资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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助您教考全无忧
浙江省湖州市长兴县2020-2021学年八年级上学期社会法治知识点检测（二）（期中考试）试卷（历社部分）
一、选择题（共12题；共24分）
1.脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》均出自阿拉伯民间故事集（???
）
A.?《天方夜谭》????????B.?《俄狄浦斯王》????????C.?《医学集成》????????D.?《荷马史诗》
2.诺贝尔奖自1901年设立至今共颁奖590次，涉及935个奖项。而其中（从民族角度来说）获奖人数最多的就是犹太人，占到203席，其获奖概率是世界平均水平的10倍。犹太人的祖先是（???
）
A.?古印度人??????????????????B.?古埃及人??????????????????C.?腓尼基人??????????????????D.?希伯来人
3.周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次，诸侯都会带兵前来保卫周王室。这是因为西周实行（???
）
A.?禅让制???????????????????????B.?世袭制???????????????????????C.?礼乐制???????????????????????D.?分封制
4.在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为姓、名、字，如孔子的弟子司马耕；晋国有位大力士姓牛名子耕，这也从侧面反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（???
）
A.?西周时期??????????????????B.?春秋时期??????????????????C.?西汉时期??????????????????D.?秦朝时期
5.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团考察后，对雅典民主制度认识错误的是（???
）
A.?广大妇女不能参加城邦的公民大会????????B.?城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C.?雅典只允许男性公民参加公民大会????????D.?向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
6.历史推论离不开对史实的正确解读。下表中结论符合史实的有（???
）
史实
结论
①
雅典民主制度
古代西方政治文明的典范
②
《十二铜表法》
成为近代很多西方国家法律的基础
③
古罗马的文明成就
对西方文化作出开创性和奠基性的贡献
④
拉丁语在罗马帝国境内广泛传播
现代的很多语种都是从拉丁语演化而来
A.?①②????????????????????????????B.?②④????????????????????????????C.?③④????????????????????????????D.?①④
7.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代统治者，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪种制度的出现（???
）
A.?禅让制???????????????????????B.?世袭制???????????????????????C.?分封制???????????????????????D.?种姓制
8.下列关于马镫传播的说法中，正确的是（???
）
A.?从中国传到东北亚地区??????????????????????????B.?由突厥人从萨珊波斯人处引入
C.?由阿拉伯人传给波斯人??????????????????????????D.?从西欧、北欧传到东欧
9.基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是（???
）
A.?罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难
B.?巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺
C.?灾难中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们
D.?罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化
10.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一整块大面积的平原，这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（???
）
A.?强调了自然环境对希腊文明的影响????????B.?希腊的地理环境只能导致个人主义
C.?希腊的地理环境只能导致民主政治????????D.?政治文明完全由自然地理环境左右
11.我国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家是（???
）
A.?秦朝????????????????????????????B.?晋国????????????????????????????C.?楚国????????????????????????????D.?汉朝
12.象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（???
）
A.?秦统一六国?????????????????B.?楚汉之争?????????????????C.?赤壁之战?????????????????D.?淝水之战
二、非选择题（共3题；共26分）
13.[人类文明，璀璨辉煌]
某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明"为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。
任务一：[先哲名言一感悟思想智慧]
我们的制度是别人的模范，它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民之手。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
一一伯里克利
任务二：[图片赏析——直观人类文明]
（1）上面是小组合作整理的上古著名人物的名言，请你写出他的主要贡献。
（2）图（a）、图（b）分别是哪一流域的哪一文明成就？写出这两个文明在地理位置上的相同点。
（3）任务三：[分类比较——增强时空观念]
结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
项目
发源地
上古文明代表
东方文明
大河流域
①
西方文明
沿海地区
②
14.[变革创新，不竭动力]
历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》
（1）材料一记载了哪一次改革？这次改革有什么影响？
（2）材料中描述了“商君”改革的哪些措施？
（3）材料二中的规定出于日本的哪一次改革？上述措施对日本的哪一方面产生了什么影响？
（4）根据上述材料，说说对我国国家建设的启示。
15.[思想控制，奠定大一统]
材料一：
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
（1）结合所学知识，指出图中人物提出的主张。
（2）当时统治者采纳他的建议，“烧残”书籍的目的何在？这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？
（3）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索"指的是什么局面？
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】
A
【考点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等均是其中脍炙人口的名篇。
A项《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，符合题意；
BCD三项和题干不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对《天方夜谭》的识记能力，需要准确识记《天方夜谭》的经典故事。
2.【答案】
D
【考点】古代西亚国家
【解析】【分析】希伯来人是闪族语系的一支，他们最早出现于美索不达米亚，是现代犹太人的祖先。
ABC三项都不是犹太人的祖先，不符合题意；
D项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查犹太人的祖先，要求识记重要史实。
3.【答案】
D
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】分封制是周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸侯”的制度。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
A项禅让制出现在远古传说时期，不符合题意；
BC两项题干不能体现，不符合题意；
D项分封制理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查分封制，要求运用所学解读题干信息。
4.【答案】
B
【考点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】我国在春秋战国时期已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。?
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项春秋时期牛耕开始使用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查牛耕的使用及学生的识记能力，识记牛耕使用的时期是在春秋末年。
5.【答案】
C
【考点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。
ABD三项都正确，不符合题意；
C项雅典只允许男性公民参加公民大会认识错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治，要求具备解读题干信息和对历史史实的准确识记和分析能力。
6.【答案】
D
【考点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，《十二铜表法》是近代西方各国法律体系的基础，所以②表述错误；对西方文化做出开创新和奠基性贡献的是古希腊文明，所以③表述错误。
D项①④结论符合史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对古希腊罗马文明的识记。掌握古希腊罗马文明的有关知识。
7.【答案】
B
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】A项禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，突出的表现是尧舜禹的禅让，不符合题意；
B项世袭制开始的标志是禹死后，启继承父位成为夏朝第二代统治者，禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始，符合题意；
C项分封制是西周建立后实行的加强统治的措施，不符合题意；
D项种姓制是印度的一种社会等级制度，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查王位世袭制。王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度，开始于我国的夏朝。题干中的关键信息是夏朝、启继承父位，“公天下”变成了“家天下”等。注意对重要制度准确记忆和理解。
8.【答案】
A
【考点】古代科技与思想文化
【解析】【分析】本题考查的是马镫传播的有关知识。金属马镫发明后很快传播到东北亚的高句丽地区，突厥人向西传播——6世纪末7世纪初萨珊波斯人从突厥人那里引入马镫——7世纪初萨珊波斯人传给阿拉伯人——7世纪早期，马镫传向东欧和东罗马帝国，并继续向北欧、西欧等地传播。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对马镫传播过程的识记。
9.【答案】
A
【考点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】基督教起源于巴勒斯坦的犹太人中。在公元3年，住在该地的犹太人为罗马所征服。在罗马人的残酷压迫下，犹太人曾于公元66-132年多次发动起义，失败后遭到更残酷的镇压。由于起义的失败，被压迫的群众感到无能为力，他们把希望寄托于宗教，期待出现一个救世主，使天国降临地上，来拯救人们的苦难。
A项罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难是基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源，符合题意；
BCD三项都不是基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查基督教的相关史实及学生的理解能力。注意掌握基督教的创始人、教义以及影响。
10.【答案】
A
【考点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】由材料“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块土地。这种自然环境成为以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”可知，材料强调了自然地理环境对文明的影响。
A项强调了自然环境对希腊文明的影响理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，以“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块土地。这种自然环境成为以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”为切入点，考查古希腊民主政治的相关知识。注意对材料的解读，识记古希腊民主政治的相关知识。
11.【答案】
A
【考点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】公元前221年，秦始皇灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家-秦朝。
A项秦朝是我国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对秦朝建立的有关知识的记忆能力。掌握秦朝建立的知识。
12.【答案】
B
【考点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。结果，项羽连战失利，在乌江自刎。刘邦因势利导，终于战胜了项羽，登上了西汉皇帝的宝座。象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，“楚河汉界”与楚汉之争有关。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项楚汉之争与楚河汉界有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查楚汉之争的相关史实及学生的识记能力。理解与识记楚汉之争的相关史实。
二、非选择题
13.【答案】
（1）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）图（a）：两河流域的《汉谟拉比法典》。图（b）：尼罗河流域的金字塔。
都诞生于大河流域。
（3）①古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明、中国文明；②古希腊文明、古罗马文明。
【考点】大河文明---古代埃及，西方文明的摇篮，古代西亚国家，古代印度及佛教，探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）仔细观察图片，图（a）是两河流域的《汉谟拉比法典》、图（b）是尼罗河流域的金字塔。《汉谟拉比法典》和金字塔都诞生于大河流域。
（3）在古代东方，大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，出现了古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、古印度文明和古中国文明等四大上古文明。西方文明以海洋为中心，属于海洋文明，古希腊、罗马文明是西方文明的源头。
故答案为：（1）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）图（a）：两河流域的《汉谟拉比法典》。图（b）：尼罗河流域的金字塔。都诞生于大河流域。
（3）①古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明、中国文明；②古希腊文明、古罗马文明。
【点评】本题难度适中，考查古代人类文明的相关知识及学生的读图能力。解题的关键是掌握基础知识。
14.【答案】
（1）商鞅变法；使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）①奖励农耕；②奖励军功。
（3）大化改新。经济方面，改革后日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
（4）要善于学习其他国家或民族的先进文化，结合本民族文化积极改革创新，才能使国家发展起来。
【考点】诸侯争霸和社会变革，大化改新
【解析】【分析】（1）据材料“及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯”并结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法；公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
（2）据材料“及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯”
描述了商鞅变法奖励农耕、奖励军功。
（3）依据“大化二年，孝德天皇……”等信息可知，反映的是日本大化改新。大化改新在经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；改革以后的日本,农民生产积极性提高,农业繁荣,手工业发展,商业活跃。
（4）本题考查学生认识问题的能力，属于开放性问题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）商鞅变法；使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）①奖励农耕；②奖励军功。
（3）大化改新。经济方面，改革后日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
（4）要善于学习其他国家或民族的先进文化，结合本民族文化积极改革创新，才能使国家发展起来。
【点评】本题难度适中，以两则材料为依托，考查商鞅变法、日本大化改新及学生识记和分析历史知识的能力，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
15.【答案】
（1）梵书坑儒。
（2）为了加强思想控制。医药、占卜和种植等方面的书。
（3）百家争鸣。
【考点】百家争鸣，秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，李斯提出的主张是焚书坑儒，秦始皇接受李斯的建议，实行焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
（2）为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉。
（3）由材料二中“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”可知，材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是百家争鸣。
故答案为：（1）焚书坑儒。
（2）为了加强思想控制。医药、占卜和种植等方面的书。
（3）百家争鸣。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇焚书坑儒、百家争鸣的相关知识及学生准确解读材料信息的能力。注意掌握秦朝巩固统一的措施、百家争鸣的相关知识。
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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助您教考全无忧
浙江省湖州市长兴县2020-2021学年八年级上学期社会法治知识点检测（二）（期中考试）试卷（历社部分）
一、选择题（共12题；共24分）
1.脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》均出自阿拉伯民间故事集（???
）
A.?《天方夜谭》????????B.?《俄狄浦斯王》????????C.?《医学集成》????????D.?《荷马史诗》
【答案】
A
【考点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】《一千零一夜》又名《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表，反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等均是其中脍炙人口的名篇。
A项《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，符合题意；
BCD三项和题干不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对《天方夜谭》的识记能力，需要准确识记《天方夜谭》的经典故事。
2.诺贝尔奖自1901年设立至今共颁奖590次，涉及935个奖项。而其中（从民族角度来说）获奖人数最多的就是犹太人，占到203席，其获奖概率是世界平均水平的10倍。犹太人的祖先是（???
）
A.?古印度人??????????????????B.?古埃及人??????????????????C.?腓尼基人??????????????????D.?希伯来人
【答案】
D
【考点】古代西亚国家
【解析】【分析】希伯来人是闪族语系的一支，他们最早出现于美索不达米亚，是现代犹太人的祖先。
ABC三项都不是犹太人的祖先，不符合题意；
D项希伯来人是犹太人的祖先，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查犹太人的祖先，要求识记重要史实。
3.周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次，诸侯都会带兵前来保卫周王室。这是因为西周实行（???
）
A.?禅让制???????????????????????B.?世袭制???????????????????????C.?礼乐制???????????????????????D.?分封制
【答案】
D
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】分封制是周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸侯”的制度。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制，根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
A项禅让制出现在远古传说时期，不符合题意；
BC两项题干不能体现，不符合题意；
D项分封制理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查分封制，要求运用所学解读题干信息。
4.在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为姓、名、字，如孔子的弟子司马耕；晋国有位大力士姓牛名子耕，这也从侧面反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（???
）
A.?西周时期??????????????????B.?春秋时期??????????????????C.?西汉时期??????????????????D.?秦朝时期
【答案】
B
【考点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】我国在春秋战国时期已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。?
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项春秋时期牛耕开始使用，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查牛耕的使用及学生的识记能力，识记牛耕使用的时期是在春秋末年。
5.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团考察后，对雅典民主制度认识错误的是（???
）
A.?广大妇女不能参加城邦的公民大会????????B.?城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C.?雅典只允许男性公民参加公民大会????????D.?向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
【答案】
C
【考点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”的主要依据是城邦的实权掌握在少数奴隶主手中。公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主。
ABD三项都正确，不符合题意；
C项雅典只允许男性公民参加公民大会认识错误，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治，要求具备解读题干信息和对历史史实的准确识记和分析能力。
6.历史推论离不开对史实的正确解读。下表中结论符合史实的有（???
）
史实
结论
①
雅典民主制度
古代西方政治文明的典范
②
《十二铜表法》
成为近代很多西方国家法律的基础
③
古罗马的文明成就
对西方文化作出开创性和奠基性的贡献
④
拉丁语在罗马帝国境内广泛传播
现代的很多语种都是从拉丁语演化而来
A.?①②????????????????????????????B.?②④????????????????????????????C.?③④????????????????????????????D.?①④
【答案】
D
【考点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，《十二铜表法》是近代西方各国法律体系的基础，所以②表述错误；对西方文化做出开创新和奠基性贡献的是古希腊文明，所以③表述错误。
D项①④结论符合史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对古希腊罗马文明的识记。掌握古希腊罗马文明的有关知识。
7.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代统治者，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪种制度的出现（???
）
A.?禅让制???????????????????????B.?世袭制???????????????????????C.?分封制???????????????????????D.?种姓制
【答案】
B
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】A项禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，突出的表现是尧舜禹的禅让，不符合题意；
B项世袭制开始的标志是禹死后，启继承父位成为夏朝第二代统治者，禹死后，他的儿子启继承父位成为夏朝的第二代国王，从此“公天下”变成了“家天下”，世袭制代替了禅让制。这是王位世袭制的开始，符合题意；
C项分封制是西周建立后实行的加强统治的措施，不符合题意；
D项种姓制是印度的一种社会等级制度，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查王位世袭制。王位世袭制是一种“父死子继，兄终弟及”的王位继承制度，开始于我国的夏朝。题干中的关键信息是夏朝、启继承父位，“公天下”变成了“家天下”等。注意对重要制度准确记忆和理解。
8.下列关于马镫传播的说法中，正确的是（???
）
A.?从中国传到东北亚地区??????????????????????????B.?由突厥人从萨珊波斯人处引入
C.?由阿拉伯人传给波斯人??????????????????????????D.?从西欧、北欧传到东欧
【答案】
A
【考点】古代科技与思想文化
【解析】【分析】本题考查的是马镫传播的有关知识。金属马镫发明后很快传播到东北亚的高句丽地区，突厥人向西传播——6世纪末7世纪初萨珊波斯人从突厥人那里引入马镫——7世纪初萨珊波斯人传给阿拉伯人——7世纪早期，马镫传向东欧和东罗马帝国，并继续向北欧、西欧等地传播。故选A。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对马镫传播过程的识记。
9.基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是（???
）
A.?罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难
B.?巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺
C.?灾难中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们
D.?罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化
【答案】
A
【考点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】基督教起源于巴勒斯坦的犹太人中。在公元3年，住在该地的犹太人为罗马所征服。在罗马人的残酷压迫下，犹太人曾于公元66-132年多次发动起义，失败后遭到更残酷的镇压。由于起义的失败，被压迫的群众感到无能为力，他们把希望寄托于宗教，期待出现一个救世主，使天国降临地上，来拯救人们的苦难。
A项罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难是基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源，符合题意；
BCD三项都不是基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查基督教的相关史实及学生的理解能力。注意掌握基督教的创始人、教义以及影响。
10.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一整块大面积的平原，这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（???
）
A.?强调了自然环境对希腊文明的影响????????B.?希腊的地理环境只能导致个人主义
C.?希腊的地理环境只能导致民主政治????????D.?政治文明完全由自然地理环境左右
【答案】
A
【考点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】由材料“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块土地。这种自然环境成为以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”可知，材料强调了自然地理环境对文明的影响。
A项强调了自然环境对希腊文明的影响理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，以“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块土地。这种自然环境成为以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”为切入点，考查古希腊民主政治的相关知识。注意对材料的解读，识记古希腊民主政治的相关知识。
11.我国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家是（???
）
A.?秦朝????????????????????????????B.?晋国????????????????????????????C.?楚国????????????????????????????D.?汉朝
【答案】
A
【考点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】公元前221年，秦始皇灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家-秦朝。
A项秦朝是我国历史上第一个统一的多民族中央集权的封建国家，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查学生对秦朝建立的有关知识的记忆能力。掌握秦朝建立的知识。
12.象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（???
）
A.?秦统一六国?????????????????B.?楚汉之争?????????????????C.?赤壁之战?????????????????D.?淝水之战
【答案】
B
【考点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】秦朝灭亡后，原来的农民反秦领袖刘邦和项羽为争夺统治权进行了长达四年的战争，史称“楚汉之争”。结果，项羽连战失利，在乌江自刎。刘邦因势利导，终于战胜了项羽，登上了西汉皇帝的宝座。象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，“楚河汉界”与楚汉之争有关。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项楚汉之争与楚河汉界有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查楚汉之争的相关史实及学生的识记能力。理解与识记楚汉之争的相关史实。
二、非选择题（共3题；共26分）
13.[人类文明，璀璨辉煌]
某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明"为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。
任务一：[先哲名言一感悟思想智慧]
我们的制度是别人的模范，它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民之手。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
一一伯里克利
任务二：[图片赏析——直观人类文明]
（1）上面是小组合作整理的上古著名人物的名言，请你写出他的主要贡献。
（2）图（a）、图（b）分别是哪一流域的哪一文明成就？写出这两个文明在地理位置上的相同点。
（3）任务三：[分类比较——增强时空观念]
结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
项目
发源地
上古文明代表
东方文明
大河流域
①
西方文明
沿海地区
②
【答案】
（1）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）图（a）：两河流域的《汉谟拉比法典》。图（b）：尼罗河流域的金字塔。
都诞生于大河流域。
（3）①古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明、中国文明；②古希腊文明、古罗马文明。
【考点】大河文明---古代埃及，西方文明的摇篮，古代西亚国家，古代印度及佛教，探究早期区域文明的异同
【解析】【分析】（1）公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）仔细观察图片，图（a）是两河流域的《汉谟拉比法典》、图（b）是尼罗河流域的金字塔。《汉谟拉比法典》和金字塔都诞生于大河流域。
（3）在古代东方，大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，出现了古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、古印度文明和古中国文明等四大上古文明。西方文明以海洋为中心，属于海洋文明，古希腊、罗马文明是西方文明的源头。
故答案为：（1）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）图（a）：两河流域的《汉谟拉比法典》。图（b）：尼罗河流域的金字塔。都诞生于大河流域。
（3）①古埃及文明、古代两河流域文明、古印度文明、中国文明；②古希腊文明、古罗马文明。
【点评】本题难度适中，考查古代人类文明的相关知识及学生的读图能力。解题的关键是掌握基础知识。
14.[变革创新，不竭动力]
历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料，回答问题。
材料一：及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二：大化二年，孝德天皇发布《田令》，规定“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。
——日本《田令》
（1）材料一记载了哪一次改革？这次改革有什么影响？
（2）材料中描述了“商君”改革的哪些措施？
（3）材料二中的规定出于日本的哪一次改革？上述措施对日本的哪一方面产生了什么影响？
（4）根据上述材料，说说对我国国家建设的启示。
【答案】
（1）商鞅变法；使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）①奖励农耕；②奖励军功。
（3）大化改新。经济方面，改革后日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
（4）要善于学习其他国家或民族的先进文化，结合本民族文化积极改革创新，才能使国家发展起来。
【考点】诸侯争霸和社会变革，大化改新
【解析】【分析】（1）据材料“及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯”并结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法；公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。
（2）据材料“及秦孝公用商君，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯”
描述了商鞅变法奖励农耕、奖励军功。
（3）依据“大化二年，孝德天皇……”等信息可知，反映的是日本大化改新。大化改新在经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；改革以后的日本,农民生产积极性提高,农业繁荣,手工业发展,商业活跃。
（4）本题考查学生认识问题的能力，属于开放性问题，学生言之有理即可。
故答案为：（1）商鞅变法；使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（2）①奖励农耕；②奖励军功。
（3）大化改新。经济方面，改革后日本农民的生产积极性提高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。
（4）要善于学习其他国家或民族的先进文化，结合本民族文化积极改革创新，才能使国家发展起来。
【点评】本题难度适中，以两则材料为依托，考查商鞅变法、日本大化改新及学生识记和分析历史知识的能力，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
15.[思想控制，奠定大一统]
材料一：
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
（1）结合所学知识，指出图中人物提出的主张。
（2）当时统治者采纳他的建议，“烧残”书籍的目的何在？这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？
（3）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索"指的是什么局面？
【答案】
（1）梵书坑儒。
（2）为了加强思想控制。医药、占卜和种植等方面的书。
（3）百家争鸣。
【考点】百家争鸣，秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，李斯提出的主张是焚书坑儒，秦始皇接受李斯的建议，实行焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
（2）为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉。
（3）由材料二中“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”可知，材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是百家争鸣。
故答案为：（1）焚书坑儒。
（2）为了加强思想控制。医药、占卜和种植等方面的书。
（3）百家争鸣。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇焚书坑儒、百家争鸣的相关知识及学生准确解读材料信息的能力。注意掌握秦朝巩固统一的措施、百家争鸣的相关知识。
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