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浙江省苍南县马站镇一中2020-2021学年八年级上学期历史与社会第二次月考试卷
一、选择题
1．（2017八上·乐清期中）下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（　　）
A．它的建筑形式是清真寺
B．它的经典文献是《古兰经》
C．它起源于古印度，是世界三大宗教之一
D．它起源于西亚巴勒斯坦地区
2．（2020八上·苍南月考）西方有句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（　　）
A．郡县制 B．民主制度 C．中央集权 D．君主立宪制
3．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗 （　　）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
4．伯利克时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是（　　）
A． B．
C． D．
5．（2017八上·绍兴期中）下表是拉丁语和现代的意大利语、法语和西班牙语中“面包”一词的比较，它能说明（　　）
拉丁语 意大利语 法语 西班牙语
面包 panis pane pain pan
A．拉丁字母是目前世界上最通用的字母
B．现代很多语种与罗马拉丁语有着渊源关系
C．意大利、法国、西班牙是古罗马的后裔
D．意大利、法国、西班牙是古罗马的统治区
6．（2020八上·苍南月考）小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是(　　)
A．印度种姓制度 B．西欧封建等级制度
C．西周分封制度 D．秦朝中央集权制度
7．他们给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人
8．（2020八上·苍南月考）646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(　　)
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
9．（2020·温岭模拟）李贽说：“始皇帝，千古一帝也”。支持其观点的史实有（　　）
①开创了“皇帝制度” ②以小篆为统一的文字
③五铢钱为统一的货币 ④建立了统一的多民族国家
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样的童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这一童谣暗指（　　）
A．秦始皇将葬于阿房宫 B．秦朝刑罚残酷，社会动荡
C．阿房将灭亡秦朝 D．秦滥用民力，民怨沸腾
11．（2019八上·苍南期中）下图是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分)，空白处政权的建立者是（　　）
A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．刘彻
12．（2020八上·苍南月考）电视剧《人民的名义》引发了全社会对权力监督问题的讨论。这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督权力而设立的官职有（　　）
①刺史 ②郡守 ③司隶校尉 ④御史大夫
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
13．公元7世纪时，日本曾仿效唐朝的教育制度，在中央设太学，在地方设官学。事实上，这样的做法最早出现于我国（　　）
A．西周时期 B．西汉时期 C．东汉时期 D．隋朝时期
14．“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁和纽带。以下不能佐证这一结论的是（　　）
A．中国的铸铁技术传到西方 B．西域的核桃传人中国
C．中国的丝织品转运到欧洲 D．朝鲜的名马运到中国
15．（2020八上·苍南月考）古代中国科技文化发展长期走在世界前列。下列科技文化成就与蔡伦相关的是（　　）
A．改进了造纸术 B．发明“麻沸散
C．开创了中医临床理论体系 D．写出了文学著作《史记》
16．（2017八上·温州月考）了解历史发展的时序是学习历史的基本要求。与下图中序号相对应的朝代依次是（　　）
A．东汉、吴、蜀、南朝 B．东汉、蜀、吴、东晋
C．西汉、吴、蜀、南朝 D．西汉、蜀、吴、东晋
17．（2019八上·江山期中）与以下示意图中“①”朝代相关的史实是（　　）
A．北魏改革，民族交融 B．定都建康，开发江南
C．贞观之治，开元盛世 D．崇文抑武，高度集权
18．（2020八上·苍南月考）今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”，而到宋代出现“炮”“砲”两字并用的现象。此现象的出现可能是因为宋代（　　）
A．发明了中国象棋 B．发明了火药
C．火药广泛用于战争 D．西方火炮传入
19．公元10世纪初至公元13世纪这段时间是我国历史上“民族政权并立的时代”。下面是这一时期民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是（　　）
A．①②③④ B．③④①② C．②③④① D．①③④②
20．（2017八上·乐清期中）下图中历史现象导致的直接后果是（　　）
A．江南经济发展 B．北方文化繁荣
C．专制统治加强 D．国家统一完成
21．（2016八上·温岭期末）经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在一起，游牧民族和汉族的交流合作更深更广泛，促进了民族的多样性和统一性的发展。下列能印证这一结论的史实有（　　）
①黄道婆使松江成为“衣被天下”的棉纺织中心
②女真皇帝金熙宗已“失女真之本态”，“宛然一汉家少年”
③西夏所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”
④10世纪中期，辽统治地区已呈现出“耕垦千余里”的兴旺景象
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
22．（2020八上·苍南月考）“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”，这种现象最早出现在：（　　）
A．战国 B．汉朝 C．北宋 D．明朝
二、非选题
23．（2020八上·苍南月考）十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料：
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二：……合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。
——《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料三：黄河流域的各族人民长期生活在一起，……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。……迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革……这些措施促进了……传统的汉文化得到更大发展。
——摘自人教版七上历史教材
请回答：
（1）据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？
（2）据材料二回答：为顺应生产力发展， “ 商君 ” 采取了哪一经济措施？《史记 · 李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？
（3）根据材料三 以及所学知识概括北魏孝文帝改革措施 ，指出北魏孝文帝改革的积极作用。
（4）综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？
24．（2020八上·苍南月考）先泰时期在思想文化方面的创新，为中华文明的长期延续打下了坚实的基础。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地;齐国学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达;楚国道学与诗赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛，秦国主要接受三晋学术。
-摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二：王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛....可使(民众)制梃以挞秦楚之坚甲利兵....故曰: “仁者无敌。
——摘自《孟子》
材料三：夫严刑者， 民之所畏也;重罚者，民之所恶也。...吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——摘自《韩非子》
材料四：春秋战国时 期各学派之间相互论争，彼此间批判和借鉴，使思想领域方面呈现出大放异彩的局面，也为社会的变革提供了理论基....儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了 2000 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
——摘编自岳麓版教材《历史》必修 II
（1）材料一反映出春秋战国时期中国文化发展怎样的历史局面
（2）根据材料二和材料三，指出孟子与韩非子在治国主张方面的不同之处。
（3）根据材料四，概括春秋战国时期各学派相互论争的重要意义。
25．（2020八上·苍南月考）制度的创新和完善对社会发展有重要推动作用。阅读材料，回答问题。
材料一：中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例
朝代 东晋南朝 隋 唐 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
材料二：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛。然幅员之广，咸不逮元。”
——《元史·地理志》
（1）根据表格分析中国古代统治阶层中出现的重要趋势，结合所学说明出现这一趋势的主要政治原因。
（2）材料 二 中 “ 自封建变为郡县 ” 指的是什么 为加强对超越 “ 汉、隋、唐、宋
”幅员辽阔 的部分 疆域 的有效治理，元朝统治者设置了相应的机构进行管理。请你举 两 例说明。
26．（2020八上·苍南月考）中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终。阅读材料，回答问题。
材料一：秦汉在全国范围内推行郡县制，地方长官的任免，考核、奖惩悉操于中央政府和皇帝之手。当西汉出现了地方割据势力对抗中央政府的端倪时，贾谊向文帝建言:“欲使天下之治安， 莫若众建诸侯而少其力”。
-摘编自班固《汉书》
材料二：唐末以来五十多年间，更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中，赵匡胤可能是五代
后的第六代皇帝。“或谓宋之弱 由削节镇之权故，夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自
是立国大体。二百年弊穴，谈笑革之，终宋无强臣之患.... 今人眼中，赵匡胤是三百多年
赵宋皇朝的立国者.
-摘编自邓广铭《宋史十讲》
材料三：元统治者为了极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，设置地方区域，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
-摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》
（1）贾谊的建言在汉武帝的哪一政策中得以体现 有什么历史作用
（2）联系材料二，分析赵匡胤能成为 “ 三百多年赵宋皇朝立国者 ” 的原因。
（3）材料三反映了元朝哪一改革措施
（4）综合上述三则材料，概括中央和地方关系的发展史，并分析对我们的启示。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】本题考查的是佛教的有关知识。根据所学知识可知，此图为佛教的传播示意图。佛教起源于古印度，是世界三大宗教之一。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对佛教的识记。
2．【答案】B
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】结合所学知识可知，古希腊地形多山，易形成小国寡民的社会，海岸线曲折，多优良港湾，所以工商业发达，较早产生民主思想。古希腊雅典的城邦民主政治开创了西方现代民主制度的先河。希腊的“辉煌”主要得益于雅典民主政治。
A项郡县制是中国秦朝在地方实行的制度，不符合题意；
B项民主制度是希腊 “辉煌” 的主要原因，符合题意；
C项中央集权是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，不符合题意；
D项君主立宪制是英国资产阶级革命后确立的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治及学生的理解能力，要求运用所学分析解读题干信息。
3．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是道家思想。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考间题。故答案选择B。
【点评】掌握百家争鸣的主要学派及观点。
4．【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学可知，雅典真正享有民主权利的是成年男性公民，可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交等一系列大事。
A项30岁男性公民有资格参加公民大会，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】本题考查的是古罗马文明的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，现代很多语种与罗马拉丁语有着渊源关系。故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古罗马文明的识记。
6．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】本题考查了西欧封建国家考点的掌握。国王分封给大封建主（如大贵族），大封建主把土地分封给中等贵族，中等贵族再分封骑士。这样形成了封建主之间的封主与封臣关系。西欧封建制度随之形成。
【点评】要求学生掌握西欧封建制度的含义。
7．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题主要考查阅读分析能力。给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学是阿拉伯人，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，而古印度人、古巴比伦人和古希腊人分别创造了各自地区的文化。故答案选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对阿拉伯人对世界文明做出的贡献的识记。
8．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新相关知识的识记。大化改新的背景是日本的社会矛盾尖锐，而周边国家形势良好特别是中国大唐王朝高度繁荣。大化改新的性质是自上而下的维护地主阶级利益的改革。大化改新的影响是使日本成为天皇制中央集权国家，从奴隶社会过渡到封建社会。根据诏书内容可知是大化改新的内容：土地收归国有，设郡县制，实行征兵制。故而答案为B。
【点评】了解大化改新的内容 ，知道大化改新的背景、性质和影响。
9．【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】秦始皇在政治方面，建立了君主专制中央集权制度。在地方，推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。经济上，秦始皇统一货币，统一度量衡，为加强各地的交通往来，统一车辆和道路的宽窄。文化上，统一文字。故佐证秦始皇为“千古一帝”的史实是①②④。③五铢钱为统一的货币是汉武帝大一统的措施。
B项①②④支持李贽的“始皇帝，千古一帝也”的观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
10．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】据“阿房阿房，亡始皇”并结合所学知识可知，秦朝滥用民力，大兴土木，修建阿房宫，导致民怨沸腾。
AC两项明显不符合史实，不符合题意；
B项秦朝刑罚残酷，社会动荡错误，阿房宫是劳民伤财的工程，与严刑峻法无直接关系，不符合题意；
D项秦滥用民力，民怨沸腾正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝灭亡的原因，要求具备对基础知识的记忆理解能力。
11．【答案】A
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】根据题意结合所学可知，秦与新朝之间为西汉，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，秦朝与新朝之间为西汉，所以朝代更替表（部分），空白处政权应西汉，建立者是刘邦。
A项刘邦是空白处西汉政权的建立者，符合题意；
BCD三项均错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对西汉建立时间的识记能力。解题的关键是识记中国古代朝代更替的史实。
12．【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦始皇为加强中央集权，在中央设立丞相、太尉、御史大夫等官职。御史大夫负责监察百官。为了强化监察制度，西汉汉武帝在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州设一个刺史，负责监察地方官员，并抑制和打击地方豪强。
C项①③是汉武帝专为监督权力而设立的官职，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施及学生识记历史知识能力。注意准确识记我国古代监察制度的相关知识。
13．【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝在思想上，接受董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒学成为了封建社会的统治思想。为了大力推行儒学教育，在 中央设太学，地方设官学。
B项西汉时期我国在中央设太学，在地方设官学，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝大一统的措施。注意掌握汉武帝的大一统措施。
14．【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】结合所学知识可知，古代丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，到达敦煌，经过玉门关、阳关，分成两路在新疆疏勒汇合，然后一直向西经过安息，到达欧洲大秦。通过丝绸之路，西域的汗血宝马、葡萄、石榴、苜蓿、核桃等植物传入中原，汉族的铸铁、凿井等技术和丝绸、漆器等传到西域，加强了双方经济文化的交流。
ABC三项能佐证题干结论，不符合题意；
D项朝鲜的名马运到中国不能佐证题干结论，因为朝鲜不在丝绸之路上，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古代中国的丝绸之路，要求具备对所学知识的识记理解能力。
15．【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。使得造纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸逐渐普遍使用，成为主要的书写材料。
A项改进了造纸术的是蔡伦，符合题意；
B项发明“麻沸散”的是华佗，不符合题意；
C项开创了中医临床理论体系的是张仲景，不符合题意；
D项写出了文学著作《史记》的是司马迁，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查蔡伦改进造纸术的相关史实及学生的识记能力。识记蔡伦改进造纸术的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】大一统的汉朝；三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是我国古代朝代变迁的有关知识。结合所学知识可知，东汉末年，外戚和宦官专权，导致了东汉的衰落和最后灭亡，形成了魏蜀吴三国鼎立的局面，后来西晋灭了吴国，结束了分裂的局面，统一了全国，316年，西晋灭亡，317年，司马睿建立东晋和十六国政权形成了并立的局面。故选择B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代朝代变迁的识记。
17．【答案】C
【知识点】贞观之治；开元盛世
【解析】【分析】隋朝灭亡之后，李渊建立了唐朝，在唐太宗的治理下，出现了繁荣的景象，称为“贞观之治”。后来唐玄宗时期达到鼎盛，称为“开元盛世”。
A项北魏改革，民族交融是在南北朝时期，不符合题意；
B项定都建康，开发江南是在东晋时，不符合题意；
C项贞观之治，开元盛世，符合题意；
D项崇文抑武，高度集权的是宋朝，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查唐朝社会发展的知识点，要求具备记忆知识、分析图片的能力。图示型题目必须认真观察分析示意图中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别示意图确定正确答案。
18．【答案】C
【知识点】影响深远的宋元科技
【解析】【分析】根据所学可知，宋元时期，火药和火药武器得到改进，威力更大，并开始广泛用于军事战争，所以宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象，表明了火药广泛用于战争。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项火药广泛用于战争是出现题干现象的原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查四大发明，要求运用所学解读题干信息。
19．【答案】D
【知识点】北宋与辽、西夏并列；南宋与金的和战
【解析】【分析】916年，契丹首领阿保机统一各部称汗，国号“契丹”，后改国号为“辽”。960年，赵匡胤建立北宋；1038年，党项族元昊建立西夏。1004年，长期交战的辽宋议，达成“澶渊之盟”。后来，宋夏议和。这样形成了辽、西夏和北宋并立的局面。1125年金灭辽，1127年金灭北宋，同年南宋建立；西夏1227年被蒙古灭亡。故正确的演变顺序是①③④②。
D项①③④②正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查宋朝民族政权并立，要求具备正确解读图片信息和识记的能力。
20．【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开发的有关知识。根据所学知识可知，图片反映了北方人大量南迁，导致的直接后果是江南经济发展。从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等北方和西方少数民族陆续内迁。他们同汉族人长期杂居，相互影响，民族界限日益缩小。西晋后期，在我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，带来劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区的开发的识记，对材料的分析理解能力。
21．【答案】C
【知识点】蒙古的兴起与元朝的建立；宋元社会生活与文化；南宋与金的和战
【解析】【分析】本题考查的是民族交流与融合的有关知识。根据所学知识可知，黄道婆使松江成为“衣被天下”的棉纺织中心，西夏所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”，这些都与民族融合无关，所以①③不符合题意。故选择C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代民族交流与融合的了解。
22．【答案】C
【知识点】影响深远的宋元科技
【解析】【分析】北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”的现象最早出现于宋朝。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项北宋最早出现“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”的现象，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查指南针的应用及学生的识记和理解问题的能力。理解并识记四大发明的相关史实。
23．【答案】（1）铁农具；牛耕。
（2）奖励农耕（重农抑商）；秦国的经济得到发展，军队的战斗力得到加强，成为战国后期实力最强的国家。（写出有利于秦国国力的增强即可）
（3）迁都洛阳，说汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励与汉族通婚，学习汉族的官制律令，崇尚儒学，以孝治国，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。
（4）顺应历史发展的潮流。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查学生对春秋战国时期铁器使用和牛耕推广的认识。依据图一和图二，结合已学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，铁农具、牛耕的使用和推广代表了当时生产力的发展水平。
（2）本题考查商鞅变法的相关知识。由材料二“耕织致粟帛多者复其身”判断是奖励耕战；由材料二“民以殷实，国以富强”可知经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。
（3）本题考查北魏孝文帝改革的内容、作用。结合所学知识可知，为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原广大地区的统治。孝文帝实行改革，主要内容是迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进的文化。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓，把皇族由姓拓拔改为姓元；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。由材料三“在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势”“促进了民族融合”，由此可知，北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步；加快了北方民族大融合的进程。
（4）本题考查学生的分析概括能力。春秋以来，伴随着封建经济的发展，新兴的地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。商鞅变法顺应了这一历史潮流。经过商鞅变法，秦国确立了封建制度，封建经济得到发展。北魏统一黄河流域以后，黄河流域出现了民族融合的趋势。北魏孝文帝顺应了这一民族融合的趋势，采取了一系列汉化措施，即北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革，促进了北方各族封建化的进程。因此商鞅变法和北魏孝文帝改革都顺应了历史发展的潮流。
故答案为：（1）铁农具；牛耕。
（2）奖励农耕（重农抑商）；秦国的经济得到发展，军队的战斗力得到加强，成为战国后期实力最强的国家。（写出有利于秦国国力的增强即可）
（3）迁都洛阳，说汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励与汉族通婚，学习汉族的官制律令，崇尚儒学，以孝治国，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。
（4）顺应历史发展的潮流。
【点评】本题难度适中，考查学生对商鞅变法和北魏孝文帝改革的有关知识的记忆、理解能力。可从变法时间、变法者、变法内容、变法结果、变法影响等方面学习商鞅变法和北魏孝文帝改革。
24．【答案】（1）百家争鸣
（2）孟子主张减轻刑罚，实行仁政韩非子主张以刑罚来治国。
（3）百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查春秋战国时期的百家争鸣，要求具备材料分析理解的能力。依据材料可知，这反映了春秋战国时期，学术文化空前繁荣的景象，历史上把这一景象称之为“百家争鸣”。
（2）本题考查孟子与韩非子的治国主张，要求运用所学分析解读、应用材料信息。据材料二中的 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛......”可见孟子主张“仁政”治国，轻徭薄赋。据材料三中的“而严刑重罚之可以治国也”可见韩非子主张是以法治国。
（3）本题考查百家争鸣的影响，要求具备材料分析概括的能力。依据“使思想领域方面呈现出大放异彩的局面，也为社会的变革提供了理论基础”并联系所学可知，百家争鸣促进了思想文化和社会的发展，为中国古代文化的发展奠定了基础， 是中国古代第一次思想文化发展的高峰。
故答案为：（1）百家争鸣。
（2）孟子主张减轻刑罚，实行仁政；韩非子主张以刑罚来治国。
（3）百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，要求运用所学解读材料信息。
25．【答案】（1）统治阶层基础不断扩大(或答成“寒门子弟入仕比例逐渐增大”)；隋朝创立的科举制度或唐朝进一步完善了科举制；北宋赵匡胤采取崇文抑武的策略
（2）秦朝废除分封制，建立郡县制；在中央设立宣政院负责西藏(答成“藏族地区"也可)行政，在澎湖岛设置澎湖巡检司负责管理澎湖和琉球(答成“台湾地区"也可)
【知识点】秦始皇开创大一统；科举制的创立
【解析】【分析】（1）根据表格可见中国古代统治阶层中寒门子弟入仕比例逐渐增大。为了扩大统治的需要,隋唐时期选官制度发生了很大的变化,科举制度确立,门阀制度渐渐解体,到了北宋时期,统治者实行重文轻武的政策,科举制得到完善和发展,科举制打破了特权垄断,扩大官吏的人才来源。
（2）秦朝统一全国后,为加强封建统治,巩固统一 ,采取了一系列措施,在地方上,秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。为加强对全国的有效统治,元朝在地方上实行行省制度,我国省级行政区的设立始于元朝；元朝设立澎湖巡检司加强对琉球(今台湾)的管辖。
故答案为：（1）统治阶层基础不断扩大(或答成“寒门子弟入仕比例逐渐增大”)；隋朝创立的科举制度或唐朝进一步完善了科举制；北宋赵匡胤采取崇文抑武的策略。
（2）秦朝废除分封制，建立郡县制；在中央设立宣政院负责西藏(答成“藏族地区"也可)行政，在澎湖岛设置澎湖巡检司负责管理澎湖和琉球(答成“台湾地区"也可)。
【点评】本题难度适中，考查我国古代制度的创新和完善。我国古代制度的创新和完善有利于统一多民族国家的发展。掌握我国古代制度的创新和完善的表现和影响。
26．【答案】（1）推恩令。削弱了诸侯王的实力，有利于加强中央集权。（写出王国逐渐被分成许多小侯国，再也无力与中央对抗也可以）
（2）赵匡胤吸取唐末五代军阀武将飞扬跋扈，影响政局稳定的教训。陆续解除地方节度使的权力，将地方军权收归中央，加强中央集权，巩固了统治。
（3）行省制度。
（4）中央逐渐加强了对地方的控制。或者大一统是历史的趋势。要维护国家统一、政局稳定就必须强化中央集权。（言之有理即可）
【知识点】大一统的汉朝；高度集权的北宋政治
【解析】【分析】（1）据材料“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”，汉武帝采取的推恩令体现了这一主张。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统。
（2）由材料可知，认为宋朝的衰弱是由于削夺了节度使的权力。实际上，藩镇的强大不等于宋朝的强大，强大中央，弱化地方，960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立宋州归德军节度使赵匡胤为帝，建立宋朝。 赵匡胤为避免晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，采取重文抑武方针，加强中央集权，并剥夺武将兵权，这是赵匡胤能成为“三百多年皇朝立国者”的原因。
（3）元朝为了加强对地方的控制，防止地方分裂割据，加强中央集权，实行行省制度。故元朝“人为地使自然区域割开”实行的是行省制。
（4）本题为总结性试题，根据上述分析和所学知识可知，中央和地方关系的发展史是中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱的历史，本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如加强中央对地方的控制，巩固国家的统一。
故答案为：（1）推恩令。削弱了诸侯王的实力，有利于加强中央集权。（写出王国逐渐被分成许多小侯国，再也无力与中央对抗也可以）
（2）赵匡胤吸取唐末五代军阀武将飞扬跋扈，影响政局稳定的教训。陆续解除地方节度使的权力，将地方军权收归中央，加强中央集权，巩固了统治。
（3）行省制度。
（4）中央逐渐加强了对地方的控制。或者大一统是历史的趋势。要维护国家统一、政局稳定就必须强化中央集权。（言之有理即可）
【点评】本题难度适中，以中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终为切入点，以三则材料为依托，综合考查汉武帝大一统措施、宋朝重文轻武政策、元朝巩固统一的相关知识及学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握汉武帝大一统措施、宋朝重文轻武政策、元朝巩固统一的相关史实。题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
1 / 1浙江省苍南县马站镇一中2020-2021学年八年级上学期历史与社会第二次月考试卷
一、选择题
1．（2017八上·乐清期中）下图是某一宗教的传播示意图。关于这个宗教叙述正确的是（　　）
A．它的建筑形式是清真寺
B．它的经典文献是《古兰经》
C．它起源于古印度，是世界三大宗教之一
D．它起源于西亚巴勒斯坦地区
【答案】C
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】本题考查的是佛教的有关知识。根据所学知识可知，此图为佛教的传播示意图。佛教起源于古印度，是世界三大宗教之一。故选C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对佛教的识记。
2．（2020八上·苍南月考）西方有句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（　　）
A．郡县制 B．民主制度 C．中央集权 D．君主立宪制
【答案】B
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】结合所学知识可知，古希腊地形多山，易形成小国寡民的社会，海岸线曲折，多优良港湾，所以工商业发达，较早产生民主思想。古希腊雅典的城邦民主政治开创了西方现代民主制度的先河。希腊的“辉煌”主要得益于雅典民主政治。
A项郡县制是中国秦朝在地方实行的制度，不符合题意；
B项民主制度是希腊 “辉煌” 的主要原因，符合题意；
C项中央集权是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，不符合题意；
D项君主立宪制是英国资产阶级革命后确立的，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查雅典的民主政治及学生的理解能力，要求运用所学分析解读题干信息。
3．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗 （　　）
A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】本题考查的是道家思想。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考间题。故答案选择B。
【点评】掌握百家争鸣的主要学派及观点。
4．伯利克时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学可知，雅典真正享有民主权利的是成年男性公民，可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交等一系列大事。
A项30岁男性公民有资格参加公民大会，符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查雅典民主政治的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．（2017八上·绍兴期中）下表是拉丁语和现代的意大利语、法语和西班牙语中“面包”一词的比较，它能说明（　　）
拉丁语 意大利语 法语 西班牙语
面包 panis pane pain pan
A．拉丁字母是目前世界上最通用的字母
B．现代很多语种与罗马拉丁语有着渊源关系
C．意大利、法国、西班牙是古罗马的后裔
D．意大利、法国、西班牙是古罗马的统治区
【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】本题考查的是古罗马文明的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，现代很多语种与罗马拉丁语有着渊源关系。故选B。
【点评】本题比较容易，主要考查学生对古罗马文明的识记。
6．（2020八上·苍南月考）小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是(　　)
A．印度种姓制度 B．西欧封建等级制度
C．西周分封制度 D．秦朝中央集权制度
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】本题考查了西欧封建国家考点的掌握。国王分封给大封建主（如大贵族），大封建主把土地分封给中等贵族，中等贵族再分封骑士。这样形成了封建主之间的封主与封臣关系。西欧封建制度随之形成。
【点评】要求学生掌握西欧封建制度的含义。
7．他们给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指（　　）
A．古印度人 B．阿拉伯人 C．古巴比伦人 D．古希腊人
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】本题主要考查阅读分析能力。给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学是阿拉伯人，他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，而古印度人、古巴比伦人和古希腊人分别创造了各自地区的文化。故答案选B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对阿拉伯人对世界文明做出的贡献的识记。
8．（2020八上·苍南月考）646年元旦，孝德天皇颁布诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方分国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是(　　)
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容
C．大化改新的性质 D．大化改新的影响
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】此题考查对于大化改新相关知识的识记。大化改新的背景是日本的社会矛盾尖锐，而周边国家形势良好特别是中国大唐王朝高度繁荣。大化改新的性质是自上而下的维护地主阶级利益的改革。大化改新的影响是使日本成为天皇制中央集权国家，从奴隶社会过渡到封建社会。根据诏书内容可知是大化改新的内容：土地收归国有，设郡县制，实行征兵制。故而答案为B。
【点评】了解大化改新的内容 ，知道大化改新的背景、性质和影响。
9．（2020·温岭模拟）李贽说：“始皇帝，千古一帝也”。支持其观点的史实有（　　）
①开创了“皇帝制度” ②以小篆为统一的文字
③五铢钱为统一的货币 ④建立了统一的多民族国家
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】秦始皇在政治方面，建立了君主专制中央集权制度。在地方，推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。经济上，秦始皇统一货币，统一度量衡，为加强各地的交通往来，统一车辆和道路的宽窄。文化上，统一文字。故佐证秦始皇为“千古一帝”的史实是①②④。③五铢钱为统一的货币是汉武帝大一统的措施。
B项①②④支持李贽的“始皇帝，千古一帝也”的观点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
10．诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样的童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”这一童谣暗指（　　）
A．秦始皇将葬于阿房宫 B．秦朝刑罚残酷，社会动荡
C．阿房将灭亡秦朝 D．秦滥用民力，民怨沸腾
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】据“阿房阿房，亡始皇”并结合所学知识可知，秦朝滥用民力，大兴土木，修建阿房宫，导致民怨沸腾。
AC两项明显不符合史实，不符合题意；
B项秦朝刑罚残酷，社会动荡错误，阿房宫是劳民伤财的工程，与严刑峻法无直接关系，不符合题意；
D项秦滥用民力，民怨沸腾正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查秦朝灭亡的原因，要求具备对基础知识的记忆理解能力。
11．（2019八上·苍南期中）下图是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分)，空白处政权的建立者是（　　）
A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．刘彻
【答案】A
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】根据题意结合所学可知，秦与新朝之间为西汉，公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，秦朝与新朝之间为西汉，所以朝代更替表（部分），空白处政权应西汉，建立者是刘邦。
A项刘邦是空白处西汉政权的建立者，符合题意；
BCD三项均错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对西汉建立时间的识记能力。解题的关键是识记中国古代朝代更替的史实。
12．（2020八上·苍南月考）电视剧《人民的名义》引发了全社会对权力监督问题的讨论。这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督权力而设立的官职有（　　）
①刺史 ②郡守 ③司隶校尉 ④御史大夫
A．①② B．②④ C．①③ D．②③
【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦始皇为加强中央集权，在中央设立丞相、太尉、御史大夫等官职。御史大夫负责监察百官。为了强化监察制度，西汉汉武帝在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州设一个刺史，负责监察地方官员，并抑制和打击地方豪强。
C项①③是汉武帝专为监督权力而设立的官职，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施及学生识记历史知识能力。注意准确识记我国古代监察制度的相关知识。
13．公元7世纪时，日本曾仿效唐朝的教育制度，在中央设太学，在地方设官学。事实上，这样的做法最早出现于我国（　　）
A．西周时期 B．西汉时期 C．东汉时期 D．隋朝时期
【答案】B
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】汉武帝在思想上，接受董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒学成为了封建社会的统治思想。为了大力推行儒学教育，在 中央设太学，地方设官学。
B项西汉时期我国在中央设太学，在地方设官学，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝大一统的措施。注意掌握汉武帝的大一统措施。
14．“丝绸之路”是东西方经济文化交流的桥梁和纽带。以下不能佐证这一结论的是（　　）
A．中国的铸铁技术传到西方 B．西域的核桃传人中国
C．中国的丝织品转运到欧洲 D．朝鲜的名马运到中国
【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】结合所学知识可知，古代丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，到达敦煌，经过玉门关、阳关，分成两路在新疆疏勒汇合，然后一直向西经过安息，到达欧洲大秦。通过丝绸之路，西域的汗血宝马、葡萄、石榴、苜蓿、核桃等植物传入中原，汉族的铸铁、凿井等技术和丝绸、漆器等传到西域，加强了双方经济文化的交流。
ABC三项能佐证题干结论，不符合题意；
D项朝鲜的名马运到中国不能佐证题干结论，因为朝鲜不在丝绸之路上，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查古代中国的丝绸之路，要求具备对所学知识的识记理解能力。
15．（2020八上·苍南月考）古代中国科技文化发展长期走在世界前列。下列科技文化成就与蔡伦相关的是（　　）
A．改进了造纸术 B．发明“麻沸散
C．开创了中医临床理论体系 D．写出了文学著作《史记》
【答案】A
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。使得造纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，从而使纸逐渐普遍使用，成为主要的书写材料。
A项改进了造纸术的是蔡伦，符合题意；
B项发明“麻沸散”的是华佗，不符合题意；
C项开创了中医临床理论体系的是张仲景，不符合题意；
D项写出了文学著作《史记》的是司马迁，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查蔡伦改进造纸术的相关史实及学生的识记能力。识记蔡伦改进造纸术的相关史实。
16．（2017八上·温州月考）了解历史发展的时序是学习历史的基本要求。与下图中序号相对应的朝代依次是（　　）
A．东汉、吴、蜀、南朝 B．东汉、蜀、吴、东晋
C．西汉、吴、蜀、南朝 D．西汉、蜀、吴、东晋
【答案】B
【知识点】大一统的汉朝；三国鼎立与西晋统一；东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是我国古代朝代变迁的有关知识。结合所学知识可知，东汉末年，外戚和宦官专权，导致了东汉的衰落和最后灭亡，形成了魏蜀吴三国鼎立的局面，后来西晋灭了吴国，结束了分裂的局面，统一了全国，316年，西晋灭亡，317年，司马睿建立东晋和十六国政权形成了并立的局面。故选择B。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代朝代变迁的识记。
17．（2019八上·江山期中）与以下示意图中“①”朝代相关的史实是（　　）
A．北魏改革，民族交融 B．定都建康，开发江南
C．贞观之治，开元盛世 D．崇文抑武，高度集权
【答案】C
【知识点】贞观之治；开元盛世
【解析】【分析】隋朝灭亡之后，李渊建立了唐朝，在唐太宗的治理下，出现了繁荣的景象，称为“贞观之治”。后来唐玄宗时期达到鼎盛，称为“开元盛世”。
A项北魏改革，民族交融是在南北朝时期，不符合题意；
B项定都建康，开发江南是在东晋时，不符合题意；
C项贞观之治，开元盛世，符合题意；
D项崇文抑武，高度集权的是宋朝，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查唐朝社会发展的知识点，要求具备记忆知识、分析图片的能力。图示型题目必须认真观察分析示意图中包含的文字，根据相关文字的提示信息或准确识别示意图确定正确答案。
18．（2020八上·苍南月考）今天中国象棋中的“炮”，最早写为“砲”，而到宋代出现“炮”“砲”两字并用的现象。此现象的出现可能是因为宋代（　　）
A．发明了中国象棋 B．发明了火药
C．火药广泛用于战争 D．西方火炮传入
【答案】C
【知识点】影响深远的宋元科技
【解析】【分析】根据所学可知，宋元时期，火药和火药武器得到改进，威力更大，并开始广泛用于军事战争，所以宋代出现“砲”“炮”两字并用的现象，表明了火药广泛用于战争。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项火药广泛用于战争是出现题干现象的原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查四大发明，要求运用所学解读题干信息。
19．公元10世纪初至公元13世纪这段时间是我国历史上“民族政权并立的时代”。下面是这一时期民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是（　　）
A．①②③④ B．③④①② C．②③④① D．①③④②
【答案】D
【知识点】北宋与辽、西夏并列；南宋与金的和战
【解析】【分析】916年，契丹首领阿保机统一各部称汗，国号“契丹”，后改国号为“辽”。960年，赵匡胤建立北宋；1038年，党项族元昊建立西夏。1004年，长期交战的辽宋议，达成“澶渊之盟”。后来，宋夏议和。这样形成了辽、西夏和北宋并立的局面。1125年金灭辽，1127年金灭北宋，同年南宋建立；西夏1227年被蒙古灭亡。故正确的演变顺序是①③④②。
D项①③④②正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查宋朝民族政权并立，要求具备正确解读图片信息和识记的能力。
20．（2017八上·乐清期中）下图中历史现象导致的直接后果是（　　）
A．江南经济发展 B．北方文化繁荣
C．专制统治加强 D．国家统一完成
【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】本题考查的是江南地区的开发的有关知识。根据所学知识可知，图片反映了北方人大量南迁，导致的直接后果是江南经济发展。从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、羌、氐等北方和西方少数民族陆续内迁。他们同汉族人长期杂居，相互影响，民族界限日益缩小。西晋后期，在我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，带来劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南地区的开发。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对江南地区的开发的识记，对材料的分析理解能力。
21．（2016八上·温岭期末）经济重心的南移，使我国各民族更好地融合在一起，游牧民族和汉族的交流合作更深更广泛，促进了民族的多样性和统一性的发展。下列能印证这一结论的史实有（　　）
①黄道婆使松江成为“衣被天下”的棉纺织中心
②女真皇帝金熙宗已“失女真之本态”，“宛然一汉家少年”
③西夏所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”
④10世纪中期，辽统治地区已呈现出“耕垦千余里”的兴旺景象
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】C
【知识点】蒙古的兴起与元朝的建立；宋元社会生活与文化；南宋与金的和战
【解析】【分析】本题考查的是民族交流与融合的有关知识。根据所学知识可知，黄道婆使松江成为“衣被天下”的棉纺织中心，西夏所铸兵器锋利无比，被誉为“天下第一”，这些都与民族融合无关，所以①③不符合题意。故选择C。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对我国古代民族交流与融合的了解。
22．（2020八上·苍南月考）“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”，这种现象最早出现在：（　　）
A．战国 B．汉朝 C．北宋 D．明朝
【答案】C
【知识点】影响深远的宋元科技
【解析】【分析】北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”的现象最早出现于宋朝。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项北宋最早出现“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”的现象，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查指南针的应用及学生的识记和理解问题的能力。理解并识记四大发明的相关史实。
二、非选题
23．（2020八上·苍南月考）十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目，实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。阅读下列材料：
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二：……合力本（农桑）业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。
——《史记·商君列传》
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料三：黄河流域的各族人民长期生活在一起，……在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。……迁都以前，孝文帝就进行了政治、经济改革；迁都以后，进一步实行改革……这些措施促进了……传统的汉文化得到更大发展。
——摘自人教版七上历史教材
请回答：
（1）据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？
（2）据材料二回答：为顺应生产力发展， “ 商君 ” 采取了哪一经济措施？《史记 · 李斯列传》中又是如何评价商鞅变法的？
（3）根据材料三 以及所学知识概括北魏孝文帝改革措施 ，指出北魏孝文帝改革的积极作用。
（4）综合以上两大改革，你认为改革成功的最关键因素是什么？
【答案】（1）铁农具；牛耕。
（2）奖励农耕（重农抑商）；秦国的经济得到发展，军队的战斗力得到加强，成为战国后期实力最强的国家。（写出有利于秦国国力的增强即可）
（3）迁都洛阳，说汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励与汉族通婚，学习汉族的官制律令，崇尚儒学，以孝治国，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。
（4）顺应历史发展的潮流。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）本题考查学生对春秋战国时期铁器使用和牛耕推广的认识。依据图一和图二，结合已学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，铁农具、牛耕的使用和推广代表了当时生产力的发展水平。
（2）本题考查商鞅变法的相关知识。由材料二“耕织致粟帛多者复其身”判断是奖励耕战；由材料二“民以殷实，国以富强”可知经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。
（3）本题考查北魏孝文帝改革的内容、作用。结合所学知识可知，为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原广大地区的统治。孝文帝实行改革，主要内容是迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进的文化。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓，把皇族由姓拓拔改为姓元；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。由材料三“在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势”“促进了民族融合”，由此可知，北魏孝文帝改革，有利于北方经济的恢复和发展，促进了北方各族社会的进步；加快了北方民族大融合的进程。
（4）本题考查学生的分析概括能力。春秋以来，伴随着封建经济的发展，新兴的地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。商鞅变法顺应了这一历史潮流。经过商鞅变法，秦国确立了封建制度，封建经济得到发展。北魏统一黄河流域以后，黄河流域出现了民族融合的趋势。北魏孝文帝顺应了这一民族融合的趋势，采取了一系列汉化措施，即北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革，促进了北方各族封建化的进程。因此商鞅变法和北魏孝文帝改革都顺应了历史发展的潮流。
故答案为：（1）铁农具；牛耕。
（2）奖励农耕（重农抑商）；秦国的经济得到发展，军队的战斗力得到加强，成为战国后期实力最强的国家。（写出有利于秦国国力的增强即可）
（3）迁都洛阳，说汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励与汉族通婚，学习汉族的官制律令，崇尚儒学，以孝治国，适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。
（4）顺应历史发展的潮流。
【点评】本题难度适中，考查学生对商鞅变法和北魏孝文帝改革的有关知识的记忆、理解能力。可从变法时间、变法者、变法内容、变法结果、变法影响等方面学习商鞅变法和北魏孝文帝改革。
24．（2020八上·苍南月考）先泰时期在思想文化方面的创新，为中华文明的长期延续打下了坚实的基础。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地;齐国学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达;楚国道学与诗赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛，秦国主要接受三晋学术。
-摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二：王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛....可使(民众)制梃以挞秦楚之坚甲利兵....故曰: “仁者无敌。
——摘自《孟子》
材料三：夫严刑者， 民之所畏也;重罚者，民之所恶也。...吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——摘自《韩非子》
材料四：春秋战国时 期各学派之间相互论争，彼此间批判和借鉴，使思想领域方面呈现出大放异彩的局面，也为社会的变革提供了理论基....儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了 2000 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
——摘编自岳麓版教材《历史》必修 II
（1）材料一反映出春秋战国时期中国文化发展怎样的历史局面
（2）根据材料二和材料三，指出孟子与韩非子在治国主张方面的不同之处。
（3）根据材料四，概括春秋战国时期各学派相互论争的重要意义。
【答案】（1）百家争鸣
（2）孟子主张减轻刑罚，实行仁政韩非子主张以刑罚来治国。
（3）百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】（1）本题考查春秋战国时期的百家争鸣，要求具备材料分析理解的能力。依据材料可知，这反映了春秋战国时期，学术文化空前繁荣的景象，历史上把这一景象称之为“百家争鸣”。
（2）本题考查孟子与韩非子的治国主张，要求运用所学分析解读、应用材料信息。据材料二中的 “施仁政于民，省刑罚，薄税敛......”可见孟子主张“仁政”治国，轻徭薄赋。据材料三中的“而严刑重罚之可以治国也”可见韩非子主张是以法治国。
（3）本题考查百家争鸣的影响，要求具备材料分析概括的能力。依据“使思想领域方面呈现出大放异彩的局面，也为社会的变革提供了理论基础”并联系所学可知，百家争鸣促进了思想文化和社会的发展，为中国古代文化的发展奠定了基础， 是中国古代第一次思想文化发展的高峰。
故答案为：（1）百家争鸣。
（2）孟子主张减轻刑罚，实行仁政；韩非子主张以刑罚来治国。
（3）百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣的相关知识，要求运用所学解读材料信息。
25．（2020八上·苍南月考）制度的创新和完善对社会发展有重要推动作用。阅读材料，回答问题。
材料一：中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例
朝代 东晋南朝 隋 唐 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
材料二：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛。然幅员之广，咸不逮元。”
——《元史·地理志》
（1）根据表格分析中国古代统治阶层中出现的重要趋势，结合所学说明出现这一趋势的主要政治原因。
（2）材料 二 中 “ 自封建变为郡县 ” 指的是什么 为加强对超越 “ 汉、隋、唐、宋
”幅员辽阔 的部分 疆域 的有效治理，元朝统治者设置了相应的机构进行管理。请你举 两 例说明。
【答案】（1）统治阶层基础不断扩大(或答成“寒门子弟入仕比例逐渐增大”)；隋朝创立的科举制度或唐朝进一步完善了科举制；北宋赵匡胤采取崇文抑武的策略
（2）秦朝废除分封制，建立郡县制；在中央设立宣政院负责西藏(答成“藏族地区"也可)行政，在澎湖岛设置澎湖巡检司负责管理澎湖和琉球(答成“台湾地区"也可)
【知识点】秦始皇开创大一统；科举制的创立
【解析】【分析】（1）根据表格可见中国古代统治阶层中寒门子弟入仕比例逐渐增大。为了扩大统治的需要,隋唐时期选官制度发生了很大的变化,科举制度确立,门阀制度渐渐解体,到了北宋时期,统治者实行重文轻武的政策,科举制得到完善和发展,科举制打破了特权垄断,扩大官吏的人才来源。
（2）秦朝统一全国后,为加强封建统治,巩固统一 ,采取了一系列措施,在地方上,秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。为加强对全国的有效统治,元朝在地方上实行行省制度,我国省级行政区的设立始于元朝；元朝设立澎湖巡检司加强对琉球(今台湾)的管辖。
故答案为：（1）统治阶层基础不断扩大(或答成“寒门子弟入仕比例逐渐增大”)；隋朝创立的科举制度或唐朝进一步完善了科举制；北宋赵匡胤采取崇文抑武的策略。
（2）秦朝废除分封制，建立郡县制；在中央设立宣政院负责西藏(答成“藏族地区"也可)行政，在澎湖岛设置澎湖巡检司负责管理澎湖和琉球(答成“台湾地区"也可)。
【点评】本题难度适中，考查我国古代制度的创新和完善。我国古代制度的创新和完善有利于统一多民族国家的发展。掌握我国古代制度的创新和完善的表现和影响。
26．（2020八上·苍南月考）中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终。阅读材料，回答问题。
材料一：秦汉在全国范围内推行郡县制，地方长官的任免，考核、奖惩悉操于中央政府和皇帝之手。当西汉出现了地方割据势力对抗中央政府的端倪时，贾谊向文帝建言:“欲使天下之治安， 莫若众建诸侯而少其力”。
-摘编自班固《汉书》
材料二：唐末以来五十多年间，更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中，赵匡胤可能是五代
后的第六代皇帝。“或谓宋之弱 由削节镇之权故，夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自
是立国大体。二百年弊穴，谈笑革之，终宋无强臣之患.... 今人眼中，赵匡胤是三百多年
赵宋皇朝的立国者.
-摘编自邓广铭《宋史十讲》
材料三：元统治者为了极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，设置地方区域，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
-摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》
（1）贾谊的建言在汉武帝的哪一政策中得以体现 有什么历史作用
（2）联系材料二，分析赵匡胤能成为 “ 三百多年赵宋皇朝立国者 ” 的原因。
（3）材料三反映了元朝哪一改革措施
（4）综合上述三则材料，概括中央和地方关系的发展史，并分析对我们的启示。
【答案】（1）推恩令。削弱了诸侯王的实力，有利于加强中央集权。（写出王国逐渐被分成许多小侯国，再也无力与中央对抗也可以）
（2）赵匡胤吸取唐末五代军阀武将飞扬跋扈，影响政局稳定的教训。陆续解除地方节度使的权力，将地方军权收归中央，加强中央集权，巩固了统治。
（3）行省制度。
（4）中央逐渐加强了对地方的控制。或者大一统是历史的趋势。要维护国家统一、政局稳定就必须强化中央集权。（言之有理即可）
【知识点】大一统的汉朝；高度集权的北宋政治
【解析】【分析】（1）据材料“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”，汉武帝采取的推恩令体现了这一主张。西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统。
（2）由材料可知，认为宋朝的衰弱是由于削夺了节度使的权力。实际上，藩镇的强大不等于宋朝的强大，强大中央，弱化地方，960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立宋州归德军节度使赵匡胤为帝，建立宋朝。 赵匡胤为避免晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，采取重文抑武方针，加强中央集权，并剥夺武将兵权，这是赵匡胤能成为“三百多年皇朝立国者”的原因。
（3）元朝为了加强对地方的控制，防止地方分裂割据，加强中央集权，实行行省制度。故元朝“人为地使自然区域割开”实行的是行省制。
（4）本题为总结性试题，根据上述分析和所学知识可知，中央和地方关系的发展史是中央集权不断加强，地方权力逐渐削弱的历史，本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如加强中央对地方的控制，巩固国家的统一。
故答案为：（1）推恩令。削弱了诸侯王的实力，有利于加强中央集权。（写出王国逐渐被分成许多小侯国，再也无力与中央对抗也可以）
（2）赵匡胤吸取唐末五代军阀武将飞扬跋扈，影响政局稳定的教训。陆续解除地方节度使的权力，将地方军权收归中央，加强中央集权，巩固了统治。
（3）行省制度。
（4）中央逐渐加强了对地方的控制。或者大一统是历史的趋势。要维护国家统一、政局稳定就必须强化中央集权。（言之有理即可）
【点评】本题难度适中，以中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终为切入点，以三则材料为依托，综合考查汉武帝大一统措施、宋朝重文轻武政策、元朝巩固统一的相关知识及学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握汉武帝大一统措施、宋朝重文轻武政策、元朝巩固统一的相关史实。题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高。
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