资源简介 8.装扮我们的教室:我们一起来设计 一.教学目标 情感与态度:1.愿意主动地参与班级学习环境的创设,出谋划策,有初步的责任意识;2.形成初步的团结合作精神和创新意识。 行为与习惯:1.动手动脑,有创意地参与教室的设计;2.养成良好的学习生活习惯。 知识与技能:1.知道教室是靠大家共同营造的学习环境,教室设计需要人人参与;2.初步掌握一些参与班级环境创设的技能和要素,能够灵活地运用简单的工具进行设计。 过程与方法:在教学中,通过直观性的植入“设计”的概念,创设一系列的小组讨论展示活动,让学生发表自己的想法,展示自己的特长,同时在相互商量、相互合作中,体验合作的重要性与快乐,有初步的班级家庭归属感。 教学重难点: 重点:1.增强主人翁意识,把美化班级当作自己的责任,激发装扮自己教室的兴趣和创意。2.掌握一些参与班级环境设计的内容和技能。 难点:1.逐步养成与人合作的好习惯,强化主人翁意识和责任感意识。2.培养孩子的行动力、审美能力和科学创新精神。 教学过程 第一个环节:视频导入,植入“设计”。这个环节设计两个节点: 第一个节点:播放高年级教室创意区视频。 师:同学们,课前啊我们班委几个同学参观了高年级教室,给我们带来了一段视频,我们一起来看看吧。课件播放高年级优秀班级创意区视频,问“看了这一段视频。你发现了什么?”引导学生观察发现说出他们发现的高年级教室的植物角、评比台、问题挑战区、创意区等特色区域。 第二个节点:播放小记者采访视频。 师:同学们真善于观察!那他们这些创意我们可以采用吗?来听听我们现场采访的小记者们怎么说的吧。播放小记者采访视频 第三个节点:引出课题。 师:感谢为我们带来参观视频的同学。你看这些班级的布置多么用心啊,那这么美的教室是谁设计的啊?教师要引导孩子说出,这么美的班级设计,是老师和同学们一起来设计的。从而引出本节课课题。教师贴课题:我们一起来设计。 第四个环节:开动脑筋,展示设计。这个环节设计两个节点: 第一个节点:分组认领设计区域。本节点安排两个活动: 活动一:喊教室设计口号。师:让我们大声喊出我们班级设计的口号吧。班级设计口号:我的地盘我做主开动脑筋有创意快乐学习共成长你我献计来商议 活动二:分组认领设计区域。师看着板书:现在大家都知道了我们班级要改造什么要增加什么,刚才这几位同学又献计献策告诉了我们设计的时候要注意的问题,下面我们就开始认领一下,小组看看你们到底要参与到哪一个班级区域的改造呢?小组一分钟时间来一讨论,然后小组长汇报认领的教室区域。 第二个节点:小组内设计。本节点安排两个活动:活动一:温馨小提示,领取“明白纸”。师:同学们,现在你如果要了解你所设计的区域的大小,小组长可以过来找老师领相关的资料。(小组长领) 活动二:小组内分工设计。 第三个节点:汇报展示设计成果。每小组一张创意板呈现展示方案。每个孩子都能够将自己的想法写在便签纸上,贴到创意板上进行展示,人人都参与到设计中,表达自己的想法。设计区域设计计划维护计划分小组依次来展示自己的设计方案。教师要引导其他小组同学根据展示方案能及时给予展示的同学掌声等相关激励表示赞同方案,或者提出自己的不同想法,完善方案。班级名片小组,课前老师已经对小组长如何运用平板电脑进行图片设计,更改字体颜色、插入图片等相关技能进行了培训,这对他们来说依然是个挑战。课堂上小组长能够带领小组成员对班级名片进行稍微改进,使其更美观。电源开关装饰小组,老师也提前让家长对小组组员进行了裁剪技能培训,能够裁剪小葵花形状,课堂上操作起来简单一些。植物角小组,同学能够利用便签纸设计简单的植物标签。小动物养殖角小组,课前老师已经对小组长如何运用平板电脑进行图片设计,更改字体颜色、插入图片等相关技能进行了培训,这对他们来说依然是个挑战。课堂上小组长能够带领小组成员简单设计小动物身份标签。雨具区小组,同学能够画图展示自己的想法。创意区小组,能够完整表达出自己的设计计划和维护计划,能够说出自己希望大家拿来自己的创意作品,让创意区成为班级的一个特色区域。 第四个节点:解决争议事件。 师:看来大家都很有创意,太有创意了。可是我听说高年级的同学在商讨元旦联欢会的时候,遇到麻烦了,我们来看一看他们发生了什么事?播放哥哥姐姐讨论元旦联欢会出现争议视频。视频暂停, 师:同学们,哥哥姐姐发生了什么事?你们在这个过程中有没有遇到这样的事?学生:有。师:你来说一下遇到什么事儿了?生交流。 师:噢,原来你们已经协商解决你们的小矛盾了,其他小组呢?你们也有这样的问题吗?师:我们再一起来看一看哥哥姐姐是怎么解决的吧。接着视频放完。 教室贴板书:你我献计来商议。教师引导学生,遇到问题并不可怕,只要我们有问题共商议,求大同存小异,所有的问题就迎刃而解啦。生全体齐读:有问题共商议,求大同存小异。 第五个环节:情感提升,深化导行。这个环节设计两个节点: 第一个节点:学生谈收获。 师:非常棒,同学们我们再次把掌声送给我们自己吧!同学们,欣赏了大家的精美设计和奇思妙想,老师真的很感动,老师为你们点赞!相信大家此刻一定有很多的感想和收获吧!谁愿意来分享一下?学生交流收获感悟,学生能够在教师的引导下说出大家是因为爱我们的班级才愿意来设计美化我们的班级。 师总结:其实设计就在我们的身边,我们每一个人心里都有爱,我们心里有美好。所以我们就把我们的美好创意到我们的生活当中了。现在。为了奖励大家,请大家看一下我们的创意,还有叔叔阿姨的创意吧。 第二个节点:播放身边的设计视频。 师:大家都是爱生活的人,为了这个幸福的生活,所有的人都在默默奉献自己的爱。老师也希望通过今天这节课,能在每个同学的心里种下一颗爱的种子,让爱在你的心里生根,发芽,伴随着你的成长。从小做一个有爱的小朋友,将来做一个有爱的大人。 第三个节点:拓展导行。教师激励学生课后按照认领的教室区域来设计筹备,给大家一个周时间完成。 展开更多...... 收起↑ 资源预览