资源简介

5 《风儿轻轻吹》
【教学目标】
通过充满儿童情趣的生活片段，了解风的功能，让学生发现风、感受风的存在。观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。
借助于风从哪儿来，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。引导学生乐于再带然中探究风与人的密切关系，唤起孩子对自然现象的探究欲望和保护大自然的意识。
通过动手做一做，发挥创意，引导学生有创意的生活。
【教学重难点】
感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。
培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
【教学过程】
【课前交流】（出示：在习主席领导下，人们幸福生活的视频。）
师引导学生感受到，在习主席的领导下，我们的生活越来越美好。
【引入新课】你看，风儿轻轻吹，泡泡快乐飞，小朋友们玩得多么开心呀！今天这节课，我们大家也要一起来和风儿一起玩。
一、风车转转，初步识风
导入语：老师准备了一首和风有关的儿歌，同学们一起来听。
播放视频：歌曲《大风车》，学生拍手随唱。
过渡语：老师今天也带来了一个小风车，你有办法让它转起来吗？
风从哪来，小扇探秘。
过渡语：风让风车转动起来的，那么风到底是从哪儿来的呢？我们一起来探秘。
听风：播放一段风的音频，引导学生学会聆听，辨别出风的声音是呼呼的。
触风：播放童谣《小扇子，摇摇摇》，学生随童谣从轻轻摇扇子，再到用力摇扇子，最后到停住扇子，从而体会小风、大风和无风的感觉，探秘风从哪儿来。
揭秘：风从哪儿来？学生谈自己的理解。
播放视频：小博士的讲解《风是怎样形成的》。让学生感悟风是由空气流动产生的。与之前的扇扇子相结合，感受扇扇子时，空气流动起来，大家能够感受到风，小结：刚才我们轻轻摇动扇子，空气流动起来，我们就感受到风的凉爽，小扇子睡觉了，风儿就不见了。原来呀，风就是由空气的流动产生的。所以，风，我们可以感受到，却看不见也摸不到。
风藏在哪，慧眼寻找。
出示图片，学生观察，找出风藏在哪儿。
过渡语:风，看不见摸不着，但聪明的小朋友却一定能找到它。引导学生由天空到草地再到河流从高到低按顺序观察，也可以采用由近及远的顺序进行观察。将观察到的结果进行交流，适时予以点评，关注评价。
2.由寻找图画中的风引申到寻找生活中的风。
过渡语：我们通过细心观察，从图画中找出了很多很多风宝宝。现在，让我们的目光离开图画，到我们的校园，到我们的生活中去寻找风宝宝。根据课前观察，继续交流在校园里、在生活中发现的风的足迹。
3视频展示生活中的风。
过度语：原来呀，风和我们的生活是如此的亲密。老师也收集了很多很多生活中风宝宝，我们一起来欣赏。
小结：风无处不在，它存在于我们生活的时时处处，它给我们带来了美妙的音乐，吹遍祖国山山水水，让鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门、长城、香港、澳门等祖国每一寸土地，彰显着祖国领土完整，人民团结一心。
风在儿歌，续写创编。
播放儿歌《风》
学生欣赏。
学生齐声朗读。
续编儿歌。过渡语：风儿还到过哪里？你能根据我们已经找寻到的风来继续创编儿歌吗？在原有儿歌基础上，引导学生根据已寻找到的风，继续为风创编好听的儿歌
出示《风的朋友》绘本，学生欣赏，了解雨、星、雾等风的朋友。过渡语：我们同学都有自己的好朋友，风宝宝也和大家一样，也有自己的很多好朋友呢！我们一起来认识他们吧！读绘本故事，认识风的朋友：雨、雪、雷电等自然现象。
小结：我们同学不但为风创编了好听的儿歌，还认识了很多风的好朋友。其实呀，风的好朋友还有很多很多呢！细心的小朋友可以继续在生活中去发现他们。
风车转起，动手实践
过渡语：同学们，这节课我们一起认识了一个好朋友，它是谁？（风）下面，老师就带同学们一起亲手做一个小风车，让我们和风儿一起快乐地玩起来！
播放制作风车视频，学生细心观察，掌握基本技巧。
出示学生制作分工，了解合作规则，学会合作。
学生合作制作风车，教师巡视指导。
快乐玩风车，体验制作成功的喜悦，感受和风游戏的快乐。
交流和风一起玩的游戏。
过渡语：同学们，刚才我们一起玩风车，风让风车转转转，带给我们很多很多的快乐。其实生活中，你一定和风还玩过很多游戏，你能告诉大家吗？小结：风，就在我们的身边，就在我们的生活中。风儿带给我们很多欢乐。
六点击链接 户外游戏
课件出示资源包链接
过渡语：同学们，风的奥秘是无穷的。你想了解更多风的知识吗？你看！这里有一个丰富多彩的“大自然知识资源包”，这里藏着很多风的游戏，风的故事，走近她，你就走进了一个多彩的世界。设置简洁清晰的链接，学生课后可以进一步阅读拓展知识，进行制作和体验。2、适时引导进行国情教育过渡语：走进大自然，要牢记习爷爷的嘱托：“像对待生命一样对待生态环境”，走进大自然，了解大自然带给我们的美好，同时也要保护环境，共同为文明威海、美丽中国助力。
户外游戏播放歌曲《大风车》
结束语：到了下课的时间啦！下面让老师带着你，你带着玩具，我们一起踏着音乐到操场上去和风儿一起快乐玩起来吧！
【设计意图】资源包的出示，为学生进一步了解风提供了丰富的知识储备，同时激发了学生探究大自然的兴趣。课后一起游戏的环节设计，也为学生亲近大自然创造了机会，激发学生热爱大自然的情感，再次体验风儿带来的欢乐。

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