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课 题：学画农民画
课时
日期
教学目标：学习改画或添画农民画，运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
教学重点：学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法。
教学难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。

教学准备：农民画资料 水粉用具 油画棒 课件 范画
教材分析：教材中关于农民画的作品出现过不少，在此之前欣赏过众多农民画，对其质朴、夸张变形的风格有深刻印象。本课在此基础上，进一步巩固造型和色彩技能。
学情分析：学生对农民画的了解不深，但有一定的绘画能力。曾经欣赏过《花狮子》《剥玉米》《打菜籽》等农民画，教材上一节课是艳丽的大公鸡，明白农民画色彩对比强烈的特点。
教学过程：
课前准备
播放农村照片与农民画的对比图。如农妇洗衣服照片和农民画《浣布》
二、实物导入
1、黑板上出示几幅打印的农民画。
师：谁能告诉老师，画面上表现的是什么？他们在干什么？
生：农民在摘果子……
师：画面上画的是什么地区？
生：农村
师：结合以往学过的知识回答，刚才根据农民生活所做的画，我们应该叫做什么画？
生：农民画
师总结：
现代农民画一般指乡土气息很浓的绘画作品，大多反映现实农村生活，充满对美好生活的歌颂与向往，板书表现农村生活。
师：今天我们就一起来学画农民画，板书课题。
讲授
欣赏农民画。
师：像之前这种农民画还有很多我们一起来欣赏一下。
2.找不同
师：谁能说一说农民画跟生活中的事物一样吗？
生：不一样
师：下面就让我们一起来通过这幅画比一比，出示《山间蜜糖果》。
A.师：仔细观察画面，上面绘画了哪些事物？
生：农民在采摘果实……
师：画中的事物跟生活中的事物一样吗？
生：不一样……
B.师：从大树上看一看，谁能具体说一说那不一样？
生：大树颜色不同、大树上的果子一排排的 ……
师：画家运用了概括的手法，把水果的顺序整理了，同时色彩上进行了夸张。
师总结并板书概括、夸张。
C.比较构图。出示对比图，一幅为原图，一幅为构图上空了一角的图。
师：假如把这幅画这么变一变还漂亮吗？为什么？
生：画面太空了，构图不饱满……
师生成板书构图饱满
D.比较色彩。师：除了人物和植物，让我们一起来看看农民画中的动物，出示《猴吸烟》。
师：上面画了什么？
生：猴子、鸟、鱼……
师：猴子跟生活中的猴子一样吗？
生：不一样，有花纹、色彩不同、画中的猴子颜色鲜艳……
师：找一找画中的猴子用了哪些颜色？
生：红黄蓝绿黑白……
师：在《艳丽的大公鸡》中，我们学过红绿、蓝橙黄紫是什么颜色？
生：对比色
师生成板书，色彩艳丽，对比鲜明。
E.欣赏《猴吸烟》，学习装饰方法。
对比农民画猴子跟生活中的猴子的不同点。
生：色彩不同、花纹不同。
师：以烟袋为例，花纹是有什么组成的？
生：爱心、折线……
师总结“线条、图形”。
b.欣赏其他农民画，学习其他的装饰技法。
师：上面用什么做的装饰？
生：剪纸、绣花……
师总结：剪纸、刺绣、农村生活场景。
F.师总结：由刚才两幅画可以看出，农民画具有1.表现农村生活，充满乡土气息。2.色彩艳丽，对比鲜明。3.造型夸张、概括、富有装饰美感。4.构图饱满，平面表现 的特征。今天我们就运用刚才学到的知识小组合作完成一幅农民画的改画。
教师示范。
1.教师幻灯演示空白线稿。
2.教师幻灯演示线稿装饰花纹后的效果，并语言提示要点。
3.教师幻灯演示上色后的效果，语言提示要点。
4.教师幻灯演示将装饰完成的线稿拼摆而成的农民画，语言提示拼摆要点。
学生实践，教师巡视指导。
小组合作完成一幅农民画。
五、展评
评价要点：你最喜欢哪幅农民画？
你认为它做到了第几天？
你最喜欢它的哪个局部？
拓展
天津北辰的农民画欣赏、北辰农民画的风格评析。北辰于2010年参展世博会的农民画欣赏。
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学生作业
学生作业
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教师范画
教师范画
板书设计： 课题 学画农民画
作业：
必做题: 画一幅农民画
时间：
选择性作业：
时间：

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