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浙江省温州市三校2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（本题10小题，每题2分，共20分。请选出各题中最符合题意的答案，不选、多选、错选均不给分。）
1．（2020八上·温州期中）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果属于这一地区的是（　　）
A．种姓制度、佛教
B．楔形文字、《汉谟拉比法典》
C．象形文字、金字塔
D．甲骨文、青铜器
2．（2020八上·温州期中）《礼记·礼运篇》中提到“禹之前的社会是天下为公，选贤与能；禹之后的社会是天下为家，父死子继。”文中 “天下为家”反映了我国古代哪一制度（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．县制 D．礼乐制度
3．（2020八上·温州期中）历史地图可以直观地再现历史。下图反映了（　　）
A．春秋争霸
B．战国形势
C．百家争鸣
D．西周分封
4．（2020八上·温州期中）王同学在刚结束的考试中开砸了。爸爸很生气的说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞的说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中，爷爷的观点与我国古代哪一学派的主张最接近（　　）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
5．（2020八上·温州期中）古希腊的雅典发展出一套民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主制度的实质是（　　）
A．奴隶主贵族的民主 B．所有公民的民主
C．全体雅典人的民主 D．奴隶也有民主权
6．（2020八上·温州期中）古代希腊、罗马对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献。下列能印证这一观点的有（　　）
①古希腊是欧洲戏剧的故乡 ②现代奥林匹克运动会起源于古希腊
③希腊字母成为世界上最通用的文字 ④罗马法是近代很多西方国家法律的基础
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．（2020八上·温州期中）谚语是历史的缩影。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会政治特征的是（　　）
A．以眼还眼，以牙还牙 B．条条大路通罗马
C．我的附庸的附庸不是我的附庸 D．罗马不是一天建成的
8．（2020八上·温州期中）有四位同学在讨论阿拉伯半岛统一的问题时发生了争论，其中学生甲认为佛教起了重要作用，学生乙认为基督教起了重要作用，学生丙认为伊斯兰教起了重要作用，学生丁认为宗教在阿拉伯统一的过程中没有起任何作用。这四位同学谁的说法正确（　　）
A．学生甲 B．学生乙 C．学生丙 D．学生丁
9．（2020八上·温州期中）模仿和创新相结合是日本民族的特点之一，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．创立种姓制度 B．进行大化改新
C．实行商鞅变法 D．实行克里斯提尼改革
10．（2020八上·温州期中）下列有关著名宗教景观之间建筑风格差异的表述中，错误的是（　　）
A．各大宗教景观之间的建筑风格有明显的区别
B．佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位
C．佛教寺庙一般高耸入云，以显示上帝高高在上的威严
D．清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒
二、材料分析题（3题共30分）
11．（2020八上·温州期中）根据下图，回答问题。
（1）根据图中所标注的B、C、D、E分别填写它们所处的流域和国家：
B：　 　（流域） C：　 　（国家）
D：　 　（国家） E：　 　（流域）
（2）结合所学知识，你认为（1）中这些文明古国的产生有什么共同特点？为什么会产生这一特点？
（3）亚非文明古国与古希腊罗马文明诞生地相比较，有何显著区别？
12．（2020八上·温州期中）每个政治制度都有其鲜明的时代特征，被誉为“西方文明之源”的古希腊罗马也不例外。请阅读下列材料，回答问题。
材料一： 一位古希腊时期的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴。”
材料二：公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。
（1）请结合所学，从政治的角度，谈谈这个希腊人之所以这样“自豪”推崇雅典的理由。
（2）请运用所学知识，解读材料二中罗马考察团的结论。
（3）有人说，古罗马的政治也是“外观的民主，实质的独裁”。请举史实证明。
13．（2020八上·温州期中）春秋战国时期是我国古代文化大繁荣时期。请阅读下列材料，回答问题。
材料一：季康子（春秋时期鲁国权臣）问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉昏庸无道的人来成全品行良好的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。”
材料二：法不阿贵。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
（1）上述对话，突出反映了孔子怎样的政治主张？
（2）材料二体现了哪一流派的思想？请概述该流派的主要思想。
（3）春秋战国时期，百家争鸣，流派众多。若你是当时的一国之君，你会选择哪一流派的治国思想？请说明理由。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】尼罗河流域是人类文明的摇篮。象形文字和金字塔这两项文明成果属于这一地区。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。古埃及象形文字对以后的字母文字产生了重要的影响。
A项种姓制度、佛教属于印度河、恒河流域古印度的文明成果，不符合题意；
B项楔形文字、《汉谟拉比法典》属于两河流域的文明成果，不符合题意；
C项象形文字、金字塔属于尼罗河流域的文明成果，符合题意；
D项甲骨文、青铜器属于长江、黄河流域古中国的文明成果，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对古埃及文明的识记能力，需要准确识记非洲尼罗河流域古埃及文明成果--金字塔、象形文字。
2．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】禹死后，启继承了父位。从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。天下为家反映的是世袭制代替禅让制。
A项世袭制是题干文中 “天下为家”反映的我国古代的制度，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查世袭制的相关知识。注意扎实掌握古代的重要政治制度。
3．【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】由图中的“秦、赵、燕、韩、魏、齐和楚”可知，题干中的地图是战国形势示意图。因此说题干中的历史地图反映了战国时期的历史现象。
ACD三项和题干地图不符，不符合题意；
B项战国形势是题干历史地图反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国形势，要求具备识图解决问题的能力。
4．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学可知，题干材料“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”，这是对老子思想的运用，老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项道家与爷爷的观点最接近，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查道家的思想主张，要求具备解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】古希腊民主制维护的是奴隶主阶级的利益，因此其性质是奴隶制的民主政治。
A项奴隶主贵族的民主是雅典民主制度的实质，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的实质及学生的理解能力。雅典民主政治是奴隶主内部的民主，是对奴隶的一种专政形式。
6．【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】罗马人创造的拉丁字母是目前世界上流传最广和通用的字母。③说法错误，排除含③的选项。
B项①②④能印证题干观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古希腊罗马文化的主要成就，要求具备知识的识记能力。
7．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
A项以眼还眼，以牙还牙是古巴比伦王国汉谟拉比法典的内容，不符合题意；
BD两项是指奴隶制国家古罗马，查理马特改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度，不符合题意；
C项我的附庸的附庸不是我的附庸能较好地反映欧洲封建社会政治特征，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建等级制度，要求具备分析及识记的能力。
8．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】依据所学知识可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项学生丙说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。要求识记基础史实。
9．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，日本是个善于学习和模仿的民族。7世纪时，为缓和统治危机，日本向中国隋唐学习，进行政治、经济改革，使日本由奴隶社会进入封建社会，属于“汉化”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项进行大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新。注意准确识记大化改新的内容与特点。
10．【答案】C
【知识点】探究宗教文化景观的多样性
【解析】【分析】佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位；基督教堂高耸入云显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒。
ABD三项表述都正确，不符合题意；
C项佛教寺庙一般高耸入云，以显示上帝高高在上的威严表述错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查不同宗教的建筑差异。要求识记基础史实。
11．【答案】（1）尼罗河；古巴比伦；古印度；黄河、长江
（2）共同特点：都位于大河流域；
产生原因：①早期人类对自然环境的依赖性较强；②早期农业文明；③灌溉水源充足，水利资源丰富；④地势平坦，土壤肥沃；⑤气候温暖湿润； ⑥适宜农业发展和人类生存等
（3）亚非文明发源于（大江）大河流域，而西方文明则以海洋为依托。
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）根据地图并结合所学知识可知，A是尼罗河流域，产生了古埃及文明；B是两河流域，产生了古代巴比伦文明；C是印度、恒河流域，产生了古代印度文明；D是黄河、长江流域，产生了古代中国文明。
（2）亚非四大文明古国都发源于大河流域，属于大河文明。四大文明古国是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕；大江大河灌溉水源充足，水利资源较丰富；地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。
（3）亚非文明都产生于大河流域；西方文明多以海洋为中心。
故答案为：（1）尼罗河；古巴比伦；古印度；黄河、长江。
（2）共同特点：都位于大河流域；产生原因：①早期人类对自然环境的依赖性较强；②早期农业文明；③灌溉水源充足，水利资源丰富；④地势平坦，土壤肥沃；⑤气候温暖湿润； ⑥适宜农业发展和人类生存等。
（3）亚非文明发源于（大江）大河流域，而西方文明则以海洋为依托。
【点评】本题难度适中，考查亚非文明和西方文明及学生的识图能力。注意掌握四大文明古国文明的异同。
12．【答案】（1）雅典实行民主制度
（2）雅典的民主政治是建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。所以，民主不是真正意义的民主。
（3）罗马政治也是建立在奴隶制基础上的，权利掌握在元老院；到公元前1世纪出现了军事独裁统治；公元前27年，屋大维自称共和国“元首”，独揽大权，成为实际上的皇帝。
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）材料一反映了对雅典的推崇和赞美，在伯里克利当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，民主政治发展到极盛。
（2）认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。
（3）罗马共和国实质上是一个奴隶制贵族共和国，权利由元老院所把持。公元前1 世纪，共和国制度已经无力维持，先后出现了军事独裁统治。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为事实上的皇帝，建立了罗马帝国。
故答案为：（1）雅典实行民主制度。
（2）雅典的民主政治是建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。所以，民主不是真正意义的民主。
（3）罗马政治也是建立在奴隶制基础上的，权利掌握在元老院；到公元前1世纪出现了军事独裁统治；公元前27年，屋大维自称共和国“元首”，独揽大权，成为实际上的皇帝。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治和罗马的民主制度及学生的理解能力。识记与理解雅典的民主政治和罗马的民主制度是解题的关键。
13．【答案】（1）仁。或以德教化人民。或反对残暴统治。
（2）法家。以法治国；加强中央集权
（3）开放题。言之有理即可。（学生可以任意选择，但要从当时社会背景、流派思想进行分析）
如：我会选择法家思想。因为当时社会动荡，运用法家思想，实行严刑峻法，以法治国能巩固政权，维护社会安稳，加强中央集权。所以我选择法家。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）依据材料“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。”可以看出孔子反对刑杀，主张以德治国。
（2）材料二“法不阿贵。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”体现了法家思想；法家主张严刑峻法，依法治国，加强中央集权的思想。
（3）本题属于开放性试题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）仁。或以德教化人民。或反对残暴统治。
（2）法家。以法治国；加强中央集权。
（3）开放题。言之有理即可。（学生可以任意选择，但要从当时社会背景、流派思想进行分析）
如：我会选择法家思想。因为当时社会动荡，运用法家思想，实行严刑峻法，以法治国能巩固政权，维护社会安稳，加强中央集权。所以我选择法家。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生的理解能力。熟知百家争鸣是解题关键。
1 / 1浙江省温州市三校2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（本题10小题，每题2分，共20分。请选出各题中最符合题意的答案，不选、多选、错选均不给分。）
1．（2020八上·温州期中）尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果属于这一地区的是（　　）
A．种姓制度、佛教
B．楔形文字、《汉谟拉比法典》
C．象形文字、金字塔
D．甲骨文、青铜器
【答案】C
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】尼罗河流域是人类文明的摇篮。象形文字和金字塔这两项文明成果属于这一地区。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。古埃及象形文字对以后的字母文字产生了重要的影响。
A项种姓制度、佛教属于印度河、恒河流域古印度的文明成果，不符合题意；
B项楔形文字、《汉谟拉比法典》属于两河流域的文明成果，不符合题意；
C项象形文字、金字塔属于尼罗河流域的文明成果，符合题意；
D项甲骨文、青铜器属于长江、黄河流域古中国的文明成果，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查学生对古埃及文明的识记能力，需要准确识记非洲尼罗河流域古埃及文明成果--金字塔、象形文字。
2．（2020八上·温州期中）《礼记·礼运篇》中提到“禹之前的社会是天下为公，选贤与能；禹之后的社会是天下为家，父死子继。”文中 “天下为家”反映了我国古代哪一制度（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．县制 D．礼乐制度
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】禹死后，启继承了父位。从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。天下为家反映的是世袭制代替禅让制。
A项世袭制是题干文中 “天下为家”反映的我国古代的制度，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查世袭制的相关知识。注意扎实掌握古代的重要政治制度。
3．（2020八上·温州期中）历史地图可以直观地再现历史。下图反映了（　　）
A．春秋争霸
B．战国形势
C．百家争鸣
D．西周分封
【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】由图中的“秦、赵、燕、韩、魏、齐和楚”可知，题干中的地图是战国形势示意图。因此说题干中的历史地图反映了战国时期的历史现象。
ACD三项和题干地图不符，不符合题意；
B项战国形势是题干历史地图反映的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查战国形势，要求具备识图解决问题的能力。
4．（2020八上·温州期中）王同学在刚结束的考试中开砸了。爸爸很生气的说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞的说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中，爷爷的观点与我国古代哪一学派的主张最接近（　　）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学可知，题干材料“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”，这是对老子思想的运用，老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项道家与爷爷的观点最接近，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查道家的思想主张，要求具备解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
5．（2020八上·温州期中）古希腊的雅典发展出一套民主制度，对后来的西方文明与世界文明产生了巨大影响。这一民主制度的实质是（　　）
A．奴隶主贵族的民主 B．所有公民的民主
C．全体雅典人的民主 D．奴隶也有民主权
【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】古希腊民主制维护的是奴隶主阶级的利益，因此其性质是奴隶制的民主政治。
A项奴隶主贵族的民主是雅典民主制度的实质，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的实质及学生的理解能力。雅典民主政治是奴隶主内部的民主，是对奴隶的一种专政形式。
6．（2020八上·温州期中）古代希腊、罗马对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献。下列能印证这一观点的有（　　）
①古希腊是欧洲戏剧的故乡 ②现代奥林匹克运动会起源于古希腊
③希腊字母成为世界上最通用的文字 ④罗马法是近代很多西方国家法律的基础
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】罗马人创造的拉丁字母是目前世界上流传最广和通用的字母。③说法错误，排除含③的选项。
B项①②④能印证题干观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古希腊罗马文化的主要成就，要求具备知识的识记能力。
7．（2020八上·温州期中）谚语是历史的缩影。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会政治特征的是（　　）
A．以眼还眼，以牙还牙 B．条条大路通罗马
C．我的附庸的附庸不是我的附庸 D．罗马不是一天建成的
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。流行于西欧封建社会时期的“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
A项以眼还眼，以牙还牙是古巴比伦王国汉谟拉比法典的内容，不符合题意；
BD两项是指奴隶制国家古罗马，查理马特改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度，不符合题意；
C项我的附庸的附庸不是我的附庸能较好地反映欧洲封建社会政治特征，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建等级制度，要求具备分析及识记的能力。
8．（2020八上·温州期中）有四位同学在讨论阿拉伯半岛统一的问题时发生了争论，其中学生甲认为佛教起了重要作用，学生乙认为基督教起了重要作用，学生丙认为伊斯兰教起了重要作用，学生丁认为宗教在阿拉伯统一的过程中没有起任何作用。这四位同学谁的说法正确（　　）
A．学生甲 B．学生乙 C．学生丙 D．学生丁
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】依据所学知识可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项学生丙说法正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。要求识记基础史实。
9．（2020八上·温州期中）模仿和创新相结合是日本民族的特点之一，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（　　）
A．创立种姓制度 B．进行大化改新
C．实行商鞅变法 D．实行克里斯提尼改革
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】结合所学可知，日本是个善于学习和模仿的民族。7世纪时，为缓和统治危机，日本向中国隋唐学习，进行政治、经济改革，使日本由奴隶社会进入封建社会，属于“汉化”。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项进行大化改新是“汉化”所指的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查大化改新。注意准确识记大化改新的内容与特点。
10．（2020八上·温州期中）下列有关著名宗教景观之间建筑风格差异的表述中，错误的是（　　）
A．各大宗教景观之间的建筑风格有明显的区别
B．佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位
C．佛教寺庙一般高耸入云，以显示上帝高高在上的威严
D．清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒
【答案】C
【知识点】探究宗教文化景观的多样性
【解析】【分析】佛教寺庙用类似皇宫的建筑来表现它的地位；基督教堂高耸入云显示上帝高高在上的威严；清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒。
ABD三项表述都正确，不符合题意；
C项佛教寺庙一般高耸入云，以显示上帝高高在上的威严表述错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查不同宗教的建筑差异。要求识记基础史实。
二、材料分析题（3题共30分）
11．（2020八上·温州期中）根据下图，回答问题。
（1）根据图中所标注的B、C、D、E分别填写它们所处的流域和国家：
B：　 　（流域） C：　 　（国家）
D：　 　（国家） E：　 　（流域）
（2）结合所学知识，你认为（1）中这些文明古国的产生有什么共同特点？为什么会产生这一特点？
（3）亚非文明古国与古希腊罗马文明诞生地相比较，有何显著区别？
【答案】（1）尼罗河；古巴比伦；古印度；黄河、长江
（2）共同特点：都位于大河流域；
产生原因：①早期人类对自然环境的依赖性较强；②早期农业文明；③灌溉水源充足，水利资源丰富；④地势平坦，土壤肥沃；⑤气候温暖湿润； ⑥适宜农业发展和人类生存等
（3）亚非文明发源于（大江）大河流域，而西方文明则以海洋为依托。
【知识点】探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）根据地图并结合所学知识可知，A是尼罗河流域，产生了古埃及文明；B是两河流域，产生了古代巴比伦文明；C是印度、恒河流域，产生了古代印度文明；D是黄河、长江流域，产生了古代中国文明。
（2）亚非四大文明古国都发源于大河流域，属于大河文明。四大文明古国是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕；大江大河灌溉水源充足，水利资源较丰富；地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要。
（3）亚非文明都产生于大河流域；西方文明多以海洋为中心。
故答案为：（1）尼罗河；古巴比伦；古印度；黄河、长江。
（2）共同特点：都位于大河流域；产生原因：①早期人类对自然环境的依赖性较强；②早期农业文明；③灌溉水源充足，水利资源丰富；④地势平坦，土壤肥沃；⑤气候温暖湿润； ⑥适宜农业发展和人类生存等。
（3）亚非文明发源于（大江）大河流域，而西方文明则以海洋为依托。
【点评】本题难度适中，考查亚非文明和西方文明及学生的识图能力。注意掌握四大文明古国文明的异同。
12．（2020八上·温州期中）每个政治制度都有其鲜明的时代特征，被誉为“西方文明之源”的古希腊罗马也不例外。请阅读下列材料，回答问题。
材料一： 一位古希腊时期的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴。”
材料二：公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。
（1）请结合所学，从政治的角度，谈谈这个希腊人之所以这样“自豪”推崇雅典的理由。
（2）请运用所学知识，解读材料二中罗马考察团的结论。
（3）有人说，古罗马的政治也是“外观的民主，实质的独裁”。请举史实证明。
【答案】（1）雅典实行民主制度
（2）雅典的民主政治是建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。所以，民主不是真正意义的民主。
（3）罗马政治也是建立在奴隶制基础上的，权利掌握在元老院；到公元前1世纪出现了军事独裁统治；公元前27年，屋大维自称共和国“元首”，独揽大权，成为实际上的皇帝。
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）材料一反映了对雅典的推崇和赞美，在伯里克利当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，民主政治发展到极盛。
（2）认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。
（3）罗马共和国实质上是一个奴隶制贵族共和国，权利由元老院所把持。公元前1 世纪，共和国制度已经无力维持，先后出现了军事独裁统治。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为事实上的皇帝，建立了罗马帝国。
故答案为：（1）雅典实行民主制度。
（2）雅典的民主政治是建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利。所以，民主不是真正意义的民主。
（3）罗马政治也是建立在奴隶制基础上的，权利掌握在元老院；到公元前1世纪出现了军事独裁统治；公元前27年，屋大维自称共和国“元首”，独揽大权，成为实际上的皇帝。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治和罗马的民主制度及学生的理解能力。识记与理解雅典的民主政治和罗马的民主制度是解题的关键。
13．（2020八上·温州期中）春秋战国时期是我国古代文化大繁荣时期。请阅读下列材料，回答问题。
材料一：季康子（春秋时期鲁国权臣）问孔子如何治理政事，说：“如果杀掉昏庸无道的人来成全品行良好的人，怎么样？”孔子说：“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。”
材料二：法不阿贵。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
（1）上述对话，突出反映了孔子怎样的政治主张？
（2）材料二体现了哪一流派的思想？请概述该流派的主要思想。
（3）春秋战国时期，百家争鸣，流派众多。若你是当时的一国之君，你会选择哪一流派的治国思想？请说明理由。
【答案】（1）仁。或以德教化人民。或反对残暴统治。
（2）法家。以法治国；加强中央集权
（3）开放题。言之有理即可。（学生可以任意选择，但要从当时社会背景、流派思想进行分析）
如：我会选择法家思想。因为当时社会动荡，运用法家思想，实行严刑峻法，以法治国能巩固政权，维护社会安稳，加强中央集权。所以我选择法家。
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）依据材料“您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。”可以看出孔子反对刑杀，主张以德治国。
（2）材料二“法不阿贵。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”体现了法家思想；法家主张严刑峻法，依法治国，加强中央集权的思想。
（3）本题属于开放性试题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）仁。或以德教化人民。或反对残暴统治。
（2）法家。以法治国；加强中央集权。
（3）开放题。言之有理即可。（学生可以任意选择，但要从当时社会背景、流派思想进行分析）
如：我会选择法家思想。因为当时社会动荡，运用法家思想，实行严刑峻法，以法治国能巩固政权，维护社会安稳，加强中央集权。所以我选择法家。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣及学生的理解能力。熟知百家争鸣是解题关键。
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