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浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年八年级上学期社会法治期中考试试卷
一、选择题
1．（2020八上·吴兴期中）从社会发展规律看，下列国家或政权，社会性质不同于其他国家或政权的是（　　）
A．中国西周政权 B．查理曼帝国
C．日本国 D．英吉利王国
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识，中国西周政权属于奴隶制政权，查理曼帝国属于封建性质的帝国，日本国属于封建国家，英吉利王国属于封建国家。
A项中国西周政权从社会发展规律看，社会性质不同于其他国家或政权，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代国家或政权的社会性质。要求学生具备分析比较能力。
2．（2020八上·吴兴期中）某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步认识，其中不正确的是：（　　）
①古代东方文明多处于大河流域
②希伯来人又称犹太人，曾生活在两河流域
③中世纪的欧洲和中国的西周都实行等级制度
④罗马帝国时期爆发了斯巴达克起义
⑤禹建立夏朝标志着禅让制的终结
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】希伯来人是两河流域文明的成员之一，早期叫做以色列人，后来又被称之为犹太人。公元前73年，罗马共和国时期爆发了斯巴达克起义。禹死后，他的儿子启夺得王位，王位世袭制代替禅让制。②④⑤不正确。
B项②④⑤不正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代大河文明和西方文明，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
3．（2020八上·吴兴期中）假如生活在中世纪的西欧，你可能看到的景象有（　　）
①传教士在向人们宣读《圣经》，宣传教义
②庄园中的农奴消极怠工，有些逃亡到城市
③人们开始把剩余的产品拿到城市里去交换
④庄园自给自足，生活品都无需从外部购买
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】人们习惯上把欧洲封建社会这段历史时期称为中世纪，基督教在西欧建立了神权统治，当时老百姓多是文盲，教会完全垄断了《圣经》的解释权，①符合题意。西欧封建庄园里，由于农奴终年劳累，常常怠工，甚至逃亡到城市发泄不满，②符合题意。城市重新兴起后，人们开始把剩余的产品拿到城市里去交换，③符合题意。庄园自给自足，生产人们日常生活所需要的绝大部分产品，但不是全部，④不符合题意。
A项①②③在中世纪的西欧可能看到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的西欧的相关知识，要求具备识记基础知识并运用的能力。识记中世纪的西欧的相关知识是解题的关键。
4．（2020八上·吴兴期中）小田同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”下列各项与这个“独特民族”无关的是（　　）
A．创立并信奉伊斯兰教， 通过对外扩张建立强大帝国
B．善于吸收外来优秀文化，并创造了有自己特色的文化
C．创造了从0至9的计数法和完整的代数学
D． 《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据题干“用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；用嘴巴将东西方文化传承、传播”可知，这个“独特民族”族是阿拉伯民族。古代印度人发明0-9的计数法，12世纪时阿拉伯人学会了这种方法，并加以改造，最后传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
ABD三项都与这个“独特民族”有关，不符合题意；
C项创造了从0至9的计数法和完整的代数学与这个“独特民族”无关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古代阿拉伯民族，要求具备对历史知识的识记能力。
5．（2020八上·吴兴期中）从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是（　　）
A．诸侯国的割据混战日益扩大 B．人民遭受的灾难更加深重
C．历史向着统一的方向发展 D．诸侯国的数量越来越多
【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依所学知识可知，春秋战国时期，诸侯割据称雄，说明了周天子权力越来越小，春秋时期的争霸战争使一些诸侯国被消灭，经过春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄，国家数目越来越少，历史向着统一的方向发展。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项历史向着统一的方向发展是从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期阶段特征，要求运用所学分析解读题干信息。
6．（2020八上·吴兴期中）古希腊和古罗马文明中对西方政治文明影响最深远的分别是（　　）
A．哲学思想和建筑艺术 B．小国寡民和辽阔疆域
C．海外殖民和武力扩张 D．民主政治和法律制度
【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，古希腊的民主政治是西方政治文明的源头，古罗马的法制也与现代资本主义的法制法制密切相关。
A项哲学思想和建筑艺术错误，古希腊时期涌现出一批著名的哲学家和学者，古罗马建筑在世界上占有一席之地，但与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
B项小国寡民和辽阔疆域是古希腊和古罗马的疆域特点，与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
C项海外殖民和武力扩张是两者对外侵略扩张的主要方式，与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
D项民主政治和法律制度分别是古希腊和古罗马文明中对西方政治文明最深远的影响，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古希腊和古罗马对西方政治文明影响深远的，要求运用所学分析解读题干信息。
7．（2020八上·吴兴期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映了这一制度实施的依据是（　　）
A．血缘关系的远近和功劳大小
B．实际控制的疆域的大小
C．进献贡物的多少和为周王服役的情况
D． 从天子、诸侯、卿大夫到士的级别的大小
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干材料表明周武王实行分封制，分封的对象是周王室子弟、功臣和亲属、先代帝王的后代为诸侯，分封制稳定西周的政治秩序，巩固了统治。
A项血缘关系的远近和功劳大小是分封制实施的依据，符合题意；
BCD三项都不是分封制实施的依据，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识及学生阅读材料提取有效信息的能力。要求学生掌握分封制的背景、内容、目的意义等。
8．（2020八上·吴兴期中）李明同学在802班级群中发了一张知识积累卡（如图），其他同学针对这张卡片纷纷留言。其中，你认为符合历史事实的是（　　）
A．富芝：这是汉谟拉比在位时颁布的，使用的是腓尼基字母文字：
B．荣强：从中可以清晰地了解古巴比伦社会阶级状况
C．红梅：是罗马法发展过程中的一个重要里程碑
D．志杰：其实质是维护统治阶级——地主阶级的利益
【答案】B
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
A项富芝：这是汉谟拉比在位时颁布的，使用的是腓尼基字母文字错误，《汉谟拉比法典》使用的是楔形文字，不符合题意；
B项荣强：从中可以清晰地了解古巴比伦社会阶级状况符合历史事实 ，符合题意；
C项红梅：是罗马法发展过程中的一个重要里程碑错误，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定的，不符合题意；
D项志杰：其实质是维护统治阶级——地主阶级的利益错误，《汉谟拉比法典》是维护奴隶主的利益的法典，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以李明同学制作的知识积累卡为切入点，考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明的相关知识。需熟知有关内容并学会分析判断。
9．（2020八上·吴兴期中）某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究的题目不恰当的是（　　）
A． 《孔子私学：谱写古代教育新篇章》
B．《诸子百家：思想解放的潮流》
C．《孙膑兵法：世界上最早的兵法著作》
D．《以法治国：法家受统治者青睐的原因》
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武，他的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。
ABD三项都恰当，不符合题意；
C项《孙膑兵法：世界上最早的兵法著作》不恰当，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，要求具备对相关知识的识记能力和运用所学知识解决问题的能力。
二、非选择题
10．（2020八上·吴兴期中） 【扑克牌中的历史】
扑克牌融入了世界不同区域文明的多种文化要素。以下四张扑克牌各自代表着历史上著名的君王：
黑桃 K 红桃 K 梅花 K 方片 K
以色列王国大卫 查理曼帝国查理 亚历山大大帝 凯撒大帝
（1）历史学家对于扑克牌中某一君王是这样评价的：他是贪婪的侵略者，也是文化的爱好者。
请问：历史学家评价的这位君主是用哪张扑克牌来代表的？请你运用相关史实来印证历史学家的评价。
（2）查理被教皇称为“罗马人的皇帝”，在他统治期间，国王和教会的合作得到进一步巩固和发展。
有人认为：教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。你是否赞同这一观点？请运用所学知识说明理由。
（3）方片 K代表的凯撒从未称帝，但欧洲有史学家却称呼他凯撒大帝，甚至认为他是罗马帝国真正的第一位皇帝。你认为史学家提出此观点的依据是什么？
【答案】（1）梅花K；
贪婪的侵略者：马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领两河流域，灭掉波斯或者发动对外战争；建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国；
文化的爱好者 ：亚历山大帝国把希腊文化传播到东方，东方文化也渗透到西方，促进东西文化的交流和融汇
（2）赞同；基督教宣扬君权神授，有利于巩固国王的统治；国王的大力扶持，有利于基督教在西欧的延续；或教会可以得到国王赏赐的大片土地
（3）凯撒实行军事独裁统治，使共和国制度无力维持，为帝国建立奠定基础
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）历史学家评价的“他是贪婪的侵略者，也是文化的爱好者”是亚历山大，用扑克牌中的梅花K代表。公元前4 世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大东征一方面给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，有些城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶，严重破坏了被征服地区经济的发展；但另一方面，亚历山大的东征建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明--波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。
（2）教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。基督教宣扬的“君权神授”， 有利于统治者巩固统治，得到国王的大力扶持。国王的大力扶持又有利于基督教在西欧的延续，同时教会可以得到国王赏赐的大片土地。
（3）凯撒先后实行了军事独裁统治，但真正建立罗马帝国的是屋大维， 苏拉和凯撒为帝国的建立奠定了基础。
故答案为：（1）梅花K；贪婪的侵略者：马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领两河流域，灭掉波斯或者发动对外战争；建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国；文化的爱好者：亚历山大帝国把希腊文化传播到东方，东方文化也渗透到西方，促进东西文化的交流和融汇。
（2）赞同；基督教宣扬君权神授，有利于巩固国王的统治；国王的大力扶持，有利于基督教在西欧的延续；或教会可以得到国王赏赐的大片土地。
（3）公元前1世纪，随着版图扩大、人口膨胀和社会矛盾复杂化，共和制无力维持，凯撒实行军事独裁统治，使共和国制度无力维持，为帝国建立奠定基础。
【点评】本题难度适中，以扑克牌中的历史为切入点，考查亚历山大东征，基督教，罗马帝国的相关知识。要求学生具备灵活运用所学知识解决问题的能力。
11．（2020八上·吴兴期中）【东西文化互鉴】
材料一：希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。
材料二：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。
材料三：文物 希伯来星盘（下图）
希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物。它是一件可以用来导航、进行数学计算、占星和显示时间的科学仪器。
（1）根据材料一说一说希腊为什么能够“成为地中海世界盛极的文明中心”？请你简要概括古希腊文明和西方文明的关系。
（2）材料三中“穆斯林的这一成就”指的是什么？由此可见阿拉伯人对世界文化作出了怎样的贡献？
（3）希伯来星盘说明了区域文明之间有什么关系？请以中世纪亚洲国家为例，运用事实加以说明。
【答案】（1）独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动．
古希腊西方文明之源（或摇篮）；对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献
（2）阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。阿拉伯人在保存、传播古典文明和沟通东西方文化方面做出重大贡献
（3）相互影响、相互借鉴的关系(或者交流融合)。
日本向中国派遣遣唐使或参照中国唐朝制度进行了大化改新或唐玄宗时期的高僧鉴真六次东渡，成为中日文化交流的佳话等；或阿拉伯饮食文化和在唐朝盛行，中国的许多技术传入阿拉伯世界
【知识点】西方文明的摇篮；东西方文化交流的使者；阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】（1）材料一“希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。说明希腊之所以能够“成为地中海世界盛极的文明中心”是因为独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动。古希腊文明是欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源，对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献，近代欧美资产阶级民主政治正是对古希腊文明的继承与发展。
（2）依据材料二“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用”可知，阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。
（3）材料三“希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物” 说明了区域文明之间相互影响、相互借鉴。隋唐时期中日友好往来频繁。中国鉴真六次东渡日本，日本遣唐使来中国学习。646年元旦，日本统治者模仿中国隋朝、唐朝政治和经济制度，进行了大化改新等。
故答案为：（1）独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动。古希腊西方文明之源（或摇篮）；对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献。
（2）阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。阿拉伯人在保存、传播古典文明和沟通东西方文化方面做出重大贡献。
（3）相互影响、相互借鉴的关系(或者交流融合)。日本向中国派遣遣唐使或参照中国唐朝制度进行了大化改新或唐玄宗时期的高僧鉴真六次东渡，成为中日文化交流的佳话等；或阿拉伯饮食文化和在唐朝盛行，中国的许多技术传入阿拉伯世界。
【点评】本题难度适中，考查希腊文明，阿拉伯人的贡献，区域文明的关系。要求运用所学解读材料信息。
12．（2020八上·吴兴期中）【回眸历史改革】
材料一：东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料三：
（1）如何理解材料一中“东周是决定中国发展进程的时期”？请从经济、文化角度运用相关史实说明。
（2）材料二中商鞅的观点体现了诸子百家哪一学派的什么主张？
（3） 联系材料和所学知识，从内容和影响上比较材料三中两个改革的异同点。
【答案】（1）春秋时期，我国出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化；春秋战国时期中国出现了百家争鸣，有力地促进了思想文化和社会的发展，这是中国古代思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）法家；社会形势变化了，就应该法与时移
（3）大化改新和商鞅变法的相同点①加强中央集权或自上而下或废除贵族世袭特权；②增强国力，提高农民生产积极性；
不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】（1）经济方面，结合所学知识可知，春秋时期，铁农具使用的出现和牛耕的应用与推广，有利于农业生产的深耕细作、土地的开垦和提高生产效率，成为当时生产力发展水平显著提高的标志，生产力的发展推动了社会其他方面的变化。文化方面，出现了百家争鸣的局面，战国时期，各家学派的代表人物展开了激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）据材料“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”并结合所学知识可知，材料二表达了卫鞅改革（或变法）主张；符合法家学派的思想。韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。
（3）据所学知，商鞅变法规定，国家承认土地私有，允许自由买卖；商鞅变法和大化改新都是在国家面临社会矛盾的情况下进行的改革；都促进了社会经济发展；都以土地政策的调整为主；都打击了奴隶主贵族的势力；都从奴隶社会过渡到封建社会等。不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有。
故答案为：（1）春秋时期，我国出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化；春秋战国时期中国出现了百家争鸣，有力地促进了思想文化和社会的发展，这是中国古代思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）法家；社会形势变化了，就应该法与时移。
（3）大化改新和商鞅变法的相同点①加强中央集权或自上而下或废除贵族世袭特权；②增强国力，提高农民生产积极性；不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国生产力的发展、百家争鸣，大化改新和商鞅变法的异同点等相关知识。要求学生具备灵活运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年八年级上学期社会法治期中考试试卷
一、选择题
1．（2020八上·吴兴期中）从社会发展规律看，下列国家或政权，社会性质不同于其他国家或政权的是（　　）
A．中国西周政权 B．查理曼帝国
C．日本国 D．英吉利王国
2．（2020八上·吴兴期中）某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步认识，其中不正确的是：（　　）
①古代东方文明多处于大河流域
②希伯来人又称犹太人，曾生活在两河流域
③中世纪的欧洲和中国的西周都实行等级制度
④罗马帝国时期爆发了斯巴达克起义
⑤禹建立夏朝标志着禅让制的终结
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①③④
3．（2020八上·吴兴期中）假如生活在中世纪的西欧，你可能看到的景象有（　　）
①传教士在向人们宣读《圣经》，宣传教义
②庄园中的农奴消极怠工，有些逃亡到城市
③人们开始把剩余的产品拿到城市里去交换
④庄园自给自足，生活品都无需从外部购买
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2020八上·吴兴期中）小田同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”下列各项与这个“独特民族”无关的是（　　）
A．创立并信奉伊斯兰教， 通过对外扩张建立强大帝国
B．善于吸收外来优秀文化，并创造了有自己特色的文化
C．创造了从0至9的计数法和完整的代数学
D． 《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典
5．（2020八上·吴兴期中）从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是（　　）
A．诸侯国的割据混战日益扩大 B．人民遭受的灾难更加深重
C．历史向着统一的方向发展 D．诸侯国的数量越来越多
6．（2020八上·吴兴期中）古希腊和古罗马文明中对西方政治文明影响最深远的分别是（　　）
A．哲学思想和建筑艺术 B．小国寡民和辽阔疆域
C．海外殖民和武力扩张 D．民主政治和法律制度
7．（2020八上·吴兴期中）《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映了这一制度实施的依据是（　　）
A．血缘关系的远近和功劳大小
B．实际控制的疆域的大小
C．进献贡物的多少和为周王服役的情况
D． 从天子、诸侯、卿大夫到士的级别的大小
8．（2020八上·吴兴期中）李明同学在802班级群中发了一张知识积累卡（如图），其他同学针对这张卡片纷纷留言。其中，你认为符合历史事实的是（　　）
A．富芝：这是汉谟拉比在位时颁布的，使用的是腓尼基字母文字：
B．荣强：从中可以清晰地了解古巴比伦社会阶级状况
C．红梅：是罗马法发展过程中的一个重要里程碑
D．志杰：其实质是维护统治阶级——地主阶级的利益
9．（2020八上·吴兴期中）某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究的题目不恰当的是（　　）
A． 《孔子私学：谱写古代教育新篇章》
B．《诸子百家：思想解放的潮流》
C．《孙膑兵法：世界上最早的兵法著作》
D．《以法治国：法家受统治者青睐的原因》
二、非选择题
10．（2020八上·吴兴期中） 【扑克牌中的历史】
扑克牌融入了世界不同区域文明的多种文化要素。以下四张扑克牌各自代表着历史上著名的君王：
黑桃 K 红桃 K 梅花 K 方片 K
以色列王国大卫 查理曼帝国查理 亚历山大大帝 凯撒大帝
（1）历史学家对于扑克牌中某一君王是这样评价的：他是贪婪的侵略者，也是文化的爱好者。
请问：历史学家评价的这位君主是用哪张扑克牌来代表的？请你运用相关史实来印证历史学家的评价。
（2）查理被教皇称为“罗马人的皇帝”，在他统治期间，国王和教会的合作得到进一步巩固和发展。
有人认为：教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。你是否赞同这一观点？请运用所学知识说明理由。
（3）方片 K代表的凯撒从未称帝，但欧洲有史学家却称呼他凯撒大帝，甚至认为他是罗马帝国真正的第一位皇帝。你认为史学家提出此观点的依据是什么？
11．（2020八上·吴兴期中）【东西文化互鉴】
材料一：希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。
材料二：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。
材料三：文物 希伯来星盘（下图）
希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物。它是一件可以用来导航、进行数学计算、占星和显示时间的科学仪器。
（1）根据材料一说一说希腊为什么能够“成为地中海世界盛极的文明中心”？请你简要概括古希腊文明和西方文明的关系。
（2）材料三中“穆斯林的这一成就”指的是什么？由此可见阿拉伯人对世界文化作出了怎样的贡献？
（3）希伯来星盘说明了区域文明之间有什么关系？请以中世纪亚洲国家为例，运用事实加以说明。
12．（2020八上·吴兴期中）【回眸历史改革】
材料一：东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料三：
（1）如何理解材料一中“东周是决定中国发展进程的时期”？请从经济、文化角度运用相关史实说明。
（2）材料二中商鞅的观点体现了诸子百家哪一学派的什么主张？
（3） 联系材料和所学知识，从内容和影响上比较材料三中两个改革的异同点。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识，中国西周政权属于奴隶制政权，查理曼帝国属于封建性质的帝国，日本国属于封建国家，英吉利王国属于封建国家。
A项中国西周政权从社会发展规律看，社会性质不同于其他国家或政权，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查古代国家或政权的社会性质。要求学生具备分析比较能力。
2．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡；大河文明---古代埃及；古代西亚国家；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】希伯来人是两河流域文明的成员之一，早期叫做以色列人，后来又被称之为犹太人。公元前73年，罗马共和国时期爆发了斯巴达克起义。禹死后，他的儿子启夺得王位，王位世袭制代替禅让制。②④⑤不正确。
B项②④⑤不正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古代大河文明和西方文明，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】人们习惯上把欧洲封建社会这段历史时期称为中世纪，基督教在西欧建立了神权统治，当时老百姓多是文盲，教会完全垄断了《圣经》的解释权，①符合题意。西欧封建庄园里，由于农奴终年劳累，常常怠工，甚至逃亡到城市发泄不满，②符合题意。城市重新兴起后，人们开始把剩余的产品拿到城市里去交换，③符合题意。庄园自给自足，生产人们日常生活所需要的绝大部分产品，但不是全部，④不符合题意。
A项①②③在中世纪的西欧可能看到，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查中世纪的西欧的相关知识，要求具备识记基础知识并运用的能力。识记中世纪的西欧的相关知识是解题的关键。
4．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据题干“用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；用嘴巴将东西方文化传承、传播”可知，这个“独特民族”族是阿拉伯民族。古代印度人发明0-9的计数法，12世纪时阿拉伯人学会了这种方法，并加以改造，最后传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
ABD三项都与这个“独特民族”有关，不符合题意；
C项创造了从0至9的计数法和完整的代数学与这个“独特民族”无关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古代阿拉伯民族，要求具备对历史知识的识记能力。
5．【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依所学知识可知，春秋战国时期，诸侯割据称雄，说明了周天子权力越来越小，春秋时期的争霸战争使一些诸侯国被消灭，经过春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄，国家数目越来越少，历史向着统一的方向发展。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项历史向着统一的方向发展是从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期阶段特征，要求运用所学分析解读题干信息。
6．【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮；罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】结合所学知识可知，古希腊的民主政治是西方政治文明的源头，古罗马的法制也与现代资本主义的法制法制密切相关。
A项哲学思想和建筑艺术错误，古希腊时期涌现出一批著名的哲学家和学者，古罗马建筑在世界上占有一席之地，但与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
B项小国寡民和辽阔疆域是古希腊和古罗马的疆域特点，与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
C项海外殖民和武力扩张是两者对外侵略扩张的主要方式，与题干“政治文明影响”不符，不符合题意；
D项民主政治和法律制度分别是古希腊和古罗马文明中对西方政治文明最深远的影响，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古希腊和古罗马对西方政治文明影响深远的，要求运用所学分析解读题干信息。
7．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干材料表明周武王实行分封制，分封的对象是周王室子弟、功臣和亲属、先代帝王的后代为诸侯，分封制稳定西周的政治秩序，巩固了统治。
A项血缘关系的远近和功劳大小是分封制实施的依据，符合题意；
BCD三项都不是分封制实施的依据，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识及学生阅读材料提取有效信息的能力。要求学生掌握分封制的背景、内容、目的意义等。
8．【答案】B
【知识点】古代西亚国家
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
A项富芝：这是汉谟拉比在位时颁布的，使用的是腓尼基字母文字错误，《汉谟拉比法典》使用的是楔形文字，不符合题意；
B项荣强：从中可以清晰地了解古巴比伦社会阶级状况符合历史事实 ，符合题意；
C项红梅：是罗马法发展过程中的一个重要里程碑错误，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国制定的，不符合题意；
D项志杰：其实质是维护统治阶级——地主阶级的利益错误，《汉谟拉比法典》是维护奴隶主的利益的法典，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以李明同学制作的知识积累卡为切入点，考查《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明的相关知识。需熟知有关内容并学会分析判断。
9．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学可知，兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家孙武，他的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。
ABD三项都恰当，不符合题意；
C项《孙膑兵法：世界上最早的兵法著作》不恰当，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，要求具备对相关知识的识记能力和运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】（1）梅花K；
贪婪的侵略者：马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领两河流域，灭掉波斯或者发动对外战争；建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国；
文化的爱好者 ：亚历山大帝国把希腊文化传播到东方，东方文化也渗透到西方，促进东西文化的交流和融汇
（2）赞同；基督教宣扬君权神授，有利于巩固国王的统治；国王的大力扶持，有利于基督教在西欧的延续；或教会可以得到国王赏赐的大片土地
（3）凯撒实行军事独裁统治，使共和国制度无力维持，为帝国建立奠定基础
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）历史学家评价的“他是贪婪的侵略者，也是文化的爱好者”是亚历山大，用扑克牌中的梅花K代表。公元前4 世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大东征一方面给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，有些城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶，严重破坏了被征服地区经济的发展；但另一方面，亚历山大的东征建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明--波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。
（2）教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。基督教宣扬的“君权神授”， 有利于统治者巩固统治，得到国王的大力扶持。国王的大力扶持又有利于基督教在西欧的延续，同时教会可以得到国王赏赐的大片土地。
（3）凯撒先后实行了军事独裁统治，但真正建立罗马帝国的是屋大维， 苏拉和凯撒为帝国的建立奠定了基础。
故答案为：（1）梅花K；贪婪的侵略者：马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领两河流域，灭掉波斯或者发动对外战争；建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国；文化的爱好者：亚历山大帝国把希腊文化传播到东方，东方文化也渗透到西方，促进东西文化的交流和融汇。
（2）赞同；基督教宣扬君权神授，有利于巩固国王的统治；国王的大力扶持，有利于基督教在西欧的延续；或教会可以得到国王赏赐的大片土地。
（3）公元前1世纪，随着版图扩大、人口膨胀和社会矛盾复杂化，共和制无力维持，凯撒实行军事独裁统治，使共和国制度无力维持，为帝国建立奠定基础。
【点评】本题难度适中，以扑克牌中的历史为切入点，考查亚历山大东征，基督教，罗马帝国的相关知识。要求学生具备灵活运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】（1）独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动．
古希腊西方文明之源（或摇篮）；对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献
（2）阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。阿拉伯人在保存、传播古典文明和沟通东西方文化方面做出重大贡献
（3）相互影响、相互借鉴的关系(或者交流融合)。
日本向中国派遣遣唐使或参照中国唐朝制度进行了大化改新或唐玄宗时期的高僧鉴真六次东渡，成为中日文化交流的佳话等；或阿拉伯饮食文化和在唐朝盛行，中国的许多技术传入阿拉伯世界
【知识点】西方文明的摇篮；东西方文化交流的使者；阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】（1）材料一“希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。说明希腊之所以能够“成为地中海世界盛极的文明中心”是因为独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动。古希腊文明是欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源，对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献，近代欧美资产阶级民主政治正是对古希腊文明的继承与发展。
（2）依据材料二“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用”可知，阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。
（3）材料三“希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物” 说明了区域文明之间相互影响、相互借鉴。隋唐时期中日友好往来频繁。中国鉴真六次东渡日本，日本遣唐使来中国学习。646年元旦，日本统治者模仿中国隋朝、唐朝政治和经济制度，进行了大化改新等。
故答案为：（1）独特的自然地理环境；工商业发达或殖民活动。古希腊西方文明之源（或摇篮）；对西方文化做出了开创性和奠基性的贡献。
（2）阿拉伯学者将许多古希腊、罗马及印度的著作翻译成阿拉伯文，为日后文化的传播奠定了基础。阿拉伯人在保存、传播古典文明和沟通东西方文化方面做出重大贡献。
（3）相互影响、相互借鉴的关系(或者交流融合)。日本向中国派遣遣唐使或参照中国唐朝制度进行了大化改新或唐玄宗时期的高僧鉴真六次东渡，成为中日文化交流的佳话等；或阿拉伯饮食文化和在唐朝盛行，中国的许多技术传入阿拉伯世界。
【点评】本题难度适中，考查希腊文明，阿拉伯人的贡献，区域文明的关系。要求运用所学解读材料信息。
12．【答案】（1）春秋时期，我国出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化；春秋战国时期中国出现了百家争鸣，有力地促进了思想文化和社会的发展，这是中国古代思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）法家；社会形势变化了，就应该法与时移
（3）大化改新和商鞅变法的相同点①加强中央集权或自上而下或废除贵族世袭特权；②增强国力，提高农民生产积极性；
不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】（1）经济方面，结合所学知识可知，春秋时期，铁农具使用的出现和牛耕的应用与推广，有利于农业生产的深耕细作、土地的开垦和提高生产效率，成为当时生产力发展水平显著提高的标志，生产力的发展推动了社会其他方面的变化。文化方面，出现了百家争鸣的局面，战国时期，各家学派的代表人物展开了激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）据材料“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”并结合所学知识可知，材料二表达了卫鞅改革（或变法）主张；符合法家学派的思想。韩非子是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。
（3）据所学知，商鞅变法规定，国家承认土地私有，允许自由买卖；商鞅变法和大化改新都是在国家面临社会矛盾的情况下进行的改革；都促进了社会经济发展；都以土地政策的调整为主；都打击了奴隶主贵族的势力；都从奴隶社会过渡到封建社会等。不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有。
故答案为：（1）春秋时期，我国出现铁农具，并已使用牛耕，这大大促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化；春秋战国时期中国出现了百家争鸣，有力地促进了思想文化和社会的发展，这是中国古代思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（2）法家；社会形势变化了，就应该法与时移。
（3）大化改新和商鞅变法的相同点①加强中央集权或自上而下或废除贵族世袭特权；②增强国力，提高农民生产积极性；不同点：大化改新土地国有，商鞅变法土地私有。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国生产力的发展、百家争鸣，大化改新和商鞅变法的异同点等相关知识。要求学生具备灵活运用所学知识解决问题的能力。
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