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浙江省杭州市钱塘新区2020-2021学年八年级上学期社会法治期末学业水平测试（历社部分）
一、选择题
1．（2020八上·杭州期末）非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国产生了辉煌的古代文明，这些文明的共同之处有（　　）
①都诞生于亚非的大河流域
②都为人类文明作出了各自贡献
③在历史发展中都延绵不绝
④都展示出各自独特的人文特点
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】公元7世纪古埃及文化被阿拉伯帝国伊斯兰化，埃及文明中断；闪米特人打败了苏美尔人，建立了一个新的帝国——阿卡德王国，苏美尔人城邦的历史就此结束；古印度公元前1750年左右灭亡，因外族入侵而消亡；在历史的长河中，独有古中国源远流长，从未中断。③说法错误，排除。
B项①②④是非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国文明的共同之处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国文明的共同之处。要求识记基础史实。
2．（2020八上·杭州期末）下列图片能反映我国古代商朝文明成就的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字。甲骨文我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，反映了商朝的社会生产和生活。
ACD三项都不能反映我国古代商朝文明成就，不符合题意；
B项甲骨文能反映我国古代商朝文明成就，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文，要求识记基础史实及准确识图的能力。
3．（2020八上·杭州期末）历史学家认为，特定历史时期会有特殊的时代内涵，时代内涵又可用关键词总结。下列关键词最符合春秋战国时代内涵的是（　　）
A．秩序与法治 B．统一与专制 C．纷争与变革 D．创新与繁荣
【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，生产工具得到改进，生产力水平得到提高，诸侯割据纷争，社会急剧变化。
ABD三项都不符合春秋战国时代的内涵，不符合题意；
C项纷争与变革最符合春秋战国时代的内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时代的内涵及学生分析概括问题的能力。要求学生具备综合概括能力。
4．（2020八上·杭州期末）有人说：“没有一位欧洲律师不受益于罗马人编纂的法律条例。”这说明（　　）
A．罗马法是古罗马留给后人的最重要成就
B．罗马法是近代很多西方国家法律的基础
C．古罗马是现代欧洲律师的重要发源地
D．欧洲律师必须学习古代罗马法律条例
【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项罗马法是近代很多西方国家法律的基础理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查罗马法，要求运用所学分析解读题干信息。
5．（2020八上·杭州期末）“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠(chóu，仇的异体字)，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”对这段史料的理解正确的是（　　）
A．周朝采用分封制管理疆域 B．只分封同姓子弟为诸侯
C．周天子可以牢固控制诸侯 D．同姓诸侯之间亲密友善
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”和所学知识可知：周武王分封的同宗亲属，后来由于关系日益疏远，相互攻击如同仇人一般。在加上春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯，各个诸侯国更是相互侵略，连周天子都不能禁止。说明周朝采用分封制管理疆域。
A项周朝采用分封制管理疆域理解正确，符合题意；
BCD三项和题干信息不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识。要求学生具备基础知识的理解与识记能力。
6．（2020八上·杭州期末）《后汉书·东夷列传》记载：建武中元二年(公元57年)倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶。这主要印证了当时与中国交往的国家是（　　）
A．朝鲜 B．日本 C．大秦 D．安息
【答案】B
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】由“建武中元二年(公元57年)倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶”我们得知，在东汉光武帝的时候，日本国王派遣使者来到洛阳，表示愿为臣藩，求汉朝皇帝赐名，汉以其人矮，遂赐“倭国”，其王又求汉王册封，光武帝又赐其为“倭奴王”。并受赐“汉倭奴国王印”。 这主要印证了当时日本与中国的交往。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项日本说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中日交往的相关知识。要求运用所学解读题干信息。
7．（2020八上·杭州期末）贾谊在《治安策》中认为：欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制
【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”的意思是要想天下安定，一定要使消弱诸侯国势力。为此汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，消弱了王国势力。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项推恩令理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施。解答本题的关键是理解材料引文的含义，结合汉武帝的大一统措施得出答案。
8．（2020八上·杭州期末）“今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳”。由这句话可知该国是三国时期的（　　）
A．蜀国 B．魏国 C．吴国 D．西晋
【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】三国时诸葛亮曾经在一封信中说“今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳。”这就是说，锦是三国时诸葛亮治蜀的主要战略物资，因此该国指的是蜀国。
A项蜀国说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立的相关知识及学生的识记能力、分析问题的能力。理解并识记魏、蜀、吴三国经济发展的相关史实。
9．（2020八上·杭州期末）在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。这里的“它”指的是（　　）
A．郑和下西洋 B．玄奘西游 C．鉴真东渡 D．丝绸之路
【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】结合所学可知，西汉汉武帝时，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，丝绸之路开通。丝绸之路是西汉时期及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路，在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。题干叙述的正是“丝绸之路”的作用：将诸多人类文明最重要的起源地串联在一起。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项丝绸之路是题干材料里的“它”所指的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路，要求具备信息分析能力和识记基础知识。
10．（2020八上·杭州期末）孙中山曾说：“现在 各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”中国的考试制度创立于（　　）
A．汉武帝时期 B．隋炀帝时期 C．唐太宗时期 D．唐玄宗时期
【答案】B
【知识点】科举制的创立
【解析】【分析】隋炀帝设立进士科，标志这科举制正式创立。实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。给社会带来革新气象和创造精神。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项隋炀帝时期创立中国的考试制度，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对科举制相关知识的掌握，重点识记内容与影响。准确识记隋炀帝设立进士科，标志这科举制正式创立。
11．（2020八上·杭州期末）10-13世纪我国北方少数民族先后建立了辽、夏、金、元等政权，下列对应正确的是（　　）
A． 契丹族一一辽 B．女真族——西夏
C．鲜卑族——元 D．蒙古族——金
【答案】A
【知识点】北宋与辽、西夏并列；南宋与金的和战
【解析】【分析】916年，契丹族首领耶律阿保机称帝，建立契丹国，都城在上京，947年，契丹改国号为“辽”。1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。1115年，女真族杰出首领完颜阿骨打在会宁称帝，建立金。1271年，忽必烈建立元朝。
A项契丹族一一辽对应正确，符合题意；
BCD三项对应都不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查辽、夏、金 、元建立的史实，要求识记重要史实。
12．（2020八上·杭州期末）下表是我国古代南北方人口情况变化表，该表所反映的信息正确的是（　　）
朝代 南方 北方
人口(户) 占全国户口数比例 人口(户) 占全国户口数比例
西汉 2470685 19. 8% 9985785 80.2%
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 1 1240760 62. 9% 6624296 37.1%
A．西汉时期南方比北方人口(户)多
B．西汉时南方经济已经超过北方
C．唐朝南方人口(户)比例高于北方
D．北宋南方人口(户)超过北方
【答案】D
【知识点】经济重心的南移
【解析】【分析】据题干“我国古代南北方人口情况变化表”可知，从唐朝开始北方人口逐渐南移，到北宋时南方人口超过北方。ABC三项解读错误，不符合题意；
D项北宋南方人口(户)超过北方解读正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查经济重心南移及学生准确解读历史图表的能力。解题关键是掌握基础知识。
二、材料题
13．（2020八上·杭州期末）阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉烧之……”帝曰：“可。”
材料三：柳宗元说：“秦之失在于政，不在于制。”
（1）材料一中画像人物是谁？为加强地方上的管理，他创立了哪一对中国历史产生深远影响的政治制度？
（2）材料二所指的是什么历史事件？该事件带来了什么影响？
（3）根据所学知识，请你结合史实说说以上观点的合理性。
【答案】（1）秦始皇；郡县制
（2）焚书坑儒； 加强了思想控制， 对文化造成重大损失。
（3）略
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）仔细观察图片，材料一中画像人物是秦始皇。秦朝为了加强地方管理，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（2）根据材料二“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉烧之……”结合所学可知，秦始皇采纳丞相李斯的建议，实行了焚书坑儒；焚书坑儒摧残了文化，钳制了人们的思想， 对文化造成重大损失。
（3）据材料“秦之失在于政，不在于制。”并结合所学知识可知，秦始皇实行郡县制，有利于对全国的统一管辖，适当了生产力的发展。但是秦始皇的残暴统治，严刑峻法过于苛刻，激起人民的强烈反抗，终于引发了农民起义，推翻了秦朝的统治，导致二世而亡。
故答案为：（1）秦始皇；郡县制。
（2）焚书坑儒； 加强了思想控制， 对文化造成重大损失。
（3）略。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施。要求运用所学解读材料信息并归纳总结。
14．（2020八上·杭州期末）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
材料一： (496年正月) 魏主下诏……改拨拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏：其馀所改，不可胜纪。
——《资治通鉴》卷一百四十
材料二：孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
材料三：自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮古人，而成功过之，自不谕其故。……自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——唐太宗(《资治通鉴》记载)
（1）材料一中“魏主”改革的措施是什么？其改革的特点是什么？
（2）根据材料说说为什么要采取措施使其整体汉化？
（3）材料三中唐太宗采取的民族政策是什么？请列举2例史实加以说明。
【答案】（1）措施： 改汉姓；特点： 汉化
（2）鲜卑族文化落后， 仰慕汉文化； 通过改革， 壮大北魏的实力。
（3）开明的民族政策； 各族人民拥戴他为“天可汗”； 文成公主入藏。
【知识点】北方的民族融合；民族和睦与对外交流
【解析】【分析】（1）材料一“……改拨拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏”反映的是改汉姓。鲜卑姓都改成了汉姓，体现了改革的汉化特点。
（2）依据材料二可知，北魏孝文帝深受汉文化的影响，为了改变北魏落后状态，巩固统治，进行改革，实行全盘汉化政策。
（3）结合所学知识可知，唐朝时期实行开明的民族政策，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。吐蕃是藏族的祖先，唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布多次派使者去唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。文成公主入嫁入吐蕃，带去了中原先进的文化与技术，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，密切了唐蕃关系。
故答案为：（1）措施： 改汉姓；特点： 汉化。
（2）鲜卑族文化落后，仰慕汉文化；通过改革，壮大北魏的实力。
（3）开明的民族政策； 各族人民拥戴他为“天可汗”； 文成公主入藏。
【点评】本题难度适中，考查北魏孝文帝改革和唐太宗时期实行的民族政策，要求具备分析理解题干的能力。
15．（2020八上·杭州期末）宋元时期我国多元文化得到碰撞交融，文明得到高度发展。阅读材料，回答问题。
材料一：宋辽夏金元时代是中国历史上各民族共同创造历史的典型时期，是农耕文化与游牧文化冲突与交融的重要时期。一幕幕酣战与交融、破碎与创新的史实情景起伏叠合。
——叶坦《辽宋夏金元文化史》
材料二：“宋代是 我国封建社会发展的最高阶段。两宋期内的物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。”
——邓广铭《谈谈有关宋史研究的几个问题》
材料三：《元史·地理志序》曰：“自封建(即封邦建国，实行分封制)变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
（1）请各举1例史实说明宋元时期酣战与交融情景。
（2）举例说明宋代物质文明和精神文明达到空前绝后的高度。
（3）元朝采取什么措施管理幅员辽阔的疆域？这些措施的实施有何意义？
【答案】（1）酣战： 辽进攻北宋； 西夏进攻北宋等；交融： 澶渊之盟后宋辽之间出现100 多年相对和平的局面。
（2）物质文明： 宋代农业、 手工业繁荣推动了商业的繁荣， 出现纸币、 商标等新事物。精神文明： 出现文化娱乐场所“瓦子”； 火药被广泛应用于战争； 发明活字印刷术； 指南针用于航海等。
（3）措施： 行省制度；意义： 巩固了国家统一； 这一行政制度对后世影响巨大， 省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今；设立宣政院， 负责管理西藏， 西藏正式成为中央管辖下的一个地方行政区域； 设置澎湖巡检司， 负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
【知识点】北宋与辽、西夏并列；蒙古的兴起与元朝的建立；南宋与金的和战
【解析】【分析】（1）1004年辽军大规模进攻北宋，直接威胁北宋都城；西夏建立后，多次进攻北宋。1004年，宋辽缔结“澶渊之盟”，结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流。
（2）结合所学可知，宋代经济发达，城市商品经济高度繁荣；宋代重文轻武，士人地位较高，科技发达，文化昌盛、人才辈出。
（3）元朝疆域广大，为管理辽阔的疆域，元朝实行行省制度。元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一；行省制度为以后历代所沿用，奠定了我国省级行政区的基础，对后世影响深远；元朝疆域广大，西藏和台湾正式成为我国的行政区，元朝时设宣政院加强对西藏管理，设澎湖巡检司管理台湾。
故答案为：（1）酣战：辽进攻北宋；西夏进攻北宋等；交融：澶渊之盟后宋辽之间出现100多年相对和平的局面。
（2）物质文明：宋代农业、手工业繁荣推动了商业的繁荣，出现纸币、商标等新事物。精神文明：出现文化娱乐场所“瓦子”；火药被广泛应用于战争；发明活字印刷术；指南针用于航海等。
（3）措施：行省制度；意义：巩固了国家统一；这一行政制度对后世影响巨大，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今；设立宣政院，负责管理西藏，西藏正式成为中央管辖下的一个地方行政区域；设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
【点评】本题难度适中，考查宋朝的民族关系、时代特征，元朝的行省制度，要求运用所学分析解读材料信息。
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浙江省杭州市钱塘新区2020-2021学年八年级上学期社会法治期末学业水平测试（历社部分）
一、选择题
1．（2020八上·杭州期末）非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国产生了辉煌的古代文明，这些文明的共同之处有（　　）
①都诞生于亚非的大河流域
②都为人类文明作出了各自贡献
③在历史发展中都延绵不绝
④都展示出各自独特的人文特点
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．（2020八上·杭州期末）下列图片能反映我国古代商朝文明成就的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2020八上·杭州期末）历史学家认为，特定历史时期会有特殊的时代内涵，时代内涵又可用关键词总结。下列关键词最符合春秋战国时代内涵的是（　　）
A．秩序与法治 B．统一与专制 C．纷争与变革 D．创新与繁荣
4．（2020八上·杭州期末）有人说：“没有一位欧洲律师不受益于罗马人编纂的法律条例。”这说明（　　）
A．罗马法是古罗马留给后人的最重要成就
B．罗马法是近代很多西方国家法律的基础
C．古罗马是现代欧洲律师的重要发源地
D．欧洲律师必须学习古代罗马法律条例
5．（2020八上·杭州期末）“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠(chóu，仇的异体字)，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”对这段史料的理解正确的是（　　）
A．周朝采用分封制管理疆域 B．只分封同姓子弟为诸侯
C．周天子可以牢固控制诸侯 D．同姓诸侯之间亲密友善
6．（2020八上·杭州期末）《后汉书·东夷列传》记载：建武中元二年(公元57年)倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶。这主要印证了当时与中国交往的国家是（　　）
A．朝鲜 B．日本 C．大秦 D．安息
7．（2020八上·杭州期末）贾谊在《治安策》中认为：欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。这一思想启发了西汉政府实施（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制
8．（2020八上·杭州期末）“今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳”。由这句话可知该国是三国时期的（　　）
A．蜀国 B．魏国 C．吴国 D．西晋
9．（2020八上·杭州期末）在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。这里的“它”指的是（　　）
A．郑和下西洋 B．玄奘西游 C．鉴真东渡 D．丝绸之路
10．（2020八上·杭州期末）孙中山曾说：“现在 各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”中国的考试制度创立于（　　）
A．汉武帝时期 B．隋炀帝时期 C．唐太宗时期 D．唐玄宗时期
11．（2020八上·杭州期末）10-13世纪我国北方少数民族先后建立了辽、夏、金、元等政权，下列对应正确的是（　　）
A． 契丹族一一辽 B．女真族——西夏
C．鲜卑族——元 D．蒙古族——金
12．（2020八上·杭州期末）下表是我国古代南北方人口情况变化表，该表所反映的信息正确的是（　　）
朝代 南方 北方
人口(户) 占全国户口数比例 人口(户) 占全国户口数比例
西汉 2470685 19. 8% 9985785 80.2%
唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8%
北宋 1 1240760 62. 9% 6624296 37.1%
A．西汉时期南方比北方人口(户)多
B．西汉时南方经济已经超过北方
C．唐朝南方人口(户)比例高于北方
D．北宋南方人口(户)超过北方
二、材料题
13．（2020八上·杭州期末）阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：丞相李斯曰：“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉烧之……”帝曰：“可。”
材料三：柳宗元说：“秦之失在于政，不在于制。”
（1）材料一中画像人物是谁？为加强地方上的管理，他创立了哪一对中国历史产生深远影响的政治制度？
（2）材料二所指的是什么历史事件？该事件带来了什么影响？
（3）根据所学知识，请你结合史实说说以上观点的合理性。
14．（2020八上·杭州期末）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
材料一： (496年正月) 魏主下诏……改拨拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏：其馀所改，不可胜纪。
——《资治通鉴》卷一百四十
材料二：孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
材料三：自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮古人，而成功过之，自不谕其故。……自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
——唐太宗(《资治通鉴》记载)
（1）材料一中“魏主”改革的措施是什么？其改革的特点是什么？
（2）根据材料说说为什么要采取措施使其整体汉化？
（3）材料三中唐太宗采取的民族政策是什么？请列举2例史实加以说明。
15．（2020八上·杭州期末）宋元时期我国多元文化得到碰撞交融，文明得到高度发展。阅读材料，回答问题。
材料一：宋辽夏金元时代是中国历史上各民族共同创造历史的典型时期，是农耕文化与游牧文化冲突与交融的重要时期。一幕幕酣战与交融、破碎与创新的史实情景起伏叠合。
——叶坦《辽宋夏金元文化史》
材料二：“宋代是 我国封建社会发展的最高阶段。两宋期内的物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。”
——邓广铭《谈谈有关宋史研究的几个问题》
材料三：《元史·地理志序》曰：“自封建(即封邦建国，实行分封制)变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
（1）请各举1例史实说明宋元时期酣战与交融情景。
（2）举例说明宋代物质文明和精神文明达到空前绝后的高度。
（3）元朝采取什么措施管理幅员辽阔的疆域？这些措施的实施有何意义？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】公元7世纪古埃及文化被阿拉伯帝国伊斯兰化，埃及文明中断；闪米特人打败了苏美尔人，建立了一个新的帝国——阿卡德王国，苏美尔人城邦的历史就此结束；古印度公元前1750年左右灭亡，因外族入侵而消亡；在历史的长河中，独有古中国源远流长，从未中断。③说法错误，排除。
B项①②④是非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国文明的共同之处，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查非洲的埃及、亚洲的苏美尔、印度和中国文明的共同之处。要求识记基础史实。
2．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】甲骨文是商周时期刻写在龟甲、兽骨上的文字。甲骨文我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，反映了商朝的社会生产和生活。
ACD三项都不能反映我国古代商朝文明成就，不符合题意；
B项甲骨文能反映我国古代商朝文明成就，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文，要求识记基础史实及准确识图的能力。
3．【答案】C
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，生产工具得到改进，生产力水平得到提高，诸侯割据纷争，社会急剧变化。
ABD三项都不符合春秋战国时代的内涵，不符合题意；
C项纷争与变革最符合春秋战国时代的内涵，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时代的内涵及学生分析概括问题的能力。要求学生具备综合概括能力。
4．【答案】B
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。
ACD三项理解错误，不符合题意；
B项罗马法是近代很多西方国家法律的基础理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查罗马法，要求运用所学分析解读题干信息。
5．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】根据题干“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”和所学知识可知：周武王分封的同宗亲属，后来由于关系日益疏远，相互攻击如同仇人一般。在加上春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附强大的诸侯，各个诸侯国更是相互侵略，连周天子都不能禁止。说明周朝采用分封制管理疆域。
A项周朝采用分封制管理疆域理解正确，符合题意；
BCD三项和题干信息不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查分封制的相关知识。要求学生具备基础知识的理解与识记能力。
6．【答案】B
【知识点】开疆拓土与对外交流
【解析】【分析】由“建武中元二年(公元57年)倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶”我们得知，在东汉光武帝的时候，日本国王派遣使者来到洛阳，表示愿为臣藩，求汉朝皇帝赐名，汉以其人矮，遂赐“倭国”，其王又求汉王册封，光武帝又赐其为“倭奴王”。并受赐“汉倭奴国王印”。 这主要印证了当时日本与中国的交往。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项日本说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查中日交往的相关知识。要求运用所学解读题干信息。
7．【答案】C
【知识点】大一统的汉朝
【解析】【分析】“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”的意思是要想天下安定，一定要使消弱诸侯国势力。为此汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，消弱了王国势力。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项推恩令理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查汉武帝的大一统措施。解答本题的关键是理解材料引文的含义，结合汉武帝的大一统措施得出答案。
8．【答案】A
【知识点】东晋南朝政局与江南地区的开发
【解析】【分析】三国时诸葛亮曾经在一封信中说“今民困国虚，决战之资，唯仰锦耳。”这就是说，锦是三国时诸葛亮治蜀的主要战略物资，因此该国指的是蜀国。
A项蜀国说法正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查三国鼎立的相关知识及学生的识记能力、分析问题的能力。理解并识记魏、蜀、吴三国经济发展的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】探究丝绸之路
【解析】【分析】结合所学可知，西汉汉武帝时，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，丝绸之路开通。丝绸之路是西汉时期及以后，中国与西亚、欧洲各国的联系之路，在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。题干叙述的正是“丝绸之路”的作用：将诸多人类文明最重要的起源地串联在一起。
ABC三项和题干材料不符，不符合题意；
D项丝绸之路是题干材料里的“它”所指的对象，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查丝绸之路，要求具备信息分析能力和识记基础知识。
10．【答案】B
【知识点】科举制的创立
【解析】【分析】隋炀帝设立进士科，标志这科举制正式创立。实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。给社会带来革新气象和创造精神。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项隋炀帝时期创立中国的考试制度，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对科举制相关知识的掌握，重点识记内容与影响。准确识记隋炀帝设立进士科，标志这科举制正式创立。
11．【答案】A
【知识点】北宋与辽、西夏并列；南宋与金的和战
【解析】【分析】916年，契丹族首领耶律阿保机称帝，建立契丹国，都城在上京，947年，契丹改国号为“辽”。1038年，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。1115年，女真族杰出首领完颜阿骨打在会宁称帝，建立金。1271年，忽必烈建立元朝。
A项契丹族一一辽对应正确，符合题意；
BCD三项对应都不正确，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查辽、夏、金 、元建立的史实，要求识记重要史实。
12．【答案】D
【知识点】经济重心的南移
【解析】【分析】据题干“我国古代南北方人口情况变化表”可知，从唐朝开始北方人口逐渐南移，到北宋时南方人口超过北方。ABC三项解读错误，不符合题意；
D项北宋南方人口(户)超过北方解读正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查经济重心南移及学生准确解读历史图表的能力。解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】（1）秦始皇；郡县制
（2）焚书坑儒； 加强了思想控制， 对文化造成重大损失。
（3）略
【知识点】秦始皇开创大一统
【解析】【分析】（1）仔细观察图片，材料一中画像人物是秦始皇。秦朝为了加强地方管理，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（2）根据材料二“臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉烧之……”结合所学可知，秦始皇采纳丞相李斯的建议，实行了焚书坑儒；焚书坑儒摧残了文化，钳制了人们的思想， 对文化造成重大损失。
（3）据材料“秦之失在于政，不在于制。”并结合所学知识可知，秦始皇实行郡县制，有利于对全国的统一管辖，适当了生产力的发展。但是秦始皇的残暴统治，严刑峻法过于苛刻，激起人民的强烈反抗，终于引发了农民起义，推翻了秦朝的统治，导致二世而亡。
故答案为：（1）秦始皇；郡县制。
（2）焚书坑儒； 加强了思想控制， 对文化造成重大损失。
（3）略。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施。要求运用所学解读材料信息并归纳总结。
14．【答案】（1）措施： 改汉姓；特点： 汉化
（2）鲜卑族文化落后， 仰慕汉文化； 通过改革， 壮大北魏的实力。
（3）开明的民族政策； 各族人民拥戴他为“天可汗”； 文成公主入藏。
【知识点】北方的民族融合；民族和睦与对外交流
【解析】【分析】（1）材料一“……改拨拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏”反映的是改汉姓。鲜卑姓都改成了汉姓，体现了改革的汉化特点。
（2）依据材料二可知，北魏孝文帝深受汉文化的影响，为了改变北魏落后状态，巩固统治，进行改革，实行全盘汉化政策。
（3）结合所学知识可知，唐朝时期实行开明的民族政策，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。吐蕃是藏族的祖先，唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布多次派使者去唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。文成公主入嫁入吐蕃，带去了中原先进的文化与技术，大大促进了吐蕃经济文化的发展与进步，密切了唐蕃关系。
故答案为：（1）措施： 改汉姓；特点： 汉化。
（2）鲜卑族文化落后，仰慕汉文化；通过改革，壮大北魏的实力。
（3）开明的民族政策； 各族人民拥戴他为“天可汗”； 文成公主入藏。
【点评】本题难度适中，考查北魏孝文帝改革和唐太宗时期实行的民族政策，要求具备分析理解题干的能力。
15．【答案】（1）酣战： 辽进攻北宋； 西夏进攻北宋等；交融： 澶渊之盟后宋辽之间出现100 多年相对和平的局面。
（2）物质文明： 宋代农业、 手工业繁荣推动了商业的繁荣， 出现纸币、 商标等新事物。精神文明： 出现文化娱乐场所“瓦子”； 火药被广泛应用于战争； 发明活字印刷术； 指南针用于航海等。
（3）措施： 行省制度；意义： 巩固了国家统一； 这一行政制度对后世影响巨大， 省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今；设立宣政院， 负责管理西藏， 西藏正式成为中央管辖下的一个地方行政区域； 设置澎湖巡检司， 负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
【知识点】北宋与辽、西夏并列；蒙古的兴起与元朝的建立；南宋与金的和战
【解析】【分析】（1）1004年辽军大规模进攻北宋，直接威胁北宋都城；西夏建立后，多次进攻北宋。1004年，宋辽缔结“澶渊之盟”，结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流。
（2）结合所学可知，宋代经济发达，城市商品经济高度繁荣；宋代重文轻武，士人地位较高，科技发达，文化昌盛、人才辈出。
（3）元朝疆域广大，为管理辽阔的疆域，元朝实行行省制度。元朝实行行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，有利于巩固国家统一；行省制度为以后历代所沿用，奠定了我国省级行政区的基础，对后世影响深远；元朝疆域广大，西藏和台湾正式成为我国的行政区，元朝时设宣政院加强对西藏管理，设澎湖巡检司管理台湾。
故答案为：（1）酣战：辽进攻北宋；西夏进攻北宋等；交融：澶渊之盟后宋辽之间出现100多年相对和平的局面。
（2）物质文明：宋代农业、手工业繁荣推动了商业的繁荣，出现纸币、商标等新事物。精神文明：出现文化娱乐场所“瓦子”；火药被广泛应用于战争；发明活字印刷术；指南针用于航海等。
（3）措施：行省制度；意义：巩固了国家统一；这一行政制度对后世影响巨大，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今；设立宣政院，负责管理西藏，西藏正式成为中央管辖下的一个地方行政区域；设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
【点评】本题难度适中，考查宋朝的民族关系、时代特征，元朝的行省制度，要求运用所学分析解读材料信息。
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