资源简介

湘科版二年级上册
第一单元
1、
它溶解了吗
一、教学目标：
1、能判断食盐、胭脂红溶解于水和沙子不溶解于水。
2、学会用吸管取烧杯中任意地方的食盐水。
3、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。
4、培养学生观察，描述，比较，对比实验等探究技能，将科学知识溶解概念应用于日常生活的自主意识。
二、教学重点：
1、学会用吸管取烧杯中任意地方的食盐水。
2、通过观察，实验，经历溶解概念建构的过程，认识溶解现象。
三、教学难点：通过观察胭脂红的溶解过程，类比推理出盐的溶解过程。
四、教学准备：
每小组各2个加入水的烧杯
胭脂红若干
食盐若干
沙子一份
每小组各一个样杯（试吃杯）
玻璃棒
吸管
实验记录单
五、教学过程：
一）导入新课：
1、打开课件引入课题
2、课件出示儿歌
3、介绍烧杯、玻璃棒的名称（师在黑板上画烧杯）
指着烧杯、玻璃棒走近学生，告诉他们，这个圆柱形透明的杯子叫烧杯，
玻璃棒是用来搅拌的，边说边拿玻璃棒在烧杯中做搅拌状
。
二）、授新课
1、把食盐和沙子放入水中会怎样？
1）师：
让学生摸一摸
看一看
说说沙子的样子
食盐（同上）
2）现在我把沙子和食盐分别请进烧杯中，同学们请看
烧杯中的沙子和食盐和刚才一样吗？
3）分别搅拌告诉学生“搅拌时玻璃棒不要碰撞到烧杯”为什么不能碰呢，再让学生观察搅拌后的沙子和食盐。(沙子在哪？是什么样的？刚才的盐粒呢)
2、食盐“藏”到哪里了
1）、食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到他的“踪迹”吗？引出用吸管取水打开微课学习并操作用吸管取烧杯中不同地方的水，尝一尝取出来的水。
2）当学生说出他取烧杯哪个地方的水，我就红色粉笔在烧杯中标注，实验结果说明了什么？
3）、温馨提示
：
未知液体不能尝
3、观察胭脂红在水中的变化
1)请材料员发胭脂红
记录单
先观察胭脂红的样子，你们想看看他进入水中的姿态吗？
2）请材料员把胭脂红放入（另一个）烧杯，不要搅拌
3）请学生先观察胭脂红在水中的样子，让学生画一画。
4）请材料员用玻璃棒搅拌。说说你们看到了什么？
5）食盐也是这样变化的吗?说说你的理由。
6）打开课件展示“像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后他们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。
”
三、课后拓展
你还知道哪些物质溶于水吗？
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你知道了哪些？谈谈你的收获吧！
五、板书设计
它溶解了吗
均匀地分散
颗粒看不见

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