实，但站在上面往下看还是免不了让人胆战心惊。望着高高的网桥，我不禁道吸了口凉气。“爬就爬，我还怕它不成！”我给自己打气。于是，我立即开始爬这座令人恐惧的桥。刚开始还比较轻松，可是越往上越困难。快要到顶了，我不由加快速度。忽然，我一没留神，手没抓住绳子，开始急速下滑，慌忙之中，我看见桥边还有绳子，便用手紧紧的抓住了它。“呼，还好还好！”我不禁呼出了一口气。紧接着，我又继续往上爬。“太棒了，我终于到顶喽！”我不禁欢呼。我坐在上面，发现下面的人都变得特别小，还真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉啊！休息了一小会儿，我打算下去，总不能一直待在上面看风景吧。可是要怎么下去呢？我看到旁边的人一个个滑了下去，哦，我知道了。我移到斜坡边，开始往下滑，耳边除了“呼——呼——”的风声，我什么都听不到。我的心儿“怦怦”地跳个不停，我抓紧绳子，放慢速度。很快，我便到下面了。啊！虽然过程很让人害怕，但我觉得很过瘾。
姑姑，你下次回家时，咱们再一起带我的堂妹静静去玩吧！不早了就写到这里了。
祝姑姑身体健康！
想你的侄女梅梅
202011月5日
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。
二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”
问候语另起一行，空两格写。
三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容(让你的心儿怦怦跳的事)条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份
六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。
故答案为：给姑姑的一封信
亲爱的姑姑你好！
姑姑我想你了，最近工作忙吧！
昨天我和爸爸妈妈去公园里玩了。公园里新建了一座用网和钢筋搭起来的高达八、九米的桥，虽说很结实，但站在上面往下看还是免不了让人胆战心惊。望着高高的网桥，我不禁道吸了口凉气。“爬就爬，我还怕它不成！”我给自己打气。于是，我立即开始爬这座令人恐惧的桥。刚开始还比较轻松，可是越往上越困难。快要到顶了，我不由加快速度。忽然，我一没留神，手没抓住绳子，开始急速下滑，慌忙之中，我看见桥边还有绳子，便用手紧紧的抓住了它。“呼，还好还好！”我不禁呼出了一口气。紧接着，我又继续往上爬。“太棒了，我终于到顶喽！”我不禁欢呼。我坐在上面，发现下面的人都变得特别小，还真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉啊！休息了一小会儿，我打算下去，总不能一直待在上面看风景吧。可是要怎么下去呢？我看到旁边的人一个个滑了下去，哦，我知道了。我移到斜坡边，开始往下滑，耳边除了“呼——呼——”的风声，我什么都听不到。我的心儿“怦怦”地跳个不停，我抓紧绳子，放慢速度。很快，我便到下面了。啊！虽然过程很让人害怕，但我觉得很过瘾。
姑姑，你下次回家时，咱们再一起带我的堂妹静静去玩吧！不早了就写到这里了。
祝姑姑身体健康！
想你的侄女梅梅
202011月5日
【点评】此题主要考查对书信格式的掌握，正文部分要条理清晰，语句通顺。
1 / 1湖北省汉川市2019-2020学年四年级语文上学期语文期末质量测评试卷
一、基础知识
1．（2020四上·汉川期末）读拼音，写词语。
chū sài róng máo shēn qū guàn gài
　 　 　 　 　 　 　 　
qiú ráo jìng sài xiào fǎng wán pí
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】出塞；容貌；身躯；灌溉；求饶；竞赛；效仿；顽皮
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塞、貌、躯、灌、溉、饶、竞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：出塞、容貌、身躯、灌溉、求饶、竞赛、效仿、顽皮
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（2020四上·汉川期末）给划线字选择选择正确的读音。
无能为（wéi wèi）　 　力 打扰（jiǎo rǎo）　 　 春笋（sǔn shǔn）　 　
凝视（líng níng）　 　 纠缠（cán chán）　 　 暖和（hé huo）　 　
【答案】wéi；rǎo；sǔn；níng；chán；huo
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：1、wéi 2、rǎo 3、sǔn 4、níng 5、chán 6、huo
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（2020四上·汉川期末）《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是_____和_____。（　　）
A．李清照 王翰 B．李清照 王昌龄 C．王翰 王昌龄
【答案】B
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
故答案为：B
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．（2020四上·汉川期末）“欲饮琵琶马上催”中“欲”的意思是_____。（　　）
A．想要 B．正要 C．还要 D．只要
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合诗句理解字义。“欲饮琵琶马上催”正想要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我马上出征。“欲”的意思是正要。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
5．（2020四上·汉川期末）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（　　）
A．刘邦 B．项羽 C．李广 D．曹操
【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自出自宋代诗人李清照的《夏日绝句》（生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）写的是项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对诗中人物的掌握能力，不能只从字面上理解，要了解诗句的出处及内容。
6．（2020四上·汉川期末）在《精卫填海》的这个故事里，“精卫”是（　　）
A．一个人 B．一只鸟 C．一条龙 D．一只猴子
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，《精卫填海》的这个故事里，“精卫”是一只鸟。《精卫填海》是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出"精卫、精卫"的悲鸣，好像在呼唤着自己。
故答案为：B
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
7．（2020四上·汉川期末）把下列词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
　 　吊胆
若有　 　　 　不解
　 　达理
　 　钉　 　铁　 　头　 　气
（2）“这次期末考试，我一定要打个翻身仗！”小明　 　地说。
（3）妈妈是一个　 　的人，邻居、同事都很喜欢她。
（4）听了老师语重心长的一番话，小丽　 　地点了点头。
【答案】（1）提心；所思；疑惑；通情；斩；截；垂；丧
（2）斩钉截铁
（3）通情达理
（4）若有所思
【知识点】词形；词语搭配；词汇运用
【解析】【分析】考查补写、分类掌握及运用成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为： （1）提心、所思、疑惑、通情、斩、截、垂、丧；（2）斩钉截铁；（3）通情达理；（4）若有所思
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．（2020四上·汉川期末）写出划线词语的近义词与反义词。
（1）我有充分的自信。　 　　 　
（2）我们]班有几个非常机灵的小朋友。　 　　 　
（3）我期待的目光引起了她的注意。　 　　 　
【答案】（1）充足；欠缺
（2）灵敏；愚笨
（3）等待；失望
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。呈现：显现；展示出(呈现了多姿的风彩)。清脆：声音清亮好听。
故答案为：（1）、充足、欠缺；（2）灵敏、愚笨；（3）等待、失望
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．（2020四上·汉川期末）按要求写句子。
（1）盲姑娘说：“哥哥，别难过．我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
（2）从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢？（改为陈述句）
（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，就要讲卫生。（修改病句）
（4）孩子玩滑梯。（扩句）
【答案】（1）盲姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。
（2）从此，没有谁敢再给河伯娶媳妇。
（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，所以就要讲卫生。
（4）一个小孩在高兴地在儿童游乐园玩滑梯。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）句 【分析】引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 本题关联词搭配不当。（4）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）盲姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。（2）从此，没有谁敢再给河伯娶媳妇。（3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，所以就要讲卫生。（4）一个小孩在高兴地在儿童游乐园玩滑梯。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）掌握反问句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
10．（2020四上·汉川期末）根据课文内容按要求填空。
（1）梅须逊雪三分白，　 　。（把诗句补充完整）
（2）当我们遇到困难甚至走投无路时，常用陆游的“　 　”这句诗来鼓励自己。（填诗句）
（3）“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”从带点的词语中我体会到　 　。
（4）学习本册书，我知道了“为中华之崛起而读书”是少年　 　立下的志向。这句话的意思是　 　。
【答案】（1）雪却输梅一段香
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（3）古代劳动人民修建长城的艰辛和智慧
（4）周恩来；为祖国的兴盛和民族的振兴而学习
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为： （1）雪却输梅一段香（2）、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）古代劳动人民修建长城的艰辛和智慧（4）周恩来、为祖国的兴盛和民族的振兴而学习
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词、名句的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
11．（2020四上·汉川期末）我们在课内外阅读了许多童话故事，请向同学推荐一篇童话故事或一本童话书籍，并写明推荐理由。
【答案】我推荐的童话是《格林童话》，这是一本很有趣的故事书，我看得津津有味。
《格林童话》的作者分别是雅各布·格林和威廉·格林。这本书里面有很多有趣的故事，有：《池中水妖》、《玫瑰公主》、《灰姑娘》等故事，其中我最喜欢的故事是《灰姑娘》。
这个故事讲的是从前有一个善良又美丽的姑娘，她的母亲去世了。她的父亲娶了另外一个妻子，这个女人有两个比灰姑娘大的姐姐，姐姐们都很漂亮，但是她们都各有一颗很恶毒的心。后来，灰姑娘因为她的善良，得到了鸟儿们的帮助，成为了王子的妻子——王妃。
这个故事告诉我们只要你足够善良，帮助他人，在你需要帮助的时候，就会有人来助你一臂之力，就像俗语中所说的“好人有好报”一样。
《格林童话》让我读得如痴如醉，让我遨游在童话的世界里，开启了我对读书的兴趣。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】要向同学推荐你读过的童话故事，可以这样来推荐：先写出推荐的书名，其次写出推荐理由，理由可以从作品的人物、作品的主题、作品的语言等角度等进行推荐。
故答案为：我推荐的童话是《格林童话》，这是一本很有趣的故事书，我看得津津有味。
《格林童话》的作者分别是雅各布·格林和威廉·格林。这本书里面有很多有趣的故事，有：《池中水妖》、《玫瑰公主》、《灰姑娘》等故事，其中我最喜欢的故事是《灰姑娘》。
这个故事讲的是从前有一个善良又美丽的姑娘，她的母亲去世了。她的父亲娶了另外一个妻子，这个女人有两个比灰姑娘大的姐姐，姐姐们都很漂亮，但是她们都各有一颗很恶毒的心。后来，灰姑娘因为她的善良，得到了鸟儿们的帮助，成为了王子的妻子——王妃。
这个故事告诉我们只要你足够善良，帮助他人，在你需要帮助的时候，就会有人来助你一臂之力，就像俗语中所说的“好人有好报”一样。
《格林童话》让我读得如痴如醉，让我遨游在童话的世界里，开启了我对读书的兴趣。
【点评】此题主要考查学生的概括及语言组织能力。
二、阅读理解。（20分）
12．（2020四上·汉川期末）课内阅读。
《牛和鹅》选段
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò（　　）住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老公鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池塘中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，逃命了。
金奎叔给我穿，上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样！。”
我说：“因为 鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是píng （　　）这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā
（　　）住它的脖子，把它shuāi（　　）到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）根据拼音把生字写在括号里。
（2）联系文段内容理解词语。
无缘无故：　 　
（3）"挣脱”、“连飞带跳”、“落”等词表现了什么？
（4）“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？”说说你对这句话的理解。
【答案】（1）握；凭；掐；摔
（2）没有一点原因
（3）这些词生动地写出了老公鹅害怕的样子，表现了老公鹅对金奎叔的畏惧。
（4）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掐；摔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
故答案为：（1）握；凭；掐；摔 （2）没有一点原因（3）这些词生动地写出了老公鹅害怕的样子，表现了老公鹅对金奎叔的畏惧。 （4）不要因为某个事物小就欺负它，也不要因它大就害怕它，要从自己的角度去观察它。
【点评】（1）解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
13．（2020四上·汉川期末）课外阅读。
诸葛亮勤奋好学
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学、善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡呜叫为准，这该怎么办才好呢？忽然，诸葛亮（铃
灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？
经过细心观察，才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
（1）从文章括号中选择正确的字。
（2）请写出形容人勤奋好学的成语：　 　、　 　、　 　
（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（　　）
A．诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。
B．诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。
C．诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。
D．司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。
（4）少年诸葛亮是个什么样的人？
（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。（至少写3个）
【答案】（1）刻；定；灵；带
（2）学而不厌；牛角挂书；悬梁刺股
（3）D
（4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。
（5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。（2）本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都形容人勤奋好学的，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、B、C正确 D司马徽和他的妻子一样器重诸葛亮。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）考查文化常识，在于平时的积累和识记。有关诸葛亮的著名典故有很多，从中写出几个即可。
故答案为：（1）刻；定；灵；带 （2）学而不厌、牛角挂书、悬梁刺股（3）D （4）少年诸葛亮是个学习勤奋、刻苦，爱动脑筋的人。 （5）三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。（5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
14．（2020四上·汉川期末） 习作。
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请你选择一件让你的心儿怦怦跳的事写一封信，告诉你远方的亲人或朋友。注意把当时的感受写清楚，书信格式写正确哦！字数不少于350字。
【答案】给姑姑的一封信
亲爱的姑姑你好！
姑姑我想你了，最近工作忙吧！
昨天我和爸爸妈妈去公园里玩了。公园里新建了一座用网和钢筋搭起来的高达八、九米的桥，虽说很结实，但站在上面往下看还是免不了让人胆战心惊。望着高高的网桥，我不禁道吸了口凉气。“爬就爬，我还怕它不成！”我给自己打气。于是，我立即开始爬这座令人恐惧的桥。刚开始还比较轻松，可是越往上越困难。快要到顶了，我不由加快速度。忽然，我一没留神，手没抓住绳子，开始急速下滑，慌忙之中，我看见桥边还有绳子，便用手紧紧的抓住了它。“呼，还好还好！”我不禁呼出了一口气。紧接着，我又继续往上爬。“太棒了，我终于到顶喽！”我不禁欢呼。我坐在上面，发现下面的人都变得特别小，还真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉啊！休息了一小会儿，我打算下去，总不能一直待在上面看风景吧。可是要怎么下去呢？我看到旁边的人一个个滑了下去，哦，我知道了。我移到斜坡边，开始往下滑，耳边除了“呼——呼——”的风声，我什么都听不到。我的心儿“怦怦”地跳个不停，我抓紧绳子，放慢速度。很快，我便到下面了。啊！虽然过程很让人害怕，但我觉得很过瘾。
姑姑，你下次回家时，咱们再一起带我的堂妹静静去玩吧！不早了就写到这里了。
祝姑姑身体健康！
想你的侄女梅梅
202011月5日
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。
二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”
问候语另起一行，空两格写。
三、正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容(让你的心儿怦怦跳的事)条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份
六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日（不写年份是错误的），以备收信人日后查阅。
故答案为：给姑姑的一封信
亲爱的姑姑你好！
姑姑我想你了，最近工作忙吧！
昨天我和爸爸妈妈去公园里玩了。公园里新建了一座用网和钢筋搭起来的高达八、九米的桥，虽说很结实，但站在上面往下看还是免不了让人胆战心惊。望着高高的网桥，我不禁道吸了口凉气。“爬就爬，我还怕它不成！”我给自己打气。于是，我立即开始爬这座令人恐惧的桥。刚开始还比较轻松，可是越往上越困难。快要到顶了，我不由加快速度。忽然，我一没留神，手没抓住绳子，开始急速下滑，慌忙之中，我看见桥边还有绳子，便用手紧紧的抓住了它。“呼，还好还好！”我不禁呼出了一口气。紧接着，我又继续往上爬。“太棒了，我终于到顶喽！”我不禁欢呼。我坐在上面，发现下面的人都变得特别小，还真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉啊！休息了一小会儿，我打算下去，总不能一直待在上面看风景吧。可是要怎么下去呢？我看到旁边的人一个个滑了下去，哦，我知道了。我移到斜坡边，开始往下滑，耳边除了“呼——呼——”的风声，我什么都听不到。我的心儿“怦怦”地跳个不停，我抓紧绳子，放慢速度。很快，我便到下面了。啊！虽然过程很让人害怕，但我觉得很过瘾。
姑姑，你下次回家时，咱们再一起带我的堂妹静静去玩吧！不早了就写到这里了。
祝姑姑身体健康！
想你的侄女梅梅
202011月5日
【点评】此题主要考查对书信格式的掌握，正文部分要条理清晰，语句通顺。
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