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政治：2.6.2在实践中追求和发展真理 教案（人教版必修4）
一、教学内容
人教版高中思想政治必修4第二单元第六课的第二框题。本框题所在单元的核心问题是如何看待我们周围的世界，该问题也是《生活与哲学》整本书的核心问题之一。而对这一问题的解决，单元中最终是由“在实践中追求和发展真理”来实现的。 本框题是所在单元的归宿，是对物质与意识、实践与认识关系的整体呈现与深华，是如何正确看到我们周围世界问题在世界观上的升华，是单元的最基本的知识目标之一。
二、学生分析
1、知识基础：学生已学习了物质和意识的关系、实践和认识的关系等内容，基本具备学习本框题的相关知识和经验。
2、能力基础：学生已基本具备自主、互动、合作探究学习的能力和经验。但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。
3、学习障碍：学生喜欢热闹，但动机不够明确，不太注重效率，在探究学习中有畏难心理；有的学生缺乏主动性。
4、学习难度：本节课实际上是对“实践与认识关系”的再现和深华，因此，完全可以采用探究式教学，在教师的点拨、诱导下，充分调动学生学习的积极性和个人的闪光点，挖掘他们的潜在力量，来活跃课堂，较好地完成教学目标。但是，本节课的容量偏大，理论性较强，学习中难免会有学生在本节课的知识与能力目标上达不到应有的要求。
三、设计思想
以新课程理念和新课标为指针，依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学。学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过创设多种情境，让学习积极参与、体验、感悟，主动获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师从课堂的主宰变为课堂的主导，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。教学过程是一个发散式的学生自主学习的过程。采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。
四、教学目标
1、知识目标：（1）真理是客观性，真理是具体的有条件的。（2）认识具有反复性和无限性（3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
2、能力目标： 应用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性，进而懂得追求真理是一个过程的道理。结合真理的概念，培养学生的比较分析能力和理解能力；培养学生具体问题具体分析的能力和用发展的观点看问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理；使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。
五、教学重点和难点
重点：真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性和无限性）（依据：具有较强的现实意义和理论意义，并有很强的德育功能）。
难点：真理的客观性（依据：比较抽象，理论层面较高）。
六、教学方法：
①情境唤起法：从学生熟悉的生活事例和经验出发，通过直观有趣的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
②问题探究法：以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。
③直观教学法：充分利用漫画、文字材料、动画等多种媒体的有机结合，增强直观感。
七、教学活动过程设计
导入新课：温家宝说“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的”今天我们就从关注天空开始。
新课教学：
（一）真理是客观的
1、教师活动： 展示宇宙图片，引出人们对宇宙中心探索的历程
引导学生思考：托勒密的地心说和哥白尼的日心说是正确的吗？可以说是真理吗？
学生活动：思考并回答问题。
教师总结：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2、教师活动：再次回顾人们对宇宙中心的认识。宇宙无限没有中心，这一认识的内容符合客观实际，而且经过科学家们的实践检验是正确的。
引导学生思考：真理的特征
教师总结：真理具有客观性。这也是真理最基本的属性。真理具有绝对性。
3、教师活动：展示图片“指鹿为马”
引导学生思考：为什么对于一只活生生的鹿，有的说成是鹿，有的说成是马？
教师总结：真理只有一个，真理面前人人平等。
（二）真理是具体的有条件的
1、教师活动：播放视频“绿猫经济”
学生探究：“绿猫经济”的提出是否表明，邓小平的“黑猫白猫论”不再是真理？这说明了真理有什么特征呢？
学生活动：学生讨论回答
教师总结：真理是具体的有条件的。真理的相对性。
2、教师活动：展示真理和谬误的判断题
学生活动：学生回答
教师总结：真理与谬误相伴而行，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
（三）、追求真理是一个过程
1、教师活动：播放视频，人类对火星探测的最新成果，引导学生回顾人类探测火星的历程
学生活动：讨论从人类认识火星的历程中发现了什么？
教师总结：认识具有反复性
2、教师活动：人类对火星的认识还有什么特征？
学生活动：思考回答
教师总结：认识具有无限性
3、教师活动：展示人类认识的趋势图
学生活动：思考认识的发展趋势
教师总结：认识具有上升性
4、教师活动：展示图片——人类对于太空的探测
学生活动：思考这一过程中得到什么启示
教师总结：得出方法论要求，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
总结本课内容
布置课后作业
在歌曲《仰望星空》中结束本课内容
八、板书设计
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