资源简介

这些是大家的
教学目标
【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生知道学校的公物有并知道关心它们。【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
教学重难点
【教学重点】知道学校里公物并了解他们受伤了。
【教学难点】知道公物如果受损给我们带来的麻烦。
教学过程
猜谜语，揭课题
老师为大家带来了两位好朋友，他们是谁呢还要请同学们一起开动脑筋猜一猜。有面又有口, 有脚没有手, 书包吃肚内, 自己不会走。答案：课桌。
师：接下来让我们一起猜猜另一位好朋友是谁？背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。答案：椅子
师：老师这节课把课桌和椅子都邀请到了我们的课堂，而且还为大家带来了一位小伙伴，它是谁呢，一起来看。这是老师最近在读的一本书，那么我的问题来了，我们使用的课桌椅和自己的书本，在用法上有什么不同？生：......
师：对呀，老师的书是老师自己的，我们使用的课桌椅是公物，这些是大家的。让我们大声的读一读吧（出示公物名词解释幻灯片与找公物视频）
找找学校里的公物
师：接下来让我们找一找吧，先来看看第一站我们的教室里有哪些公物呢？（出示教室图片同学找一找），师与学生一起找出教室公物。
师：接下来我们去往第二站校园，我们的校园里又有哪些公物呢？同桌之间讨论一下说一说吧。列举校园里的公物，相信同学们发现了很多，这些公物都发挥着它独特的作用为我们提供了各种方便，像我们的操场为大家提供了广阔的场地，让我们能畅快淋漓的奔跑，玩耍。还有我们的的.......
说一说身边公物都有哪些作用
师：同学们你们能说一说我们身边其他公物还有哪些作用吗？同桌之间讨论一下说一说吧。（生讨论）这些公物与我们的生活密切相关，有了它们的陪伴，我们的校园活动变得更加生动有趣多姿多彩。老师忍不住想夸一夸它们了。一起来看。（出示身边公物解说）
师：相信同学们也迫不及待想夸一夸身边的公物了，你想夸夸谁呢？选择你们喜欢的公物，和你的同桌说一说吧！（生讨论）
为公物颁发小奖状
师：校园里的公物不仅美化了校园为大家提供了方便，而且还为我们带来了很多快乐。瞧，老师还为它们准备了小奖状，同桌之间互相评一评谁是你心目中的公物小明星，让我们把奖状颁发给他们吧！（出示奖状）下面让我们一起去看看这几位同学都把奖状颁发给了哪些公物，你们是否想的一样呢？（出示同学心目中公物小明星视频）师：看，这些公物真是我们身边得小助手，是当之无愧的小明星，也是我们生活中不可缺少的好伙伴，为我们提供了这么多的方便。
小游戏
师：同学们想不想感受一下公物为我们生活带来的方便呢？下面让我们一起做个小游戏体验一下吧！（出示游戏视频）通过这个小游戏，同学们有觉得这两次写字有什么不一样的地方？我们来听听这位同学怎么说的（出示学生感想视频）
师：对啊，有了课桌椅的帮助我们写起字来又快又舒服，可见我们身边的公物给我们减少了很多不必要的麻烦，可要好好的感谢他们。但是老师发现有的同学非但不爱惜公物，竟然还在对他们进行伤害。（出示损坏公务视频）
身边哪些公物受到损坏了
师：这种做法对吗？大家也有这种破坏公物的行为吗？有的话希望同学们能及时改正。如果平时你留心观察，你会发现我们身边很多公物受到了损坏，甚至有的公物不能继续发挥作用为大家提供服务了。大家真的关心过他们吗？（出示公物损坏视频）
师：我们身边的公物还好吗？它们为什么会变成这样？举例说一说身边的公物，如果它们损坏了会给我们带来哪些影响呢？（生举例讨论）同学们你们知道吗，平时有些有意无意的行为都会使他们受到伤害，他们也会难过，也会哭泣，如果它们受到了损坏会给我们生活带来很多不便，像我们的水龙头...(师举例讲说)其实我们身边还有很多公物都需要我们去爱护，接下来就让我们跟随学校的调查小组一起去看一看还有哪些公物需要我们保护它们吧（出示公物调查视频）
公物小调查
学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了水桶好（）坏（）不能用了（）大家用时很爱护乒乓球台好（）坏（）不能用了（）有同学玩球的时候，用球拍敲球台........................
总结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要拥有一颗公德之心，平日里注意自己的言行举止，爱护身边的公物。从现在起老师向同学们发起如下倡议“爱护公物，从我做起”（出示倡议书）约定以后留心注意身边的公物，好好地爱护公物，保护公物！

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