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浙江省台州市椒江区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（每题2分，共40分。）
1．“古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是‘尼罗河的馈赠’。”对此材料理解最准确的是（　　）
A．尼罗河定期泛滥，给沿岸人民带来巨大灾难
B．自然地理环境对文明的产生有重要影响
C．古埃及文明是世界上最早的文明之一
D．人民群众是古埃及文明的创造者
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立。所以古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”，意思是尼罗河流域孕育了埃及文明。
B项自然地理环境对文明的产生有重要影响对题干材料理解最准确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古埃及文明的相关知识及学生的理解能力。
2．（2020八上·椒江期中）复习课上，王老师收集了如下图片，请你据此分析，王老师这节复习课的主题是( )
甲骨文 《汉谟拉比法典》石柱
金字塔 释迦牟尼佛像
A．早期亚非文明 B．欧洲古典文明
C．中世纪的欧亚文明 D．亚非封建国家
【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】根据所学知识可知，甲骨文是研究商朝的资料，《汉谟拉比法典》是研究古达巴比伦的资料，金字塔是古代埃及的文明，释迦牟尼是古代印度佛教的创始人。这是四大文明古国的文明代表。
故答案为：A
【点评】本题考查古代亚非文明，难度较小。识记为主。
3．（2020八上·椒江期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝的建立标志着我国封建社会的开始
D．启是夏朝第一代君主
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据“ 继承了父亲的位置”可知天下为公被天下为家取代，世袭制取代禅让制。
故答案为：B
【点评】本题考查材料的分析能力，难度不大，理解材料的关键即可。
4．（2020八上·椒江期中）下图是西周分封的部分情况示意图，书虞、康叔受封，因为他们的身份是（　　）
A．宗亲
B．殷商贵族后代
C．功臣
D．外戚
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据图示信息可知，书虞、康叔是“武王弟”。根据所学内容可知，西周受封诸侯有同姓子弟和少数功臣。
故答案为：A
【点评】本题考查西周分封制，难度不大，识记受封对象即可。
5．（2020八上·椒江期中）春秋战国时期诸子百家的学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础。其中，主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的学派是（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题意和所学内容可知，“ 天下兼相爱则治”主张“兼爱”这是墨家墨子的观点。
故答案为：C
【点评】本题考查百家争鸣的有关内容，难度不大，识记为主。
6．（2020八上·椒江期中）安德鲁是伯里克利时代的公民，和妻女一起居住在雅典郊外。作为一家之主的安德鲁（　　）
A．因家庭贫困没有资格参加公民大会
B．派奴隶代表他出席公民大会
C．与妻子一起参加公民大会
D．因担任政府公职获得津贴
【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学内容可知，古达雅典的民主制度是建立在奴隶制基础上的民主，只有成年男性公民才能享有民主的权利，妇女、外邦人和奴隶是没有任何政治权利的。
A安德鲁有资格参加公民大会；B和C说法有误，D是符合题意的。
故答案为：D
【点评】本题考查古达雅典的民主制度，难度不大，理解雅典民主制的实质。
7．（2020八上·椒江期中）英语中的八月“August”源自罗马元老院授予屋大维的尊号“奥古斯都”(罗马第一公民之意)。历史上，屋大维( )
A．领导了斯巴达克起义 B．建立了罗马共和国
C．征服了意大利 D．建立了罗马帝国
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学内容可知，公元前27年屋大维自称共和国的 元首，独揽大权，成为实际上的皇帝。罗马帝国取代了罗马共和国。
故答案为：D
【点评】本题考查古达罗马的有关知识，难度不大，识记为主。
8．（2020八上·椒江期中）恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化下列理解正确的是( )
A．孕育了现代西方文明 B．推动欧洲资产阶级革命大发展
C．促进西欧城市的发展 D．成为西方现代民主政治的源头
【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代希腊和罗马文化是西方文明之源。
A符合题意；
B和C说法有误，故排除；
D雅典民主政治是西方现代民主政治的源头，故排除。
故答案为：A
【点评】本题考查古代希腊罗马文化，识记和理解希腊、罗马文化对西方文明的贡献的具体表现。
9．（2020八上·椒江期中）解读下边的示意图，你能得到的有效信息是( )
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．大小封建主通过血缘关系形成封君臣
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据欧洲国家的封建制度可知：
A封臣对封君承担责任和义务，故排除；
B封建主之间通过土地关系形成封君臣，故排除；
C说法正确；
D与题意无关，故排除。
故答案为：C
【点评】本题考查西欧封建制度的有关内容，理解西欧复杂的关系形成的原因。
10．（2020八上·椒江期中）13世纪初，牛津大学形成。下图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断( )
A． 国王兼任中世纪大学校长 B．中世纪大学脱离教会控制
C．世俗文化的发展受到阻碍 D．基督教影响中世纪文化教育
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据题意可知，《圣经》指的是基督教，牛津大学代表的是“教育”。13世纪的欧洲，基督教占据了统治地位。从材料中可知，基督教在思想文化领域的影响。
故答案为：D
【点评】本题考查基督教的影响，难度不大，理解基督教在欧洲的影响表现在政治、经济和思想文化领域。
11．（2020八上·椒江期中）阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。其文化发展的有利条件不包括（　　）
A．伊斯兰教的多神崇拜 B．国家与社会发展繁荣
C．哈里发重视知识人才 D．吸收和消化外来文化
【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学内容可知，伊斯兰教主张信仰唯一的神“安拉”。故A说法有误。
故答案为：A
【点评】本题考查阿拉伯文化的有关内容，难度较小。准确识记伊斯兰教的教义。
12．（2020八上·椒江期中）以下属于阿拉伯人的贡献的是（　　）
A．发明阿拉伯数字，传入欧洲 B．将马镫传播到欧洲
C．把欧洲的稻米传到印度 D．创立佛教，并传入中国
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A印度人发明了十个数字符号，故排除；
B符合题意；
C印度的稻米传入欧洲，故排除；
D印度释迦牟尼创立佛教，故排除。
故答案为：B
【点评】本题考查阿拉伯文化对世界的影响，难度不大，识记为主。
13．（2020八上·椒江期中）比较是历史学习和研究的一种重要方法，日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于( )
A．建立了封建等级制度 B．统治者自上而下推动改革
C．废除了土地国有制度 D．国家定期把土地分给农民耕种
【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A秦始皇统一全国，建立了统一的中央集权的 封建国家，故排除；
B符合题意；
C大化改新土地收归国有，故排除；
D商鞅变法允许土地自由买卖，奖励农耕，故排除。
故答案为：B
【点评】本题考查大化改新和商鞅变法的有关内容，难度不大，识记有关内容，并学会比较。
14．（2020八上·椒江期中）“汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭俭；孝景遵业。”由此可见，汉初统治者采取的政策是（　　）
A．开疆拓土 B．文景之治 C．郡国并行 D．休养生息
【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】根据提议可知，描述汉初统治者的措施及文景之治。根据“ 扫除烦苛，与民休息”可知，汉初统治者采取休养生息的政策。
故答案为：D
【点评】本题考查汉初统治者的统治措施，难度不大，正确理解汉初统治者休养生息的政策。
15．（2020八上·椒江期中）西汉时期，汉武帝为打破“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”的困局，采取的措施是（　　）
A．独尊儒术 B．实行盐铁专营
C．颁布推恩令 D．设置西域都护府
【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据“ 今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”可知，汉武帝的推恩令削弱了诸侯实力，加强了中央集权。
故答案为：C
【点评】本题考查汉武帝时期的大一统，难度不大，理解材料即可。
16．（2020八上·椒江期中）新疆地广物丰，风景秀美，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分，早在二千多年前的西汉时期，中央政府就在此设置了（　　）
A．安西都护府 B．伊犁将军 C．西域都护府 D．宣政院
【答案】C
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前60年西汉政府设置西域都护府，今天新疆地区正式成为中央政府的管辖之地。
A唐朝时，故排除；
B清朝时，故排除；
C符合题意；
D元朝时在中央设置宣政院，负责管辖西藏事务。
故答案为：C
【点评】本题考查古代边疆治理，难度不大，识记为主。
17．（2020八上·椒江期中）我国古代科技一直处于世界领先水平，其中，既在发明过程中体现了“变废为宝“的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．印刷术 B．造纸术 C．指南针 D．火药
【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】 东汉蔡伦用树皮、麻头、敝布、鱼网作原料，改进了造纸术，促进了文化的交流和传播。
故答案为：B
【点评】本题考查中国古代文化的有关知识，难度不大，紧扣“ 变废为宝“的环保理念 。
18．（2020八上·椒江期中）关于下图，下列说法正确的有： （　　）
①以长安为中心 ②最早开凿于春秋时期
③是古代世界上最长的运河 ④加速了隋朝的灭亡
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
【答案】B
【知识点】隋的兴亡
【解析】【分析】根据题意可知，该图是京杭大运河，它以洛阳为中心，故①说法有误。②③④说法正确。
故答案为：B
【点评】本题考查京杭大运河，难度不大，识记为主。
19．（2020八上·椒江期中）把曹魏、北魏、西晋、前秦等几个政权归属同一类的标准是（　　）
A．都由少数民族建立
B．都定都洛阳
C．都曾统一过北方
D．都实行过改革并取得成功
【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；北方的民族融合
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A曹魏、西晋是汉族人建立，故排除；
B前秦定都长安，故排除；
C符合题意；
D北魏实行过改革，其他没有，故排除。
故答案为：C
【点评】本题考查比较古代的政权，难度适中，需要准确识记有关知识。
20．（2020八上·椒江期中）我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为“圣人”。下列搭配有误的是（　　）
A．医圣——张仲景 B．书圣——王羲之
C．诗圣——杜甫 D．画圣——顾恺之
【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化；三国魏晋南北朝文化；唐代的科技文化与时代风尚
【解析】【分析】根据所学知识可知，画圣指的是吴道子。
故答案为：D
【点评】本题考查古代中国的文化，难度不大，识记为主。
二、非选择题（本大题有5小题，共60分）
21．（2020八上·椒江期中）儒家思想是我国古代传统文化的基石。阅读材料，回答问题。
材料一：儒家思想形成、发展演变过程：
确立：春秋时期，孔子强调“①_________”的思想（这是儒家思想的核心）
发展：战国时期，②_________主张实行“民贵”“君轻”思想；
挫折：秦朝时期，采纳李斯建议，“③_______________”；
推崇：西汉时期，汉武帝采纳④_________的建议，罢黜百家，独尊儒术；
创新：宋朝时期，程朱理学
材料二：余谓秦皇焚诗书，系禁私学，专任吏治；汉武帝黜百家，亦禁私学，杂行霸与王道，两者虽有激烈和平之异，但目的皆为思想统一、帝王集权。为功为罪，互相伯仲。世人不察，每誉汉而毁秦，谬矣。 ——黄现璠
（1）根据材料一，写出①②③④的相应内容。
（2）根据材料二，指出秦朝与汉朝治国措施的相同目的。请你从两种措施的影响分析世人“誉汉而毁秦”的原因。
【答案】（1）①仁；②孟子；③焚书坑儒；④董仲舒。
（2）目的：统一思想，巩固统治。原因：秦焚书坑儒摧残了文化，钳制了思想，对我国古代的文化造成重大损失。汉“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想，有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，影响深远
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）根据教材内容回答儒家思想的演变即可。
（2）根据“ 但目的皆为思想统一、帝王集权”可知，秦汉时期的治国措施均为统一思想，巩固统治。“焚书坑儒”和“罢黜百家，独尊儒术”的影响根据教材内容回答即可。
故答案为（1） ①仁；②孟子；③焚书坑儒；④董仲舒。
（2） 目的：统一思想，巩固统治。原因：秦焚书坑儒摧残了文化，钳制了思想，对我国古代的文化造成重大损失。汉“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想，有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，影响深远
【点评】本题考查儒家思想的演变和发展，以识记为主，学会比较。
22．（2020八上·椒江期中）读图，回答问题：
图一.春秋争霸 图二. ____________ 图三.秦朝一统
（1）图一中，最先称霸的是谁？结合图一和所学知识，说说其首先称霸的主要原因有哪些？
（2）结合所学知识，请给图二加个合适的标题。
（3）图二中，为了适应社会发展的形势，各国纷纷变法，其中，影响最大的是哪场变法？说说其与图三的关系？
（4）根据图三，说说秦朝为巩固国家统一所采取的措施。
（5）从图一到图三，体现了我国历史发展的哪一趋势？
【答案】（1）齐桓公；原因：齐国临近大海，物产丰富；齐桓公不计前嫌，善于用人；任用管仲为相，改革军制和内政；“尊王攘夷”等2项措施即可。
（2）战国七雄
（3）商鞅变法；关系：商鞅变法使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为图三秦统一全国奠定了基础。
（4）措施：采用郡县制；北击匈奴修长城；开凿灵渠。
（5）从分裂到统一。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，春秋五霸中最先称霸的是齐桓公。根据图一信息可知，齐国东临大海，物产丰富，为称霸提供了物质基础。根据所学内容可知，齐桓公任不计前嫌，任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，为其称霸创造了有利条件。
（2）根据所学可知，图二是战国七雄形势图。
（3）战国时期变法主要有李悝变法、吴起变法，其中影响最大的是商鞅变法。图三反映的是秦灭六国，统一天下，与商鞅变法密切相关。
（4）根据图三可知，“郡”说明当时采取郡县制；修建了西起临洮，东到辽东的长城，抵御匈奴的入侵；南方开凿了灵渠。
（5）从春秋五霸到战国七雄，再到图三的秦统一全国，可见统一是历史发展的必然趋势。
故答案为：（1） 齐桓公；原因：齐国临近大海，物产丰富；齐桓公不计前嫌，善于用人；任用管仲为相，改革军制和内政；“尊王攘夷”等2项措施即可。
（2） 战国七雄
（3） 商鞅变法；关系：商鞅变法使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为图三秦统一全国奠定了基础。
（4） 措施：采用郡县制；北击匈奴修长城；开凿灵渠。
（5） 从分裂到统一。
【点评】本题考查春秋战国到秦统一的有关内容，难度不大，识记为主，理解统一是历史发展的必然趋势。
23．（2020八上·椒江期中）仔细阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋南北朝时期人口迁徙图
材料二 这一时期，擅长骑射的匈奴人，发展了冶铁和制陶等手工业。山西的羯人，大部分从事农耕，善于织布。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
材料三 江南“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”
——《晋书.食货志》
（1）结合地图和所学知识，图中的“北方民族”主要有哪些？请列举2例。
（2）根据材料二，概括这一时期的时代特征。结合所学知识，例举这一时期“内迁各族领袖，仰慕中原文化”的一场改革及其措施。
（3）结合材料三和所学知识，概括这一时期江南的概况。并说说材料一中“中原汉族迁往江南”与材料三的关系。
【答案】（1）匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，任选2个
（2）民族融合；北魏孝文帝改革；措施（略）
（3）经济发展，百姓富足。关系：材料一中原人民南迁，为江南地区带去了劳动力和先进的生产技术，促进了材料三江南地区的开发
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，北方的少数民族主要有“五胡”，即 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 。
（2）根据所学内容可知，魏晋南北朝时期的主要时代特征是政权分立和民族融合。材料二反映的是民族融合。这一时期内迁民族学习中原文化的改革主要是北魏孝文帝改革，其措施根据教材内容即可。
（3）根据材料江南“家给人足”可知，江南经济的发展。材料一反映的是北方少数民族的南迁，为江南经济的开发提供了劳动力和先进的技术。
故答案为：（1） 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
（2） 民族融合；北魏孝文帝改革；措施（略）
（3） 经济发展，百姓富足。关系：材料一中原人民南迁，为江南地区带去了劳动力和先进的生产技术，促进了材料三江南地区的开发
【点评】本题考查魏晋时期的民族融合，难度适中，以识记为主。
24．（2020八上·椒江期中）阅读下列材料，探究问题。
【经济繁荣】材料一：
图1.中国古代经济发展趋势图 图2. 图3.
【制度建设】
材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——费正清《中国：传统与变迁》
（1）根据图1，说说中国古代经济发展的第一个高峰出现在哪一朝代？结合图2、图3和所学知识，说说这一时期经济发展的表现。
（2）根据材料二，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。其对唐朝发展有何影响？
（3）综合上述材料，归纳国家兴盛所需具备的因素。
【答案】（1）唐朝；经济发展的表现：农业发展或生产工具的改进，曲辕犁、筒车的使用，促进了农业生产的发展；手工业发展或唐三彩是唐代陶瓷制造中极富特色的一种；商业繁荣；对外交流活跃等等
（2）说明：制度：进一步发展和完善科举制、三省六部制；文化：唐诗繁荣。影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面
（3）因素：国家统一，政治稳定，经济繁荣，文化发展，对外开放等。
【知识点】贞观之治；开元盛世
【解析】【分析】（1）根据图1信息可知，第一个高峰的时间约杂公元754，这正处于我国唐朝时期。图2是筒车，表明当时生产工具的 改进，图3是唐三彩，反映了当时的手工业，对外贸易活跃和商业的繁荣。
（3）根据题干信息“制度”和“文化”领域的发展，结合所学内容可知，在制度上沿袭并完善了隋代的三省六部制和科举制，文化上表现在唐诗。制度创新和文化发展推动了唐朝的发展。
（4）根据材料可知，国家发展繁荣需要国家的稳定统一、经济繁荣，文化昌盛，对外开放的政策。
故答案为：（1） 唐朝；经济发展的表现：农业发展或生产工具的改进，曲辕犁、筒车的使用，促进了农业生产的发展；手工业发展或唐三彩是唐代陶瓷制造中极富特色的一种；商业繁荣；对外交流活跃等等
（2） 说明：制度：进一步发展和完善科举制、三省六部制；文化：唐诗繁荣。影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面
（3） 因素：国家统一，政治稳定，经济繁荣，文化发展，对外开放等。
【点评】本题考查唐朝的有关内容，难度偏大，尤其是（3）问，综合性强。
25．（2020八上·椒江期中）中华文明和世界文明交相辉映并相互影响。读图，回答问题。
材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。
——《开放与兴盛的唐朝》
材料三 “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(“一带一路”)倡议，顺应了时代要求和各国尤其是东西方各国加快发展的愿望，具有深厚的历史渊源和人文基础。”
材料四 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。
（1）根据上图判断，图中甲区域是哪一国家？乙区域是我国的哪一朝代？联系两国的重要商道是什么？
（2）根据材料二，运用史实，举例说明唐朝文化“大出大进”的特点。
（3）结合上述材料和所学知识，结合史实论证“丝绸之路经济带”具有深厚的历史渊源。
（4）结合上述四则材料及所学知识，谈谈对待不同文明，我们应该持的正确态度。
【答案】（1）甲：罗马帝国或大秦；乙：东汉。丝绸之路
（2）说明：“大进”：唐代流行的打马球游戏，是从波斯经丝绸之路传入中国的；玄奘西行天竺求取佛经，吸收外域文化；“大出”：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本以唐朝制度模式进行大化改新等
（3）历史渊源：两千多年前，西汉张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（4）取其精华、弃其糟粕。尊重差异、和平交流等。
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，公元2世纪时甲是古代的罗马，乙是当时的东汉。西汉时丝绸之路的开通，连接了欧亚国家。
（2）根据题意“大进大出”的解释可知，“大进”唐朝时向其他国家学习的史实，如唐朝时引进打马球的游戏，玄奘西行。“大出”指唐朝的文化向外传播，如鉴真东渡传播唐朝文化，日本效仿唐朝制度进行改革等。
（3）根据所学内容可知，“丝绸之路经济带”的历史渊源源于西汉时期开辟的丝绸之路。
（4）根据所学内容可知，应该尊重不同国家和地区的文明，取其精华弃其糟粕。
故答案为（1） 甲：罗马帝国或大秦；乙：东汉。丝绸之路
（2） 说明：“大进”：唐代流行的打马球游戏，是从波斯经丝绸之路传入中国的；玄奘西行天竺求取佛经，吸收外域文化；“大出”：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本以唐朝制度模式进行大化改新等
（3） 历史渊源：两千多年前，西汉张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（4） 取其精华、弃其糟粕。尊重差异、和平交流等。
【点评】本题考查古代中外文明交流的内容，难度适中，综合性强，以识记为主。
1 / 1浙江省台州市椒江区2020-2021学年八年级上学期历史与社会期中考试试卷
一、选择题（每题2分，共40分。）
1．“古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是‘尼罗河的馈赠’。”对此材料理解最准确的是（　　）
A．尼罗河定期泛滥，给沿岸人民带来巨大灾难
B．自然地理环境对文明的产生有重要影响
C．古埃及文明是世界上最早的文明之一
D．人民群众是古埃及文明的创造者
2．（2020八上·椒江期中）复习课上，王老师收集了如下图片，请你据此分析，王老师这节复习课的主题是( )
甲骨文 《汉谟拉比法典》石柱
金字塔 释迦牟尼佛像
A．早期亚非文明 B．欧洲古典文明
C．中世纪的欧亚文明 D．亚非封建国家
3．（2020八上·椒江期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝的建立标志着我国封建社会的开始
D．启是夏朝第一代君主
4．（2020八上·椒江期中）下图是西周分封的部分情况示意图，书虞、康叔受封，因为他们的身份是（　　）
A．宗亲
B．殷商贵族后代
C．功臣
D．外戚
5．（2020八上·椒江期中）春秋战国时期诸子百家的学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础。其中，主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的学派是（　　）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
6．（2020八上·椒江期中）安德鲁是伯里克利时代的公民，和妻女一起居住在雅典郊外。作为一家之主的安德鲁（　　）
A．因家庭贫困没有资格参加公民大会
B．派奴隶代表他出席公民大会
C．与妻子一起参加公民大会
D．因担任政府公职获得津贴
7．（2020八上·椒江期中）英语中的八月“August”源自罗马元老院授予屋大维的尊号“奥古斯都”(罗马第一公民之意)。历史上，屋大维( )
A．领导了斯巴达克起义 B．建立了罗马共和国
C．征服了意大利 D．建立了罗马帝国
8．（2020八上·椒江期中）恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化下列理解正确的是( )
A．孕育了现代西方文明 B．推动欧洲资产阶级革命大发展
C．促进西欧城市的发展 D．成为西方现代民主政治的源头
9．（2020八上·椒江期中）解读下边的示意图，你能得到的有效信息是( )
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．大小封建主通过血缘关系形成封君臣
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
10．（2020八上·椒江期中）13世纪初，牛津大学形成。下图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断( )
A． 国王兼任中世纪大学校长 B．中世纪大学脱离教会控制
C．世俗文化的发展受到阻碍 D．基督教影响中世纪文化教育
11．（2020八上·椒江期中）阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。其文化发展的有利条件不包括（　　）
A．伊斯兰教的多神崇拜 B．国家与社会发展繁荣
C．哈里发重视知识人才 D．吸收和消化外来文化
12．（2020八上·椒江期中）以下属于阿拉伯人的贡献的是（　　）
A．发明阿拉伯数字，传入欧洲 B．将马镫传播到欧洲
C．把欧洲的稻米传到印度 D．创立佛教，并传入中国
13．（2020八上·椒江期中）比较是历史学习和研究的一种重要方法，日本大化改新与商鞅变法相比较，最主要的共同之处在于( )
A．建立了封建等级制度 B．统治者自上而下推动改革
C．废除了土地国有制度 D．国家定期把土地分给农民耕种
14．（2020八上·椒江期中）“汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭俭；孝景遵业。”由此可见，汉初统治者采取的政策是（　　）
A．开疆拓土 B．文景之治 C．郡国并行 D．休养生息
15．（2020八上·椒江期中）西汉时期，汉武帝为打破“今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”的困局，采取的措施是（　　）
A．独尊儒术 B．实行盐铁专营
C．颁布推恩令 D．设置西域都护府
16．（2020八上·椒江期中）新疆地广物丰，风景秀美，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分，早在二千多年前的西汉时期，中央政府就在此设置了（　　）
A．安西都护府 B．伊犁将军 C．西域都护府 D．宣政院
17．（2020八上·椒江期中）我国古代科技一直处于世界领先水平，其中，既在发明过程中体现了“变废为宝“的环保理念，又对文化的交流和保存提供了重要条件的科技成就是（　　）
A．印刷术 B．造纸术 C．指南针 D．火药
18．（2020八上·椒江期中）关于下图，下列说法正确的有： （　　）
①以长安为中心 ②最早开凿于春秋时期
③是古代世界上最长的运河 ④加速了隋朝的灭亡
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
19．（2020八上·椒江期中）把曹魏、北魏、西晋、前秦等几个政权归属同一类的标准是（　　）
A．都由少数民族建立
B．都定都洛阳
C．都曾统一过北方
D．都实行过改革并取得成功
20．（2020八上·椒江期中）我国古代有很多德才兼备的人，他们通常被称为“圣人”。下列搭配有误的是（　　）
A．医圣——张仲景 B．书圣——王羲之
C．诗圣——杜甫 D．画圣——顾恺之
二、非选择题（本大题有5小题，共60分）
21．（2020八上·椒江期中）儒家思想是我国古代传统文化的基石。阅读材料，回答问题。
材料一：儒家思想形成、发展演变过程：
确立：春秋时期，孔子强调“①_________”的思想（这是儒家思想的核心）
发展：战国时期，②_________主张实行“民贵”“君轻”思想；
挫折：秦朝时期，采纳李斯建议，“③_______________”；
推崇：西汉时期，汉武帝采纳④_________的建议，罢黜百家，独尊儒术；
创新：宋朝时期，程朱理学
材料二：余谓秦皇焚诗书，系禁私学，专任吏治；汉武帝黜百家，亦禁私学，杂行霸与王道，两者虽有激烈和平之异，但目的皆为思想统一、帝王集权。为功为罪，互相伯仲。世人不察，每誉汉而毁秦，谬矣。 ——黄现璠
（1）根据材料一，写出①②③④的相应内容。
（2）根据材料二，指出秦朝与汉朝治国措施的相同目的。请你从两种措施的影响分析世人“誉汉而毁秦”的原因。
22．（2020八上·椒江期中）读图，回答问题：
图一.春秋争霸 图二. ____________ 图三.秦朝一统
（1）图一中，最先称霸的是谁？结合图一和所学知识，说说其首先称霸的主要原因有哪些？
（2）结合所学知识，请给图二加个合适的标题。
（3）图二中，为了适应社会发展的形势，各国纷纷变法，其中，影响最大的是哪场变法？说说其与图三的关系？
（4）根据图三，说说秦朝为巩固国家统一所采取的措施。
（5）从图一到图三，体现了我国历史发展的哪一趋势？
23．（2020八上·椒江期中）仔细阅读材料，回答问题。
材料一 魏晋南北朝时期人口迁徙图
材料二 这一时期，擅长骑射的匈奴人，发展了冶铁和制陶等手工业。山西的羯人，大部分从事农耕，善于织布。内迁各族领袖，大都仰慕中原文化。杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。
材料三 江南“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”
——《晋书.食货志》
（1）结合地图和所学知识，图中的“北方民族”主要有哪些？请列举2例。
（2）根据材料二，概括这一时期的时代特征。结合所学知识，例举这一时期“内迁各族领袖，仰慕中原文化”的一场改革及其措施。
（3）结合材料三和所学知识，概括这一时期江南的概况。并说说材料一中“中原汉族迁往江南”与材料三的关系。
24．（2020八上·椒江期中）阅读下列材料，探究问题。
【经济繁荣】材料一：
图1.中国古代经济发展趋势图 图2. 图3.
【制度建设】
材料二 隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——费正清《中国：传统与变迁》
（1）根据图1，说说中国古代经济发展的第一个高峰出现在哪一朝代？结合图2、图3和所学知识，说说这一时期经济发展的表现。
（2）根据材料二，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。其对唐朝发展有何影响？
（3）综合上述材料，归纳国家兴盛所需具备的因素。
25．（2020八上·椒江期中）中华文明和世界文明交相辉映并相互影响。读图，回答问题。
材料二 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。
——《开放与兴盛的唐朝》
材料三 “丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(“一带一路”)倡议，顺应了时代要求和各国尤其是东西方各国加快发展的愿望，具有深厚的历史渊源和人文基础。”
材料四 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。
（1）根据上图判断，图中甲区域是哪一国家？乙区域是我国的哪一朝代？联系两国的重要商道是什么？
（2）根据材料二，运用史实，举例说明唐朝文化“大出大进”的特点。
（3）结合上述材料和所学知识，结合史实论证“丝绸之路经济带”具有深厚的历史渊源。
（4）结合上述四则材料及所学知识，谈谈对待不同文明，我们应该持的正确态度。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及
【解析】【分析】在非洲东北部尼罗河，每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，约从公元前3500年开始，河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。约公元前3000年左右，初步统一的古代埃及奴隶制国家建立。所以古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”，意思是尼罗河流域孕育了埃及文明。
B项自然地理环境对文明的产生有重要影响对题干材料理解最准确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古埃及文明的相关知识及学生的理解能力。
2．【答案】A
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】根据所学知识可知，甲骨文是研究商朝的资料，《汉谟拉比法典》是研究古达巴比伦的资料，金字塔是古代埃及的文明，释迦牟尼是古代印度佛教的创始人。这是四大文明古国的文明代表。
故答案为：A
【点评】本题考查古代亚非文明，难度较小。识记为主。
3．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据“ 继承了父亲的位置”可知天下为公被天下为家取代，世袭制取代禅让制。
故答案为：B
【点评】本题考查材料的分析能力，难度不大，理解材料的关键即可。
4．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据图示信息可知，书虞、康叔是“武王弟”。根据所学内容可知，西周受封诸侯有同姓子弟和少数功臣。
故答案为：A
【点评】本题考查西周分封制，难度不大，识记受封对象即可。
5．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题意和所学内容可知，“ 天下兼相爱则治”主张“兼爱”这是墨家墨子的观点。
故答案为：C
【点评】本题考查百家争鸣的有关内容，难度不大，识记为主。
6．【答案】D
【知识点】西方文明的摇篮
【解析】【分析】根据所学内容可知，古达雅典的民主制度是建立在奴隶制基础上的民主，只有成年男性公民才能享有民主的权利，妇女、外邦人和奴隶是没有任何政治权利的。
A安德鲁有资格参加公民大会；B和C说法有误，D是符合题意的。
故答案为：D
【点评】本题考查古达雅典的民主制度，难度不大，理解雅典民主制的实质。
7．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学内容可知，公元前27年屋大维自称共和国的 元首，独揽大权，成为实际上的皇帝。罗马帝国取代了罗马共和国。
故答案为：D
【点评】本题考查古达罗马的有关知识，难度不大，识记为主。
8．【答案】A
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代希腊和罗马文化是西方文明之源。
A符合题意；
B和C说法有误，故排除；
D雅典民主政治是西方现代民主政治的源头，故排除。
故答案为：A
【点评】本题考查古代希腊罗马文化，识记和理解希腊、罗马文化对西方文明的贡献的具体表现。
9．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据欧洲国家的封建制度可知：
A封臣对封君承担责任和义务，故排除；
B封建主之间通过土地关系形成封君臣，故排除；
C说法正确；
D与题意无关，故排除。
故答案为：C
【点评】本题考查西欧封建制度的有关内容，理解西欧复杂的关系形成的原因。
10．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】根据题意可知，《圣经》指的是基督教，牛津大学代表的是“教育”。13世纪的欧洲，基督教占据了统治地位。从材料中可知，基督教在思想文化领域的影响。
故答案为：D
【点评】本题考查基督教的影响，难度不大，理解基督教在欧洲的影响表现在政治、经济和思想文化领域。
11．【答案】A
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学内容可知，伊斯兰教主张信仰唯一的神“安拉”。故A说法有误。
故答案为：A
【点评】本题考查阿拉伯文化的有关内容，难度较小。准确识记伊斯兰教的教义。
12．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A印度人发明了十个数字符号，故排除；
B符合题意；
C印度的稻米传入欧洲，故排除；
D印度释迦牟尼创立佛教，故排除。
故答案为：B
【点评】本题考查阿拉伯文化对世界的影响，难度不大，识记为主。
13．【答案】B
【知识点】诸侯争霸和社会变革；大化改新
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A秦始皇统一全国，建立了统一的中央集权的 封建国家，故排除；
B符合题意；
C大化改新土地收归国有，故排除；
D商鞅变法允许土地自由买卖，奖励农耕，故排除。
故答案为：B
【点评】本题考查大化改新和商鞅变法的有关内容，难度不大，识记有关内容，并学会比较。
14．【答案】D
【知识点】秦末农民起义与汉朝的建立
【解析】【分析】根据提议可知，描述汉初统治者的措施及文景之治。根据“ 扫除烦苛，与民休息”可知，汉初统治者采取休养生息的政策。
故答案为：D
【点评】本题考查汉初统治者的统治措施，难度不大，正确理解汉初统治者休养生息的政策。
15．【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】根据“ 今诸侯或连城数十，地方千里……强而合以逆京师”可知，汉武帝的推恩令削弱了诸侯实力，加强了中央集权。
故答案为：C
【点评】本题考查汉武帝时期的大一统，难度不大，理解材料即可。
16．【答案】C
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前60年西汉政府设置西域都护府，今天新疆地区正式成为中央政府的管辖之地。
A唐朝时，故排除；
B清朝时，故排除；
C符合题意；
D元朝时在中央设置宣政院，负责管辖西藏事务。
故答案为：C
【点评】本题考查古代边疆治理，难度不大，识记为主。
17．【答案】B
【知识点】昌盛的秦汉文化
【解析】【分析】 东汉蔡伦用树皮、麻头、敝布、鱼网作原料，改进了造纸术，促进了文化的交流和传播。
故答案为：B
【点评】本题考查中国古代文化的有关知识，难度不大，紧扣“ 变废为宝“的环保理念 。
18．【答案】B
【知识点】隋的兴亡
【解析】【分析】根据题意可知，该图是京杭大运河，它以洛阳为中心，故①说法有误。②③④说法正确。
故答案为：B
【点评】本题考查京杭大运河，难度不大，识记为主。
19．【答案】C
【知识点】三国鼎立与西晋统一；北方的民族融合
【解析】【分析】根据所学内容可知：
A曹魏、西晋是汉族人建立，故排除；
B前秦定都长安，故排除；
C符合题意；
D北魏实行过改革，其他没有，故排除。
故答案为：C
【点评】本题考查比较古代的政权，难度适中，需要准确识记有关知识。
20．【答案】D
【知识点】昌盛的秦汉文化；三国魏晋南北朝文化；唐代的科技文化与时代风尚
【解析】【分析】根据所学知识可知，画圣指的是吴道子。
故答案为：D
【点评】本题考查古代中国的文化，难度不大，识记为主。
21．【答案】（1）①仁；②孟子；③焚书坑儒；④董仲舒。
（2）目的：统一思想，巩固统治。原因：秦焚书坑儒摧残了文化，钳制了思想，对我国古代的文化造成重大损失。汉“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想，有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，影响深远
【知识点】秦始皇开创大一统；大一统的汉朝
【解析】【分析】（1）根据教材内容回答儒家思想的演变即可。
（2）根据“ 但目的皆为思想统一、帝王集权”可知，秦汉时期的治国措施均为统一思想，巩固统治。“焚书坑儒”和“罢黜百家，独尊儒术”的影响根据教材内容回答即可。
故答案为（1） ①仁；②孟子；③焚书坑儒；④董仲舒。
（2） 目的：统一思想，巩固统治。原因：秦焚书坑儒摧残了文化，钳制了思想，对我国古代的文化造成重大损失。汉“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想，有利于加强中央集权，从此儒学居于主导地位，为历朝所推崇，影响深远
【点评】本题考查儒家思想的演变和发展，以识记为主，学会比较。
22．【答案】（1）齐桓公；原因：齐国临近大海，物产丰富；齐桓公不计前嫌，善于用人；任用管仲为相，改革军制和内政；“尊王攘夷”等2项措施即可。
（2）战国七雄
（3）商鞅变法；关系：商鞅变法使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为图三秦统一全国奠定了基础。
（4）措施：采用郡县制；北击匈奴修长城；开凿灵渠。
（5）从分裂到统一。
【知识点】诸侯争霸和社会变革；秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，春秋五霸中最先称霸的是齐桓公。根据图一信息可知，齐国东临大海，物产丰富，为称霸提供了物质基础。根据所学内容可知，齐桓公任不计前嫌，任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，为其称霸创造了有利条件。
（2）根据所学可知，图二是战国七雄形势图。
（3）战国时期变法主要有李悝变法、吴起变法，其中影响最大的是商鞅变法。图三反映的是秦灭六国，统一天下，与商鞅变法密切相关。
（4）根据图三可知，“郡”说明当时采取郡县制；修建了西起临洮，东到辽东的长城，抵御匈奴的入侵；南方开凿了灵渠。
（5）从春秋五霸到战国七雄，再到图三的秦统一全国，可见统一是历史发展的必然趋势。
故答案为：（1） 齐桓公；原因：齐国临近大海，物产丰富；齐桓公不计前嫌，善于用人；任用管仲为相，改革军制和内政；“尊王攘夷”等2项措施即可。
（2） 战国七雄
（3） 商鞅变法；关系：商鞅变法使秦国国力大增，成为战国中后期实力最强的国家，为图三秦统一全国奠定了基础。
（4） 措施：采用郡县制；北击匈奴修长城；开凿灵渠。
（5） 从分裂到统一。
【点评】本题考查春秋战国到秦统一的有关内容，难度不大，识记为主，理解统一是历史发展的必然趋势。
23．【答案】（1）匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，任选2个
（2）民族融合；北魏孝文帝改革；措施（略）
（3）经济发展，百姓富足。关系：材料一中原人民南迁，为江南地区带去了劳动力和先进的生产技术，促进了材料三江南地区的开发
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发；北方的民族融合
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，北方的少数民族主要有“五胡”，即 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 。
（2）根据所学内容可知，魏晋南北朝时期的主要时代特征是政权分立和民族融合。材料二反映的是民族融合。这一时期内迁民族学习中原文化的改革主要是北魏孝文帝改革，其措施根据教材内容即可。
（3）根据材料江南“家给人足”可知，江南经济的发展。材料一反映的是北方少数民族的南迁，为江南经济的开发提供了劳动力和先进的技术。
故答案为：（1） 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
（2） 民族融合；北魏孝文帝改革；措施（略）
（3） 经济发展，百姓富足。关系：材料一中原人民南迁，为江南地区带去了劳动力和先进的生产技术，促进了材料三江南地区的开发
【点评】本题考查魏晋时期的民族融合，难度适中，以识记为主。
24．【答案】（1）唐朝；经济发展的表现：农业发展或生产工具的改进，曲辕犁、筒车的使用，促进了农业生产的发展；手工业发展或唐三彩是唐代陶瓷制造中极富特色的一种；商业繁荣；对外交流活跃等等
（2）说明：制度：进一步发展和完善科举制、三省六部制；文化：唐诗繁荣。影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面
（3）因素：国家统一，政治稳定，经济繁荣，文化发展，对外开放等。
【知识点】贞观之治；开元盛世
【解析】【分析】（1）根据图1信息可知，第一个高峰的时间约杂公元754，这正处于我国唐朝时期。图2是筒车，表明当时生产工具的 改进，图3是唐三彩，反映了当时的手工业，对外贸易活跃和商业的繁荣。
（3）根据题干信息“制度”和“文化”领域的发展，结合所学内容可知，在制度上沿袭并完善了隋代的三省六部制和科举制，文化上表现在唐诗。制度创新和文化发展推动了唐朝的发展。
（4）根据材料可知，国家发展繁荣需要国家的稳定统一、经济繁荣，文化昌盛，对外开放的政策。
故答案为：（1） 唐朝；经济发展的表现：农业发展或生产工具的改进，曲辕犁、筒车的使用，促进了农业生产的发展；手工业发展或唐三彩是唐代陶瓷制造中极富特色的一种；商业繁荣；对外交流活跃等等
（2） 说明：制度：进一步发展和完善科举制、三省六部制；文化：唐诗繁荣。影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面
（3） 因素：国家统一，政治稳定，经济繁荣，文化发展，对外开放等。
【点评】本题考查唐朝的有关内容，难度偏大，尤其是（3）问，综合性强。
25．【答案】（1）甲：罗马帝国或大秦；乙：东汉。丝绸之路
（2）说明：“大进”：唐代流行的打马球游戏，是从波斯经丝绸之路传入中国的；玄奘西行天竺求取佛经，吸收外域文化；“大出”：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本以唐朝制度模式进行大化改新等
（3）历史渊源：两千多年前，西汉张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（4）取其精华、弃其糟粕。尊重差异、和平交流等。
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】（1）根据所学内容可知，公元2世纪时甲是古代的罗马，乙是当时的东汉。西汉时丝绸之路的开通，连接了欧亚国家。
（2）根据题意“大进大出”的解释可知，“大进”唐朝时向其他国家学习的史实，如唐朝时引进打马球的游戏，玄奘西行。“大出”指唐朝的文化向外传播，如鉴真东渡传播唐朝文化，日本效仿唐朝制度进行改革等。
（3）根据所学内容可知，“丝绸之路经济带”的历史渊源源于西汉时期开辟的丝绸之路。
（4）根据所学内容可知，应该尊重不同国家和地区的文明，取其精华弃其糟粕。
故答案为（1） 甲：罗马帝国或大秦；乙：东汉。丝绸之路
（2） 说明：“大进”：唐代流行的打马球游戏，是从波斯经丝绸之路传入中国的；玄奘西行天竺求取佛经，吸收外域文化；“大出”：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本以唐朝制度模式进行大化改新等
（3） 历史渊源：两千多年前，西汉张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
（4） 取其精华、弃其糟粕。尊重差异、和平交流等。
【点评】本题考查古代中外文明交流的内容，难度适中，综合性强，以识记为主。
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