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第九课 我们崇尚公平
第一框 公平是社会稳定的“天平”
课标考纲解读
1、正确认识公平问题，理解什么是公平，怎样做才是公平的，知道公平问题是现实生活中常见的问题。
2、正确认识公平与社会稳定和发展的关系。理解个人的公平感影响情绪情感、行为方式和生活质量，对社会交往和社会合作产生影响。
夺冠学习方案
1、学习“众说纷纭话公平”，通过实践活动理解公平问题，在此基础上，认识到公平是在比中产生的。2、学习“社会稳定和发展需要公平”，阅读教材的相关链接，引导学生对社会主义制度保障和实现社会公平的积极意义的理解，在此基础上，理个人的公平感影响情绪情感、行为方式和生活质量，对社会交往和社会合作产生影响。
知识要点全解
（教材第100页）
你认为怎样做才公平？
提示：设计意图让学生认识到不同的时代、不同的个体，面对同样的问题，对公平有着不同的理解。 答案：本问题考察学生对“不同身份地位的人对公平的不同理解。
公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。（究竟选谁去才公平，只要你能言之有理即可）
（教材第101页）
提示：设计意图让学生感悟什么是公平，引导学生认识公平要求责任与利益一致。
你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
你是怎样理解公平的？
答案：1、不公平。公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。你可以说，公平是得到自己该得的；也可以说，公平是分担自己该做的。2、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
（教材第101页）
该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？
推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么陷入混乱？
提示：本题考察意图是（1）社会生活中处处需要公平。（2）不公平会影响合作。
答案：1、社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。
2、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。
（教材第 102页）
1、这两件事涉及他们的哪些权利？2、这些权利对人们的生活有什么影响？3、他们的公平感受会给社会带来什么影响？
提示：设计意图让学生理解个人的发展离不开社会公平的保障，公平的社会为个人的发展提供平等的权利和机会。
答案：1、这两件事涉及他们的平等权、劳动权、选举权、建议权等。
2、有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。
3、他们的公平感受给社会带来的影响：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
【2010枣阳】公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对“公平”的理解正确的是( )
A．公平就是绝对平均
B．公平就是多享受权利，少履行义务
C．公平是一种好的机遇和命运
D．公平意味着处理事情要合情合理
解析：此题考查对公平的理解，公平是我们社会生活追求的一个重要主题，不同时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平是在比较中产生的。上述选项A、B、C说法错误。答案：D
命题规律：理解公平的含义，说明公平是在比较中产生的。解答此类题通常用直选法，直接选出符合含义的答案。
【2011泰安】.比尔?盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们
A、公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 B、要学会面对生活中的不公平
C、理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 D、不公平的现象随处可见
解析：世界首富比尔?盖茨的这句话，使我们进一步加深了对生活的正确理解。公平总是相对的，聪明的人不是去对生活发表感慨，而是正确地去选择，理智地去面对、去适应。
答案：ABC
【2011临沂】随着高考越来越近，人们对目前全国各地存在的高考录取分数差越来越关注，“高考移民”现象愈演愈烈。尽管今年国家有关部门严堵“高考移民”，各地也制定了相应的政策，曝光“移民”考生等，但是全国各地事实上存在的高考录取分数差并没有消除，近来不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前，应一律平等。这说明了
A、我国教育不公平现象依然存在 B、社会需要公平
C、分数面前一律平等，才会更好地体现公平竞争 D、各地高考录取分数差别不可能消除
解析：此题以“高考移民”为背景，加深我们对社会公平现象的认识和理解。由于客观条件的限制，高考录取分数存在着一定差异，说明公民受教育权利还难以实现公平，不能满足人们的要求，因此社会期盼消除教育不公平现象。D项认识片面，随着社会的发展和条件的进一步改善，高考录取分数差别问题将逐步得到解决。
答案：ABC
命题规律：通过对公平的认识，说明公平是相对的。解答此类题，要正确看待公平，牢牢把握公平的含义即可。
素质能力测试
1.【2011宁波】目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。此类事件受到谴责是因为（ ）
①祈盼公平，维护正义是人们的共同心愿 ②公平关系到每个人的切身利益
③公平总是相对的，要受社会条件的制约 ④ “量身定做”违背公平竞争原则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.【2010武汉】“公平正义比太阳还要有光辉。”温家宝总理的这句感言，在广大民众心中引起了强烈的共鸣。下列关于“公平”的说法中，正确的是
A．公平能使人的一切期望都得到满足
B．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
C．公平是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证
3.【2011宿迁】今年“两会”期间，代表和委员们纷纷提议国家要努力维护教育公平。维护教育公平有利于（ ）
A．解决社会的所有矛盾 B．实现每个孩子的一切愿望
C．促进教育的均衡发展 D．确保每个孩子都能上大学
4.【2010福州】有几个年轻人住在一起，每天分一大桶粥，可是怎么分每天的粥都是不够吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比较最公平的是（ ）
A．先满足饭盘大的人的需要
B．每天随意指定一个人分粥，谁先来谁先拿
C．指定专人负责分粥，其他人须无条件服从
D．轮流分粥，负责分粥的人等大家都挑好后再拿
5.【2010杭州市】读漫画“今天发工资”（图五），该漫画
①反映了收入差距过大
②揭示了社会分工不公平
③抨击了社会中的腐败现象
④反映了普通劳动者收入过低
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
6.【2010河北】感悟公平，分析说明。
材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按4∶1的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。
材料二 2009年9月，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。
材料三 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。
（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。
（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。
（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？这些举措对改变这一现状有什么积极影响？
第二框 维护社会公平
课标考纲解读
1、了解社会生活中的不公平现象，认识到公平是相对的。2、正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
夺冠学习方案
学习“理智面对社会生活中的不公平”，通过社会现象对比知道不公平是客观存在的，从而做到我们如何面对不公平，怎样才能表现得更加理智。2、学习“自觉树立公平合作意识”，以教材故事为切入点，认识到社会需要合作，以公平为基础的合作才是最好的合作。同时进一步探究维护社会公平我们应该做什么，可以做什么，又能做什么。
知识要点全解
（教材第 103页）
你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？
提示：本题主要考察学生对“人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约”的理解。让学生认识到公平总是相对的，我们要努力追求公平的理想，创造更加公平的社会。
答案：虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
总之，公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
（教材第 103页）
如果她接受了这种公平，情形会怎样？
她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
提示：本题主要考察学生“面对生活中的不公平，要有平等意识，懂得用合法手段去谋求最大限度的公平。”
答案：1、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
2、解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。
面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。

（教材第 104页）

1、他们的想法有什么道理？2、是什么影响着他们对公平与否的判断？3、他们该如何面对？提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”我们不妨调整自己的思维方式，更加客观对待生活中的“不公平”现象。
答案：1、他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。
2、是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。
3、他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
（教材第 105页）
你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？”
提示：设计意图让学生感受破坏公平所带来的危害，提高同破坏公平行为作斗争的意识。 答案：（学生自己扩展）当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
（教材第 106页）
在你看来，这家平价药店生意越来越红火的原因有哪些？
提示：设计意图让学生认识到个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。
答案：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（教材第 106页）
小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
为什么以后的活动大家不愿意找小王？
3、为什么老师没给小亮分数？
提示：设计意图让学生认识到社会需要公平互惠的合作，需要我们应该承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。
答案：1、因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
2、因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。
3、因为小亮没有付出。
启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。
【2011嘉兴】文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老太太，在告知其路径后，老太太仍然不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才返回去学校。校长见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得这不公平，心理委屈极了。此时，他应该
A、据理抗争以得到公平的对待 B、冷静下来，耐心向领导解释原因
C、接受批评并深入反思，多从自身找原因 D、改变自己的思维方式，学会换位思考
解析：该题从学生的生活实际入手，重点考查处理生活实际问题的能力。面对生活中不公平的对待，应该如何应对？这是我们必须要学会解决的问题。A项据理抗争的处理方式，往往不能及时有效地解决问题，反而会使事情越来越糟，故不可取。
答案：BCD
命题规律：本知识点一般以不公平案例为载体，考查如何面对社会中的不公平。解答此题首先要认识到公平是相对的，本着这一原则加以解答即可。
有这样一则朴素的故事：一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却恰巧地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。
（1）如果二人都只顾个人的逃生，会有怎样的结局？如果瞎子指路，跛子背人，结局又会如何？
（2）谈谈你对这则故事的启示。
解析：此题具有较强的开放性，在充分发挥我们的想象力、预测故事结局的基础上，又给予我们对生活的思索。对于第（1）问，结局较为容易想到，关键是我们从结局中可以看出，不合作不能解决问题，不合理的合作只能将事情向恶性发展，这就是给我们的启示。
答案:（1）两种情况下的结局显而易见，依据自己的想象力答出即可。
（2）启示：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动，生活合作是社会生活顺利进行的必要条件。建立公平合理的社会合作系统有助于社会矛盾的缓和与解决。
命题规律：通过合作案例说明公平合作的重要性。解答此题，要认识到社会需要合作，公平的合作才是互惠的合作。在此基础上，加以分析说明。
【2011乐山】2011年5月30日召开的中共中央政治局会议指出，要以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，通过协调社会关系、规范社会行为、化解社会矛盾和深入细致的群众工作，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，有效应对社会风险，为党和国家事业发展营造更加良好的社会环境。这是由于（ ）
①平等是我们孜孜以求的目标 ②教育是社会公平正义的根本保证 ③社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡 ④我国社会仍然存在一些不平等现象 ⑤制度不完善是不平等现象存在的最主要根源
A. ①③④ B. ①②③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
解析：此题考查了对社会公平的理解。公平是相对的，社会稳定和发展需要公平，人们以不同的方式追求公平，但公平总受到社会条件的制约，地区之间、群体之间和个人之间的不均衡依然存在，需要人们去正确面对社会中的不公平现象。选项②⑤说法错误，故可排除。答案：A
命题规律：通过对公平的理解，说明社会中存在不公平现象的必然性。解答此题，要深刻理解公平的含义，对选项逐一认真分析，找出最符合题意的答案。
素质能力测试
1.【2011烟台】 据报道，2011年财政部门将进一步优化财政支出结构，加大对医疗保障、社会保障和保障性住房等方面的支持力度。这（ ）
A．表明我国政府努力推进社会公平
B．表明改善民生已成为我党执政立国之本
C．表明党和政府把各项工作的中心彻底转移到改善民生上来
D．表明我国已跨越社会主义初级阶段，进入全面建设小康社会阶段
2.【2011莆田】我国卫生部发出通知，从今年5月1日 起，在包括室内办公场所在内的所有公共场所全面禁烟。此举有助于降低“二手烟”带来的危害，这说明（ ）
①社会生活是一个按照制度和规则来管理运行的系统
②制度的正义在于它保障多数社会成员的利益
③有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行
④制定公平合理的制度规则有利于建立一个人民共同幸福的社会
A.①③ B. ①④ C.②④ D.①③④
3.在市中学生篮球赛中，十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入栏，赢得一片欢呼，可被裁判误判而未能得分。此时，高波及其队友应该

A、和同学们一起起哄表示抗议 B、保持冷静与裁判交涉
C、因裁判不公终止比赛 D、积极寻求帮助，找到解决问题的合理途径
4.【2010宁波】右边的漫画“保护伞”表明的是
①我国正在着力构建正义的制度以保障社会公平
②要理智面对不公平
③我国政府十分重视民生问题
④这些措施只是保护社会弱势群体
A.①② B.②③ C. ①③ D.③④
5.【2010广西】阅读材料，运用所学知识回答问题。
经济学上所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是低收入者和高收入者相对较少，中等收入占绝大多数的收入分配结构（见下图），可以说是最理想的收入分配结构。
2010年我国政府继续打造“橄榄型”收入分配结构。着力提高低收入者的收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，创造条件让更多群众拥有财产性收入，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
(1)运用八年级知识，请你说说打造“橄榄型”收入分配结构的意义。
(2)打造“橄榄型”收入分配结构需要增加社会财富，请说出增加社会财富的根本途径。
（3)结合有关分配的知识，你认为如何打造“橄榄型”收入分配结构?
6.【2010浙江湖州】分析漫画，回答问题
同工不同酬
漫画从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象?我们应如何认识和对待这一
现象?
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
课标考纲解读
1、理解正义与非正义行为的涵义，明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求
2、理解正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。探讨正义与制度的联系，进一步了解正义的制度能够推动社会的进步，没有正义的制度就没有真正的公平。
夺冠学习方案
1、学习“走进正义”，从正义对人而言意味着什么？正义要求我们做什么？制度的正义性为了什么三个层面探究，从而认识到正义与非正义的涵义。
2、学习“社会发展需要正义”，以案例和教材连接为切入点，理解正义的作用及正义与制度的联系，从而认识到正义的制度能够推动社会的进步，没有正义的制度就没有真正的公平。
知识要点全解
教材问题（教材第 108页）1、提到正义你会联想到哪些词汇？2、你认为什么是正义？
提示：设计意图让学生对正义感有初步的感性认识。
答案：1、正气凛然、见义勇为、除恶惩暴、扶危济困、堂堂正正、爱憎分明、正大光明、无私无畏、浩然正气、匡扶正义。
2、一个人触犯了法律，应该受到制裁；勇斗歹徒、见义勇为、法官公正无私、为民做主。
?教材问题（教材第 109页）他们受到的对待是正义的吗？为什么？
?
提示：设计意图让学生认识到正义的制度不是为少数人利益服务的。
答案：是正义的。因为，张俊的爸爸和小江作为我国公民在享有合法财产受法律保护的权利的同时，必须履行自己应尽的义务。国家的建设、人民的幸福离不开税收。所以《中华人民共和国个人所得税法》是为所有社会成员的利益制定的。小江的行为侵害了他人的合法财产，所以应制裁。
教材问题（教材第 110页）
提示：设计意图让学生理解法律援助的目的就是为了伸张正义。
1、老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？
2、究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？
答案：1、老金的工友出于同情帮助老金，使他渡过了暂时的困难，但却不能从根本上解决问题。
2、通过法律援助，替老张伸张正义。正义和正义制度，保障了公民的生命和财产安全，有利于个人的生存和发展，从而推动社会的进步，促进紧急增长，使社会趋于稳定和平衡，这体现了正义精神。
教材问题（教材第 111页））1、国家为什么要制定这些政策？
2、制定这些政策体现了什么追求？
提示：设计意图帮助学生理解国家制定这些特殊政策体现了正义的要求。
答案：1、公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
2、制定这些政策体现了对公平正义的追求。
【2011嘉兴】我国某著名长跑运动员因查出服用了兴奋剂，而被取消了第一名的成绩并被禁赛两年。有关部门对这一事件的查处（ ）
A.维护了比赛的公平，是正义行为 B.会遏制运动员的积极性，不利于竞争
C.不利于维护运动员的自尊心 D.太过于严厉，是非正义行为
解析：此题主要考查能否识别正义行为和非正义行为，结合所学知识不难判断。
答案:A
命题规律：通过识别正义行为和非正义行为，说明正义的重要性。解答此题只要掌握正义的含义即可。
【2010邵阳】福州市“反扒联盟”是民间的自愿性组织，自成立以来，不仅经常协助公安机关开展“反扒”宣传，还参与“反扒窃”行动，维护人民生命财产的安全。材料说明（ ）
A.社会需要竞争 B.社会需要诚信 C.社会需要公平 D.社会需要社正义
解析：“反扒联盟”的成立是为了打击犯罪，维护良好的社会风气，也恰恰体现了“邪”不压“正”的观点，他们的行为是一种正义行为。
答案：D
?
命题规律：命题通常以正义的行为为载体，说明社会发展需要正义。解答时要理解正义的表现，明确正义的作用，找准题眼，对号入座。
【2011临沂模拟】小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人后逃逸了。回答（1）-（2）小题。
?
（1）这时他的正确做法应该是（ ）
A.立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B.帮爸爸隐瞒事实真相
C.劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D.只当没听到，大人之间的事与自己无关
（2）由上题的案例可见，正义需要（ ）
A.遵守当代的法律和道德规范 B.帮助父母隐瞒缺点和过失
C.在一切方面维护父母的利益 D.事事顺从父母
解析：（1）此题以家庭中的事例为背景材料，考查对非正义的认识以及能否把正义的行为落实到实际行动中去。答案：C
（2）解析：法律和道德都是我们生活中的行为准则，而正义就体现在这些准则之中，所以坚持正义需要遵守当代的法律和道德，A项观点是正确的。答案:A
?
命题规律：本知识点通过案例材料考查对正义的理解，说明坚持正义的重要性。解答时要把握正义的标准，找出最符合题意的答案。
综合能力测试
1.?【2011河北】下列不符合正义要求的行为是（ ）
A.方某勇于揭发学术造假现象
B.刘某向有关部门举报食品非法添加行为
C.高某醉酒驾驶机动车
D.某明星拒绝为一化妆品做虚假广告
2.【2011泉州】在西安：歹徒当街拔刀砍人，看客围观阻断追凶路；在成都：一男子以死相逼讨要血汗工钱，爬上酒店顶楼欲跳楼，大批路人围观，竟有“看客”组成啦啦队，并齐喊“一二三——跳嘛！”对这种“看客”现象，认识正确的是（ ）
A．他们见义不为，见死不救，是犯罪行为，应该受到法律的严惩
B．他们对遭遇挫折和不幸的人缺乏同情和关心，应该受到谴责
C．事不关己，高高挂起
D．反映了社会时时处处都存在不和谐的现象
3.【2010泉州】正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( )
①一方有难，八方支援 ②以大欺小，恃强凌弱 ③哥们义气，两肋插刀
④乘车购物不排队 ⑤见义勇为，扶助弱小 ⑥西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格
?
A．①③⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①⑤⑥
4.【2010合肥】汶川地震、北京奥运之后，志愿者已越来越被国人熟知和认可，据《中国青年报》社会调查中心与腾讯网新闻中心联合实施的一项调查显示，97．6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。”志愿者的行为（ ）
?
A．是公民必须履行的法定义务B．是实现人生价值的唯一途径
C．是自愿服务社会的正义行为D．主要是为了赢得回报
5.【2010襄樊】［关注社会民生 共建和谐伟业］
( l ）体验民生，我的情感：温家宝总理说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”促进社会更加公平正义是人民群众普遍关心的问题。请问：当你遇到不公平、非正义的现象时，你有哪些感受？你会怎样对待？
?
( 2 ）分享民生，我的责任：多年来，各级政府一直在努力解决各种民生问题。比如在促进教育均衡发展上，襄樊市到 2009 年底就基本完成市区 24 所薄弱学校硬件改造，各校区级以上骨干教师配备比例达到 10 ％以上，教育教学质量显著提高，校际之间教育资源逐步均衡。请问：政府在为我们平等地享受优质教育资源进行着努力，我们青少年自己应该怎样对待受教育和学习呢？
?
( 3 ）解决民生，我的探究：
A ：如果缺少公平正义的支撑，社会就可能土崩瓦解。你认为维护社会公平正义主要靠什么作保证？
B ：民生问题实际上是公民权利问题。在我国，维护民生、确认和保证公民基本权利的根本大法是哪部法律？
C ：民生问题也是一个发展问题。你认为我们国家解决民生问题最根本的应该靠什么？
?
?
第二框 自觉维护正义
课标考纲解读
1、明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。认识到自觉维护正义，就要自觉遵守社会规则和程序，不要采取消极态度。
2、了解有正义感的人应该做到的具体要求。了解社会为什么需要正义感，如何做有正义感的人。
夺冠学习方案
1、学习“遵守社会规则和程序”，通过不同层面认识到自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序；对于不遵守制度规定的非正义行为不要采取消极态度
2、学习“做有正义感的人”，首先理解正义感是怎样的感受‘社会发展需要正义感，正义感是做人的优良品德，如何去做有正义感的人。通过教材连接进一步引导学生弘扬崇尚正直、维护社会正义的民族精神。
知识要点全解
教材问题（教材第 112页）
提示：设计意图让学生理解维护正义要自觉遵守社会规则和程序。 1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响？
答案：
1、正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须自觉遵守制定、规则和程序，以此来维护正义。
2、 吴敏得到保送名额是不遵守制定、规则和撤销的非正义行为，是可耻行为，；会使自觉今后在群体中的威信大大降低，损害了别人的权利和机会，进而危害整个社会，使公正的制定得到拷问。
教材问题（教材第 112页）
提示：设计意图让学生明白以消极的态度对待非正义行为，会产生不利的社会影响。 1、小赵的态度会带来什么影响？2、如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？
答案：
1、 小赵对待非正义行为的态度是消极的。消极的态度会助长非正义行为的扩散，损害别人的权利和机会，危害整个社会，损害的不仅是个人利益。
2、小孙的行为是积极的，即使没有得到它想要的，其行为仍有意义。积极的态度会遏制非正义行为的扩散，保护自身或他人的利益，有利于推动社会和谐稳定发展。
教材问题（教材第 113页）
提示：设计意图让学生理解什么是正义感，我们需要什么样的正义感。1、分析上述情景中的正义和非正义行为。2、如果你看到上述情形，会有什么感受？ 答案：1、正义行为：小偷伸手偷钱包，旁人高喊“抓小偷”、犯罪分子被判死刑；非正义行为：高大男生拳打瘦小同学、个别同学考试作弊。2、会对正义行为赞赏和崇敬，对正义充满向往之情；面对非正义行为，产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动维护正义。
教材问题（教材第 114页）
有正义感的人也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。请你搜集他们的事迹，并和同学进行相互交流。
提示：设计意图让学生认识到正直是做人的优良品德，受到感染，树立做有正义感人的信念。
答案：
?
人物
?
事迹
?
你的感受
?
对社会影响
?
包拯
?
惩恶扬善
?
充满敬佩
?
净化社会风气
?
任长霞
?
打击违法犯罪行为
?
赞赏崇敬
?
促进社会和谐稳定
?
?
?教材问题（教材第 115页）
徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？提示：设计意图让学生理解做有正义感的人，不只要维护正义，更要以实际行动见义勇为、匡扶正义，努力升华自己的道德境界。 答案：徐洪刚的行为是正义行为，他是一个有正义感的人，能够见义勇为、匡扶正义，勇敢的和犯罪分子搏斗，直至身负重伤，也不放过犯罪分子。体现了一种大无畏的牺牲精神。
【2011陕西】荣获陕西省"三秦巾帽十杰"称号的女交警张昂在执法过程中，不顾个人安危，严查违章车辆，致其右臂重伤。张昂的行为（ ）
①是勇担过错的负责任行为②是维护公共利益的正义行为
③有利于弘扬社会正气④体现了她具有爱岗敬业的高尚品德
①② B.③④ C.①②④ D.②③④
解析：此题考查了维护正义的理解。维护正义就应遵守社会规则和程序，勇于同非正义行为作斗争。案例中张昂行为是一种正义行为，选项①不符合题意。答案：D
命题规律：通过正义行为说明维护正义的重要性。解答此类题要明确维护正义的意义，在此基础上对照题干题肢选出最佳答案。
【2011绍兴】新出台的《国有土地上房屋征收与补偿条例》规定，为了公共利益的需要，征收国有土地上单位和个人的房屋，应当对被征收房屋所有权人给予公平补偿。这样做是为了（ ）
①发挥国有经济的主导作用 ②维护社会的公平正义
③保护公民的合法财产所有权 ④依法规范征地拆迁工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：社会发展需要正义，国家对被征收房屋所有权人给予公平补偿正是维护正义的表现。维护正义，有利于促进公平，更有利于保障公民的合法权益。选项①不符合题意。答案：D
命题规律：本知识点主要通过国家保护公民的合法权益说明社会发展需要正义。解答时要找准题眼，排除与题干无关的选项。
德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（ ）
A.了解正义的基本要求
B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序
C.有正义感是做人应具备的基本品质
D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义
解析：本题结合名人名言，来考查学生对“如何去做一个有正义感的人”这一知识点理解、认识和运用。本题所列四个选项中，A、B、D三项是如何去做一个有正义感的人的基本要求，而C项的说法错误，故答案选D。
命题规律： 通过名言考查所学知识是中考常见题目。 在答题时要明确名言蕴含寓意，要结合课本基础知识，可适当的自由发挥，结合个人的理解与感受来作答即可。
【2010厦门】遇到下列情景，你该怎么做?并说明理由(任选一题作答)。
情景一：14岁的同学辍学打工。
情景二：被别人不小心踩了一脚。
情景三：看到有同学欺负弱小的同学。
解析：此题考查了对做有正义感人的理解。有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品德。通过分析上述情景，进一步明确正义行为和非正义行为，作为中学生该怎样坚持正义，做有正义感的人。
答案： 情景一：指出同学的行为是违法的，并且劝他重返学校读书．
因为：①14岁的同学还属于义务教育阶段。②受教育既是公民的基本权利也是公民
的基本义务。 -
情景二：原谅他。
因为：①了解他人可以消除误会与隔阂，造就和谐的人际关系，②社会生活中有
宽容才能共处。
情景三：阻止
因为；①做正义感的人是每个公民的社会责任．②关爱他人是我们的责任。③做一个积极的社会成员，养成亲社会的行为习惯是现代公民必不可少的素质。④明善恶、辨是非是做人的基本品质．④公民要敢于、善于同不良行为做斗争．
答案二：报告老师。
因为：①做有正义感的人是每个公民的社会责任。②消除歧视，平等待人，平等
的人格应该得到同样的尊重。③做一个积极的社会成员，养成亲社会的行为习惯是现代
公民必不可少的素质。④明善恶、辨是非是做人的基本品质．⑤公民要敢于、善于同
不良行为做斗争．
命题规律：通过情景材料考查对知识的理解，要先明白情景涉及的知识点，根据所学内容分析解答。
【2010年恩施】2010年3月14日，温家宝总理在答中外记者问时说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。下列最能体现正义的行为是（ ）
A．班主任按周期调整学生在教室内的座次
B．在合作中各自承担应尽的义务和责任
C．按劳分配，多劳多得
D．何东旭、陈及时、方招等大学生集体勇救落水儿童
解析：此题考查了对正义行为的理解。“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”，说明了正义的重要性，只有维护正义，才能做有正义感的人。选项虽然都有道理，但最能体现温总理讲话精神的是见义勇为的三名大学生项答案：D
命题规律：通过对正义行为的理解，说明做有正义感人的重要性。解答此题要认真分析题干，明确题干含义，逐一分析题肢，找出最能体现题干意义的选项。
综合能力测试
?1.【2011连云港】某青年遇到一歹徒抢劫市民，他奋力将自行车扔向骑摩托车逃窜的歹徒，使得歹徒被及时赶到的警察擒获。这一事件启示我们，亲近社会必须（ ）
Ａ．只帮助我们所认识的人　　 B 有社会正义感，克服冷漠心理
Ｃ．用道德的力量感化歹徒　　 Ｄ．明哲保身，确保个人安全要紧
2.【2011内江】生活中正义情感和行为随处可见下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.拾到物品，据为己有
C.买到假冒伪劣商品时，伸出援助之手 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
3.【2011福州】 甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了（ ）
A.公平是在比较中产生的 B.公平不受任何社会条件制约
C.公平有助于调动积极性 D.促进公平正义离不开合理的制度
欧阳修所说的“正直者不可屈曲”，杜甫“达士如弦直，小人似钩曲”的诗句，都以屈曲为耻? 陶渊明用”不为五斗米折腰”。张确用“头可断，腰不可屈”，来表明气节,? 爱国诗人陆游“白发向人羞折腰”， 一生正直有骨气，? “不阿顺以取容，不迎合以求悦”．决不趋炎附势、奉承谄媚—这说明（ ）
　　A．中华民族具有崇尚正直的传统美德???? B．社会发展需要正义
　　C．正直具有无以摧毁的人格魅力?? D．正直具有不可抗拒的精神力量
4.【2011娄底】 下列对右边漫画理解正确的是（ ）?
. A.商贩不尊重城管?
B.城管的执法力度大?
C.少数城管不文明执法?
D.商贩与城管的矛盾不可调和?
【2010岳阳】
5.右边漫画中的醉酒驾车者，交警的回答合乎法理的是（ ）
①“那拘留就免了，多罚点款吧！”
②“对不起，我们必须依法办事!”
③“原来是局长朋友，下次注意点!”
④“法律面前人人平等，局长朋友也不例外!”
A. ①② B.③④ C.①③ D．②④
6.【2010呼伦贝尔】小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该( )? ?
A.事不关己，高高挂起? ?B.只要不涉及自己的利益，就置之不理
C.进行积极的劝说和制止??D.考试时，他能作弊，我也能抄袭答案
7.【2010乌鲁木齐市】材料一 我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。” 2009 年诬12月 26 日，全国人大常委会第十二次会议表决通过了 《 中华人民共和国侵权责任法》。，在于保障私权的法律，是继物权法之后的又一部对公民民事权利全方位、多层次、立体化保护的一部重要法律。
材料二 今年 4 月26日是第十个世界知识产权日。全国“扫黄打非”工作小组组织 31 个省区市统一举行了 2010 年侵权盗版及非法出版物集中销毁活动。
材料三 面对盗版光盘和书籍同学甲认为，购买盗版光盘、书籍便宜，何乐而不为？同学乙认为，一个有正义感的人，不会对盗版行为无动于衷，我们要自觉维护正义。做有正义感的人。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）我国为保障公民权利，建立了怎样的权利保障体制？材料一体现了其中的哪一保障？
（2）侵权盗版及非法出版物集中销毁活动保护了公民的什么权利？
（3）请对材料三中同学甲的观点进行评析
（4）我们应怎样自觉维护正义，做一个有正义感的人？
?
?
第四单元
“单元主题探究”
【2011江苏】初三某班有一个直升本校高中的保送名额，按学校规定，综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。面对上述选拔的结果，小孙和小赵采取了不同的态度和行为：小赵忍气吞声，心想，算了吧，找也白搭；小孙找到班主任，要求给个说法。
阅读上述案例，思考并回答下列问题。
(1)保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
(2)吴敏得到保送名额会带来什么影响?
(3)小赵的态度会带来什么影响?
(4)如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗?
解析：此题离学生生活很近，解答此题时应该仔细分析材料，结合所学知识认真分析材料中每一个人的行为，对他们的行为作出一个正确的评价。
答案:(1)通过综合考评，选取成绩优秀的前两名学生参加面试，体现了公开、公正、公平的原则，是公平合理的选拔方法。
(2)吴敏综合考评没有取得前两名，没有资格参加面试，她参加面试不符合选拔程序，并且面试结果没有公布，最后吴敏获得了保送名额，多数同学都会感到不公平，影响了吴敏的信誉，影响了学校选拔保送过程的权威性和公正性。
(3)小赵的态度会助长不公平现象和非正义行为的继续蔓延，不利于实现社会公平。
(4)有意义。小赵去找老师讨个说法，是有正义感的表现，是正义的行为，即使他的行为没有得到他所要的结果，也是对非正义行为的声讨，会得到大家的支持，有利于监督今后的选拔工作，使之更加公平正义。
中考典例解析
专题1
例1：【2011安徽】某市人事局在媒体上刊登2010年报考中华人民共和国国家公务员的简章明文要求，只针对普通高校应届本科以上毕业生。自考生认为这样的启事和简章，使自考生成了被歧视的对象。“《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国高等教育法》和国务院的行政法规《高等教育自学考试暂行条例》赋予自考生的平等权利被漠视了。我们要的不是公务员考试，要的是公平！”自考生们疾呼。对此现象认识正确的有
A.该市自考生们受到不公平的对待 B.该市人事局的做法侵犯了自考生的合法权益
C.社会生活中没有任何公平可谈 D.公民应增强维权意识，以谋求最大限度的公平
解析：公民的合法权益在生活中有时被侵犯，造成了社会中的不公平现象，但不能因为个别事情而否定社会中的公平行为，C项以偏概全，故不选。
答案：ABD
例2：【2011黄冈】“调节收入分配”是当今热点话题之一。2011年3月国务院原则通过了个人所得税法修正案(草案)，这是我国第四次对个人所得税标准和税率进行修改调整。这表明（ ）
A．我国政府正努力实现收入分配的绝对公平
B．社会主义就应该搞平均主义
C．我国政府正为实现分配公平作出不懈努力
解析：社会发展需要公平，我国政府的税率修改调整正是维护社会公平的举措。A、B说法错误。答案：C
专题2
例3：【2010广东】据我国有关资料显示，全国每年有200——300万吨地沟油回流餐桌；地沟油含有大量致癌物黄曲霉素，其毒性赛过砒霜。由此可见，经营地淘油的行为是（ ）
①违反公民基本道德规范的行为 ②非正义的行为
③侵犯消费者自主选择权的行为 ④违反我国行政法的行为
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：此题考查了对正义的理解。经营地淘油的行为是不道德的非正义行为，侵犯了消费者的人身安全权，违反了消费者权益保护法，故选项①② 符合题意。答案：A
例4：【2010鄂州】十一届全国人大三次会议于2010年3月14日上午在人民大会堂举行记者招待会，国务院总理温家宝在会上慷慨明志，在最后三年任期内力推公平正义。他认为：公平正义比太阳还要有光辉，中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会的公平、正义和道德的力量。
请结合八年级思想品德知识回答：
（1）我们应怎样树立公平意识？
（2）作为不青少年，应怎样维护正义？
（3）我国政府采取了许多措施维护公平正义，试举一例。
解析：此题考查了对公平正义的理解。维护公平正义要树立公平意识，认识正义与非正义行为，敢于同违反正义行为作斗争。解答此题时要理解公平正义的含义，明确国家为维护公平正义的举措，左后落脚点是做一个有正义感的人。
答案：（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。树立公平意识，需要正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
（2）分辨是非，惩恶扬善；奉献爱心，同情弱者；维护正义也必须遵守法律。
（3）实施保障性安居工程；城镇居民实行最低生活保障制度；免收农业税和牧业税；农村合作医疗保障制度；改善农村中小学的办学条件。（任答一
专题能力训练
1【2010黑龙江】稳定突出问题为突破口，通过协调社会关系、规范社会行为、化解社会矛盾和深入细致的群众工作，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，有效应对社会风险，为党和国家事业发展营造更加良好的社会环境。这是由于 ①平等是我们孜孜以求的目标 ②教育是社会公平正义的根本保证 ③社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡 ④我国社会仍然存在一些不平等现象 ⑤制度不完善是不平等现象存在的最主要根源
A. ①③④ B. ①②③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
2【2010南京】在校运动会中，记录员小华发现成绩记录有误，赶紧上报学校，学校纠正了这个失误，但他所在班级却因此失去了冠军。对小华的做法，班级同学褒贬不一， 其中正确的是
A. 小华没有尽到关爱班集体的义务?????? B.小华没有处理好个人与集体的关系
C.小华的行为是维护公平正义的表现???? D. 小华行为是缺乏自尊和知耻的表现
3【2011河北】温家宝总理在2011 年政府工作报告中指出：合理调整收入分配关系。这既是一项长期任务，也是当前的紧迫工作。回答（1）—（2）题。
（1）政府合理调整收入分配关系，能够（ ）
A．缩小收入分配差距
B．消除收入分配差距
C．解决劳动者温饱问题
D．实现平均分配
（2）政府明确提出采取提高城乡低收入群众的基本收入、调节过高收入、保护合法收入、取缔非法收入等一系列政策措施。这一系列政策措施的实行（ ）
①可以使广大人民群众共享改革发展成果
②有利于社会的稳定
③解决了我国社会的主要矛盾
④能进一步促进社会公平
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③
4【2011南京】下列符合公平正义要求的行为是( )
A.日本福岛第一核电站向大海排放放射性污水
B.某饮料企业生产含有塑化剂的涉“毒”饮料
C.历时四年的中国国家博物馆改扩建工程竣工
D.南京市采取多项措施努力促进教育均衡发展
5【2010泰安】2009年9月7日，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》这是发布。我国农民在60岁后将能享受国家普惠式的养老保险，这是继我国取消农业税、实行农业直补等之后的又一惠农政策。这样做
①有利于维护社会公平正义 ②有利于促进社会的和谐发展 ③不利于发扬艰苦奋斗精神 ④有利于实现共同富裕目标
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
6【2010广东】菜校初二八班和七班学生在一次篮球比赛中，比分H是分之差，赴比赛结束前3秒钟．八班的一名队员不慎摔倒．七班队员趁机投篮得分．比分反超．哨响比赛结束．七班获 得冠军。八班不服，认为不公平、不公正对此．你的看法是( )
A、维护正义和公平必须以遵守规则及其程序为前提
B、讲公平更要讲人情
C、无规矩不成方圆．但要因人而异
D、应该重新调整比赛规则．再比赛
7【2010大兴安岭】我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现正义、正直的有
( )
A、达士如弦直，小人似钩曲 B、头可断．腰不可屈
C、不阿顺以取客，不迎合以求悦D、见风使舵

8【2010年芜湖】【关注“两会”心系民生】一年一度的“两会”，处处有民生，处处有民意。关注民生、改善民生又一次成为今年“两会”的最大亮点。让我们一道采撷总理经典话语中几朵美丽的浪花，去迎接明天的太阳！
摘录一：在今年的政府工作报告中，总理提出2010年我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋抓”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
(1) 【知识链接】你觉得政府在做大“蛋糕”的过程中必须处理好哪些方面的关系？摘录二：温家宝总理在会见中外记者并答记者问时说：“社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。
摘录三：温家宝总理在报告里说到，我们所有的工作，都是为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正．更加和谙。
（2）【明事析理】请你回答：温家宝总理为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”？
(3) 【寻求对策】为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正．更加和谐，请你提出合法建议。
第九课 我们崇尚公平
第一框 公平社会稳定的“天平”
1解析：此题考查了对公平的理解。干部子女“量身定做”招聘条件的事件违背了公平的原则，选项③虽然正确，但不符合题意。答案：C
2解析：此题考查了对公平的理解，选项A、C怒符合题意。答案B
3解析：此题考查了对教育公平的理解，维护教育公平，有利于促进教育的均衡发展。答案：C
4解析：此题考查了对公平的理解，公平是相对的，“轮流分粥”相比较而言是公平的。答案：D
5解析：漫画工资的差距反映了收入的不平衡，选项②③不符合漫画寓意。答案：C
6解析：此题考查了对公平的理解。公平是在比较中产生的，受社会客观条件的限制，城乡之间、群体之间出项了不平衡现象，国家采取措施，维护社会公平，促进社会和谐发展。作为公民，要正确认识社会生活中的不公平现象。
答案：（1）材料一，公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。
材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社会保障）。
材料三，公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育权）。
（2）要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或加强法律、制度建设保障和促进社会公平）。
（3）我国城乡发展不平衡（或我国还存在城乡差别）。
①有利于提高农民的社会地位，逐步缩小城乡居民之间的差距。②有利于提高农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。③有利于促进农村社会的进步，实现城乡社会和谐发展。
第二框 维护社会公平
1解析：此题考查了对国家维护社会公平的理解。选项B、C、D不符合题意。答案：A
2解析：此题说明了社会发展需要公平。公共场所全面禁烟是作为公平合理制度来保障公民的健康，在一定程度上维护群体之间的公平。选项①④符合题意。答案：B
3解析：此时此刻面对不公平的裁决，对高波及其队友来说，是一种打击，但也是生活对他们的一次考验。想方设法去解决问题才是正确的选择，而不能终止比赛，更不可以起哄滋事。
答案：BD
4解析：漫画反映的是我国政府十分重视民生问题，维护社会公平。答案：C
5解析：此题考查了对维护社会公平的理解。打造“橄榄型”收入分配结构是国家维护社会公平的举措。答案：（1）①有利于维护社会公平，调动各方面积极性，推动社会的持续发展②可以避免严重的社会分化，使社会健康、持续的发展。最终造福每个社会成员，使人际关系更加和谐。自觉维护正义
（2）根本途径：以经济建设为中心
（3）①坚持和完善按老分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理要素按贡献参与分配的原则②在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，即要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
6解析：漫画反映了我国社会存在不公平现象。由于公平是相对的，因此作为公平应正确对待社会不公平现象，维护社会公平是每个人的责任，漫画反映的不公平问题，是可以解决的，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
答案：我国社会还存在不公平的现象。我们应该理智面对社会生活中的不公平，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。当这种不公平情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平；当见到不公平现象时，我们应该崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争。(或回答社会公平需要正义的社会制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。)
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
1 解析：此题考查了对正义行为的理解，选项A、B、D不符合正义要求。答案：C
2 解析：案例反映现象是一种不道德行为，是不坚持正义的表现。答案：B
3 解析：要正确判断某种行为是否是正义行为，必须准确理解与把握正义行为的含义，这是作出正确判断的前提条件。在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；据此可判断，②③④项与题意不符，①⑤⑥项与题意相符，是正义行为，答案选D。
4 解析：此题考查了对正义行为的理解，志愿者活动是弘扬正气，服务社会的表现，选项A、B、D不符合题意。答案：C
5 解析：此题为综合题，通过几个方面考查了对公平正义及受教育权的理解。只要理解受教育既是我们的权利也是我们的义务就认识到学习的重要性；通过理解正义的要求，把接受教育落实到社会公平正义上来，再根据所学知识加以回答。
答案：( 1 ）我的感受：我会感到冤枉、委屈、气愤、不安、不满、想辩解、想伸张等。我们应该： ① 增强权利意识，善于寻找解决途径用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 ② 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。③ 如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。④ 如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们能够见义勇为、见义巧为、匡扶正义（坚持崇尚公平正义，勇于同破坏公平正义的行为做斗争）。等。
( 2 ）我们： ① 要珍惜受教育的权利。② 要自觉履行受教育的义务；要认真履行接受规定年限义务教育的义务，不中途退学。 ③ 要遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完完成老师规定的学习任务。 ④ 要认识到知识和学习的重要性；要主动学习，学会学习，树立终身学习的理念，努力掌握过硬的本领。等。
( 3 ) A ：主要靠正义的制度作保证（或答：主要靠正义制度和正义制度的严格落实作保证；主要靠依法治国战略思想的落实作保证；主要靠“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”等依法治国要求的落实作保证）。
B ：《 中华人民共和国宪法 》 。
C ：最根本的应该靠以经济建设为中心，大力发展社会生产力。（或答：最根本的应该靠大力发展生产力，极大地丰富社会物质财富，并且制定和严格落实正义的制度。等。）
第二框 自觉维护正义
1 解析：此题考查了对做有正义感人的理解，选项A、C、DBUFUHE TIYI .答案：B
2 解析：此题考查了对正义行为的理解。答案：A
3 解析：此题考查了对公平正义的理解，促进公平正义离不开合理的制度。答案：D
4 解析：此题考查了对正义的理解，选项都符合题意。答案：ABCD
5 解析：此题考查的是对非正义行为的理解，漫画反映的是少数城管不文明执法，是一种非正义行为。答案：C
6 解析：此题考查了对做有正义感人的理解。漫画交警行为是正义行为，选项②④符合题意。答案：D
7解析：做有正义感的人必须维护正义，敢于同非正义行为作斗争，选项A、B、D不符合题意。答案：C
8 解析：上述材料涉及到不同的知识点，总体是考查了对正义行为的理解，反对盗版实质上是一种正义行为，敢于同反对盗版行为作斗争，是敢于维护正义，做有正义感人的表现。解答时只要明确正义标准及要求即可。
答案: （1）我国为保障公民权利，建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。材料一体现了立法保障。
（2）侵权盗版及非法出版物集中销毁活动保护了公民的智力成果权。
（3）答案一： ①甲的观点不对。②盗版是侵犯智力成果权的违法行为。盗版盗的是人家的智力成果，失去的却是民族的创新能力，而且站污了民族的形象是不尊重他人的劳动。③ 我们应增强维权意识，积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
答案二： ①甲的观点不对。②盗版是侵害智力成果权的非正义行为。面对非正义行为选择消极态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅仅是某一个人的利益，而是会危害整个社会。③ 我们应增强维权意识，积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（提供两个参考答案，考生只要答出其中一个即可）
（4）我们自觉维护正义，做有正义感的人，应该①自觉遵守各项社会制度和规则。② 不仅明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。③ 如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当的方式，奋起抗争‘如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇大、匡扶正义，及时对受害人给予声援和救助。 ④我们不仅要为自身、为他人的正为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
第四单元专题能力测试
1 解析：此题考查了对公平的理解。选项②⑤不符合题意。答案：A
2 解析：此题考查了对维护公平正义的理解，小华的做法是诚实的表现，是维护公平正义的表现。
答案：C
3 解析：此题考查了社会发展需要公平。（1）中政府合理调整收入分配关系是为了缩小收入分配差距，维护社会公平；（2）中国家采取的一系列政策也是为了促进社会公平，选项②说法错误。答案：（1）A（2）C
4 解析：此题考查了对公平正义行为的理解。答案：D
5 解析：此题考查了公平正义的重要性，选项③不符合题意。答案：C
6 解析：此题考查了对维护公平正义的理解，公平正义必须以遵守规则及其程序为前提。答案：A
7 解析：此题考查了对正义的理解。选项A、B、C都是正义行为，因为此题为逆向选择题，所以答案为D。答案：D
8 解析：此题考查了对公平正义的理解。公平是社会稳定的“天平”，正义是人类良知的“声音”。社会发展需要公平正义，为促进公平正义，国家采取措施，最大限度的缩小差距，维护公平正义。答案：(1）经济发展与人口、资源、环境的关系；改革、发展和稳定的关系；经济建设、政治建设、文化建设、社会建设之间的关系；国家、集体和个人之间的关系等．
公平是社会稳定的“天平”：有了公平，才能保障每个社会成员的生存和发展、充分调动劳动者的积极性、推动社会的可持续发展；正义是人类良知的“声音”：正义和正义制度保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
(3）经济方面：以经济建设为中心，满足人民群众日益增长的物质文化需要：完善分配制度，走共同富裕的道路：政治方面：坚持和完善人民代表大会制度，确保人民当家作主；实施依法治国．保障公民自由和权利等；文化方面：发展先进文化，提高国民素质等。
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第九课 我们崇尚公平
第一框 公平是社会稳定的“天平”
课标考纲解读
1、正确认识公平问题，理解什么是公平，怎样做才是公平的，知道公平问题是现实生活中常见的问题。
2、正确认识公平与社会稳定和发展的关系。理解个人的公平感影响情绪情感、行为方式和生活质量，对社会交往和社会合作产生影响。
夺冠学习方案
1、学习“众说纷纭话公平”，通过实践活动理解公平问题，在此基础上，认识到公平是在比中产生的。2、学习“社会稳定和发展需要公平”，阅读教材的相关链接，引导学生对社会主义制度保障和实现社会公平的积极意义的理解，在此基础上，理个人的公平感影响情绪情感、行为方式和生活质量，对社会交往和社会合作产生影响。
知识要点全解
（教材第100页）
你认为怎样做才公平？
提示：设计意图让学生认识到不同的时代、不同的个体，面对同样的问题，对公平有着不同的理解。 答案：本问题考察学生对“不同身份地位的人对公平的不同理解。
公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。（究竟选谁去才公平，只要你能言之有理即可）
（教材第101页）
提示：设计意图让学生感悟什么是公平，引导学生认识公平要求责任与利益一致。
你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
你是怎样理解公平的？
答案：1、不公平。公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。你可以说，公平是得到自己该得的；也可以说，公平是分担自己该做的。2、一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。
（教材第101页）
该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？
推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么陷入混乱？
提示：本题考察意图是（1）社会生活中处处需要公平。（2）不公平会影响合作。
答案：1、社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。
2、一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。
（教材第 102页）
1、这两件事涉及他们的哪些权利？2、这些权利对人们的生活有什么影响？3、他们的公平感受会给社会带来什么影响？
提示：设计意图让学生理解个人的发展离不开社会公平的保障，公平的社会为个人的发展提供平等的权利和机会。
答案：1、这两件事涉及他们的平等权、劳动权、选举权、建议权等。
2、有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。
3、他们的公平感受给社会带来的影响：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
【2010枣阳】公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对“公平”的理解正确的是( )
A．公平就是绝对平均
B．公平就是多享受权利，少履行义务
C．公平是一种好的机遇和命运
D．公平意味着处理事情要合情合理
解析：此题考查对公平的理解，公平是我们社会生活追求的一个重要主题，不同时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平是在比较中产生的。上述选项A、B、C说法错误。答案：D
命题规律：理解公平的含义，说明公平是在比较中产生的。解答此类题通常用直选法，直接选出符合含义的答案。
【2011泰安】.比尔?盖茨把“生活是不公平的，你要去适应它”这句话作为给人们的11点忠告之首。其目的是要告诫人们
A、公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 B、要学会面对生活中的不公平
C、理智面对生活中的不公平，才能更好地生活 D、不公平的现象随处可见
解析：世界首富比尔?盖茨的这句话，使我们进一步加深了对生活的正确理解。公平总是相对的，聪明的人不是去对生活发表感慨，而是正确地去选择，理智地去面对、去适应。
答案：ABC
【2011临沂】随着高考越来越近，人们对目前全国各地存在的高考录取分数差越来越关注，“高考移民”现象愈演愈烈。尽管今年国家有关部门严堵“高考移民”，各地也制定了相应的政策，曝光“移民”考生等，但是全国各地事实上存在的高考录取分数差并没有消除，近来不断有呼声要求全国所有考生在高考录取分数线面前，应一律平等。这说明了
A、我国教育不公平现象依然存在 B、社会需要公平
C、分数面前一律平等，才会更好地体现公平竞争 D、各地高考录取分数差别不可能消除
解析：此题以“高考移民”为背景，加深我们对社会公平现象的认识和理解。由于客观条件的限制，高考录取分数存在着一定差异，说明公民受教育权利还难以实现公平，不能满足人们的要求，因此社会期盼消除教育不公平现象。D项认识片面，随着社会的发展和条件的进一步改善，高考录取分数差别问题将逐步得到解决。
答案：ABC
命题规律：通过对公平的认识，说明公平是相对的。解答此类题，要正确看待公平，牢牢把握公平的含义即可。
素质能力测试
1.【2011宁波】目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。此类事件受到谴责是因为（ ）
①祈盼公平，维护正义是人们的共同心愿 ②公平关系到每个人的切身利益
③公平总是相对的，要受社会条件的制约 ④ “量身定做”违背公平竞争原则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.【2010武汉】“公平正义比太阳还要有光辉。”温家宝总理的这句感言，在广大民众心中引起了强烈的共鸣。下列关于“公平”的说法中，正确的是
A．公平能使人的一切期望都得到满足
B．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
C．公平是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证
3.【2011宿迁】今年“两会”期间，代表和委员们纷纷提议国家要努力维护教育公平。维护教育公平有利于（ ）
A．解决社会的所有矛盾 B．实现每个孩子的一切愿望
C．促进教育的均衡发展 D．确保每个孩子都能上大学
4.【2010福州】有几个年轻人住在一起，每天分一大桶粥，可是怎么分每天的粥都是不够吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比较最公平的是（ ）
A．先满足饭盘大的人的需要
B．每天随意指定一个人分粥，谁先来谁先拿
C．指定专人负责分粥，其他人须无条件服从
D．轮流分粥，负责分粥的人等大家都挑好后再拿
5.【2010杭州市】读漫画“今天发工资”（图五），该漫画
①反映了收入差距过大
②揭示了社会分工不公平
③抨击了社会中的腐败现象
④反映了普通劳动者收入过低
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
6.【2010河北】感悟公平，分析说明。
材料一 新修改的选举法，改变了原来城乡按4∶1的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。
材料二 2009年9月，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。
材料三 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。
（1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。
（2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。
（3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？这些举措对改变这一现状有什么积极影响？
第二框 维护社会公平
课标考纲解读
1、了解社会生活中的不公平现象，认识到公平是相对的。2、正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
夺冠学习方案
学习“理智面对社会生活中的不公平”，通过社会现象对比知道不公平是客观存在的，从而做到我们如何面对不公平，怎样才能表现得更加理智。2、学习“自觉树立公平合作意识”，以教材故事为切入点，认识到社会需要合作，以公平为基础的合作才是最好的合作。同时进一步探究维护社会公平我们应该做什么，可以做什么，又能做什么。
知识要点全解
（教材第 103页）
你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？
提示：本题主要考察学生对“人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史时期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约”的理解。让学生认识到公平总是相对的，我们要努力追求公平的理想，创造更加公平的社会。
答案：虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
总之，公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
（教材第 103页）
如果她接受了这种公平，情形会怎样？
她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
提示：本题主要考察学生“面对生活中的不公平，要有平等意识，懂得用合法手段去谋求最大限度的公平。”
答案：1、在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。
2、解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。
面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。

（教材第 104页）

1、他们的想法有什么道理？2、是什么影响着他们对公平与否的判断？3、他们该如何面对？提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”我们不妨调整自己的思维方式，更加客观对待生活中的“不公平”现象。
答案：1、他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。
2、是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。
3、他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。
（教材第 105页）
你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？”
提示：设计意图让学生感受破坏公平所带来的危害，提高同破坏公平行为作斗争的意识。 答案：（学生自己扩展）当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
（教材第 106页）
在你看来，这家平价药店生意越来越红火的原因有哪些？
提示：设计意图让学生认识到个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。
答案：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（教材第 106页）
小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
为什么以后的活动大家不愿意找小王？
3、为什么老师没给小亮分数？
提示：设计意图让学生认识到社会需要公平互惠的合作，需要我们应该承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。
答案：1、因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。
2、因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。
3、因为小亮没有付出。
启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。
【2011嘉兴】文义同学在上学路上遇到一外地寻亲的老太太，在告知其路径后，老太太仍然不知该怎么走，于是文义将老人送到目的地才返回去学校。校长见他上学迟到了半小时，立即批评了他。文义觉得这不公平，心理委屈极了。此时，他应该
A、据理抗争以得到公平的对待 B、冷静下来，耐心向领导解释原因
C、接受批评并深入反思，多从自身找原因 D、改变自己的思维方式，学会换位思考
解析：该题从学生的生活实际入手，重点考查处理生活实际问题的能力。面对生活中不公平的对待，应该如何应对？这是我们必须要学会解决的问题。A项据理抗争的处理方式，往往不能及时有效地解决问题，反而会使事情越来越糟，故不可取。
答案：BCD
命题规律：本知识点一般以不公平案例为载体，考查如何面对社会中的不公平。解答此题首先要认识到公平是相对的，本着这一原则加以解答即可。
有这样一则朴素的故事：一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却恰巧地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。
（1）如果二人都只顾个人的逃生，会有怎样的结局？如果瞎子指路，跛子背人，结局又会如何？
（2）谈谈你对这则故事的启示。
解析：此题具有较强的开放性，在充分发挥我们的想象力、预测故事结局的基础上，又给予我们对生活的思索。对于第（1）问，结局较为容易想到，关键是我们从结局中可以看出，不合作不能解决问题，不合理的合作只能将事情向恶性发展，这就是给我们的启示。
答案:（1）两种情况下的结局显而易见，依据自己的想象力答出即可。
（2）启示：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动，生活合作是社会生活顺利进行的必要条件。建立公平合理的社会合作系统有助于社会矛盾的缓和与解决。
命题规律：通过合作案例说明公平合作的重要性。解答此题，要认识到社会需要合作，公平的合作才是互惠的合作。在此基础上，加以分析说明。
【2011乐山】2011年5月30日召开的中共中央政治局会议指出，要以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，通过协调社会关系、规范社会行为、化解社会矛盾和深入细致的群众工作，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，有效应对社会风险，为党和国家事业发展营造更加良好的社会环境。这是由于（ ）
①平等是我们孜孜以求的目标 ②教育是社会公平正义的根本保证 ③社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡 ④我国社会仍然存在一些不平等现象 ⑤制度不完善是不平等现象存在的最主要根源
A. ①③④ B. ①②③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
解析：此题考查了对社会公平的理解。公平是相对的，社会稳定和发展需要公平，人们以不同的方式追求公平，但公平总受到社会条件的制约，地区之间、群体之间和个人之间的不均衡依然存在，需要人们去正确面对社会中的不公平现象。选项②⑤说法错误，故可排除。答案：A
命题规律：通过对公平的理解，说明社会中存在不公平现象的必然性。解答此题，要深刻理解公平的含义，对选项逐一认真分析，找出最符合题意的答案。
素质能力测试
1.【2011烟台】 据报道，2011年财政部门将进一步优化财政支出结构，加大对医疗保障、社会保障和保障性住房等方面的支持力度。这（ ）
A．表明我国政府努力推进社会公平
B．表明改善民生已成为我党执政立国之本
C．表明党和政府把各项工作的中心彻底转移到改善民生上来
D．表明我国已跨越社会主义初级阶段，进入全面建设小康社会阶段
2.【2011莆田】我国卫生部发出通知，从今年5月1日 起，在包括室内办公场所在内的所有公共场所全面禁烟。此举有助于降低“二手烟”带来的危害，这说明（ ）
①社会生活是一个按照制度和规则来管理运行的系统
②制度的正义在于它保障多数社会成员的利益
③有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行
④制定公平合理的制度规则有利于建立一个人民共同幸福的社会
A.①③ B. ①④ C.②④ D.①③④
3.在市中学生篮球赛中，十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入栏，赢得一片欢呼，可被裁判误判而未能得分。此时，高波及其队友应该

A、和同学们一起起哄表示抗议 B、保持冷静与裁判交涉
C、因裁判不公终止比赛 D、积极寻求帮助，找到解决问题的合理途径
4.【2010宁波】右边的漫画“保护伞”表明的是
①我国正在着力构建正义的制度以保障社会公平
②要理智面对不公平
③我国政府十分重视民生问题
④这些措施只是保护社会弱势群体
A.①② B.②③ C. ①③ D.③④
5.【2010广西】阅读材料，运用所学知识回答问题。
经济学上所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是低收入者和高收入者相对较少，中等收入占绝大多数的收入分配结构（见下图），可以说是最理想的收入分配结构。
2010年我国政府继续打造“橄榄型”收入分配结构。着力提高低收入者的收入，逐步提高扶贫标准和最低工资标准，创造条件让更多群众拥有财产性收入，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
(1)运用八年级知识，请你说说打造“橄榄型”收入分配结构的意义。
(2)打造“橄榄型”收入分配结构需要增加社会财富，请说出增加社会财富的根本途径。
（3)结合有关分配的知识，你认为如何打造“橄榄型”收入分配结构?
6.【2010浙江湖州】分析漫画，回答问题
同工不同酬
漫画从一个侧面反映了当前我国社会还存在什么现象?我们应如何认识和对待这一
现象?
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
课标考纲解读
1、理解正义与非正义行为的涵义，明确实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求
2、理解正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。探讨正义与制度的联系，进一步了解正义的制度能够推动社会的进步，没有正义的制度就没有真正的公平。
夺冠学习方案
1、学习“走进正义”，从正义对人而言意味着什么？正义要求我们做什么？制度的正义性为了什么三个层面探究，从而认识到正义与非正义的涵义。
2、学习“社会发展需要正义”，以案例和教材连接为切入点，理解正义的作用及正义与制度的联系，从而认识到正义的制度能够推动社会的进步，没有正义的制度就没有真正的公平。
知识要点全解
教材问题（教材第 108页）1、提到正义你会联想到哪些词汇？2、你认为什么是正义？
提示：设计意图让学生对正义感有初步的感性认识。
答案：1、正气凛然、见义勇为、除恶惩暴、扶危济困、堂堂正正、爱憎分明、正大光明、无私无畏、浩然正气、匡扶正义。
2、一个人触犯了法律，应该受到制裁；勇斗歹徒、见义勇为、法官公正无私、为民做主。
?教材问题（教材第 109页）他们受到的对待是正义的吗？为什么？
?
提示：设计意图让学生认识到正义的制度不是为少数人利益服务的。
答案：是正义的。因为，张俊的爸爸和小江作为我国公民在享有合法财产受法律保护的权利的同时，必须履行自己应尽的义务。国家的建设、人民的幸福离不开税收。所以《中华人民共和国个人所得税法》是为所有社会成员的利益制定的。小江的行为侵害了他人的合法财产，所以应制裁。
教材问题（教材第 110页）
提示：设计意图让学生理解法律援助的目的就是为了伸张正义。
1、老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起了什么作用？
2、究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？
答案：1、老金的工友出于同情帮助老金，使他渡过了暂时的困难，但却不能从根本上解决问题。
2、通过法律援助，替老张伸张正义。正义和正义制度，保障了公民的生命和财产安全，有利于个人的生存和发展，从而推动社会的进步，促进紧急增长，使社会趋于稳定和平衡，这体现了正义精神。
教材问题（教材第 111页））1、国家为什么要制定这些政策？
2、制定这些政策体现了什么追求？
提示：设计意图帮助学生理解国家制定这些特殊政策体现了正义的要求。
答案：1、公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。
2、制定这些政策体现了对公平正义的追求。
【2011嘉兴】我国某著名长跑运动员因查出服用了兴奋剂，而被取消了第一名的成绩并被禁赛两年。有关部门对这一事件的查处（ ）
A.维护了比赛的公平，是正义行为 B.会遏制运动员的积极性，不利于竞争
C.不利于维护运动员的自尊心 D.太过于严厉，是非正义行为
解析：此题主要考查能否识别正义行为和非正义行为，结合所学知识不难判断。
答案:A
命题规律：通过识别正义行为和非正义行为，说明正义的重要性。解答此题只要掌握正义的含义即可。
【2010邵阳】福州市“反扒联盟”是民间的自愿性组织，自成立以来，不仅经常协助公安机关开展“反扒”宣传，还参与“反扒窃”行动，维护人民生命财产的安全。材料说明（ ）
A.社会需要竞争 B.社会需要诚信 C.社会需要公平 D.社会需要社正义
解析：“反扒联盟”的成立是为了打击犯罪，维护良好的社会风气，也恰恰体现了“邪”不压“正”的观点，他们的行为是一种正义行为。
答案：D
?
命题规律：命题通常以正义的行为为载体，说明社会发展需要正义。解答时要理解正义的表现，明确正义的作用，找准题眼，对号入座。
【2011临沂模拟】小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人后逃逸了。回答（1）-（2）小题。
?
（1）这时他的正确做法应该是（ ）
A.立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B.帮爸爸隐瞒事实真相
C.劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D.只当没听到，大人之间的事与自己无关
（2）由上题的案例可见，正义需要（ ）
A.遵守当代的法律和道德规范 B.帮助父母隐瞒缺点和过失
C.在一切方面维护父母的利益 D.事事顺从父母
解析：（1）此题以家庭中的事例为背景材料，考查对非正义的认识以及能否把正义的行为落实到实际行动中去。答案：C
（2）解析：法律和道德都是我们生活中的行为准则，而正义就体现在这些准则之中，所以坚持正义需要遵守当代的法律和道德，A项观点是正确的。答案:A
?
命题规律：本知识点通过案例材料考查对正义的理解，说明坚持正义的重要性。解答时要把握正义的标准，找出最符合题意的答案。
综合能力测试
1.?【2011河北】下列不符合正义要求的行为是（ ）
A.方某勇于揭发学术造假现象
B.刘某向有关部门举报食品非法添加行为
C.高某醉酒驾驶机动车
D.某明星拒绝为一化妆品做虚假广告
2.【2011泉州】在西安：歹徒当街拔刀砍人，看客围观阻断追凶路；在成都：一男子以死相逼讨要血汗工钱，爬上酒店顶楼欲跳楼，大批路人围观，竟有“看客”组成啦啦队，并齐喊“一二三——跳嘛！”对这种“看客”现象，认识正确的是（ ）
A．他们见义不为，见死不救，是犯罪行为，应该受到法律的严惩
B．他们对遭遇挫折和不幸的人缺乏同情和关心，应该受到谴责
C．事不关己，高高挂起
D．反映了社会时时处处都存在不和谐的现象
3.【2010泉州】正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有( )
①一方有难，八方支援 ②以大欺小，恃强凌弱 ③哥们义气，两肋插刀
④乘车购物不排队 ⑤见义勇为，扶助弱小 ⑥西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格
?
A．①③⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①⑤⑥
4.【2010合肥】汶川地震、北京奥运之后，志愿者已越来越被国人熟知和认可，据《中国青年报》社会调查中心与腾讯网新闻中心联合实施的一项调查显示，97．6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。”志愿者的行为（ ）
?
A．是公民必须履行的法定义务B．是实现人生价值的唯一途径
C．是自愿服务社会的正义行为D．主要是为了赢得回报
5.【2010襄樊】［关注社会民生 共建和谐伟业］
( l ）体验民生，我的情感：温家宝总理说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”促进社会更加公平正义是人民群众普遍关心的问题。请问：当你遇到不公平、非正义的现象时，你有哪些感受？你会怎样对待？
?
( 2 ）分享民生，我的责任：多年来，各级政府一直在努力解决各种民生问题。比如在促进教育均衡发展上，襄樊市到 2009 年底就基本完成市区 24 所薄弱学校硬件改造，各校区级以上骨干教师配备比例达到 10 ％以上，教育教学质量显著提高，校际之间教育资源逐步均衡。请问：政府在为我们平等地享受优质教育资源进行着努力，我们青少年自己应该怎样对待受教育和学习呢？
?
( 3 ）解决民生，我的探究：
A ：如果缺少公平正义的支撑，社会就可能土崩瓦解。你认为维护社会公平正义主要靠什么作保证？
B ：民生问题实际上是公民权利问题。在我国，维护民生、确认和保证公民基本权利的根本大法是哪部法律？
C ：民生问题也是一个发展问题。你认为我们国家解决民生问题最根本的应该靠什么？
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?
第二框 自觉维护正义
课标考纲解读
1、明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。认识到自觉维护正义，就要自觉遵守社会规则和程序，不要采取消极态度。
2、了解有正义感的人应该做到的具体要求。了解社会为什么需要正义感，如何做有正义感的人。
夺冠学习方案
1、学习“遵守社会规则和程序”，通过不同层面认识到自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序；对于不遵守制度规定的非正义行为不要采取消极态度
2、学习“做有正义感的人”，首先理解正义感是怎样的感受‘社会发展需要正义感，正义感是做人的优良品德，如何去做有正义感的人。通过教材连接进一步引导学生弘扬崇尚正直、维护社会正义的民族精神。
知识要点全解
教材问题（教材第 112页）
提示：设计意图让学生理解维护正义要自觉遵守社会规则和程序。 1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 2、吴敏得到保送名额会带来什么影响？
答案：
1、正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须自觉遵守制定、规则和程序，以此来维护正义。
2、 吴敏得到保送名额是不遵守制定、规则和撤销的非正义行为，是可耻行为，；会使自觉今后在群体中的威信大大降低，损害了别人的权利和机会，进而危害整个社会，使公正的制定得到拷问。
教材问题（教材第 112页）
提示：设计意图让学生明白以消极的态度对待非正义行为，会产生不利的社会影响。 1、小赵的态度会带来什么影响？2、如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？
答案：
1、 小赵对待非正义行为的态度是消极的。消极的态度会助长非正义行为的扩散，损害别人的权利和机会，危害整个社会，损害的不仅是个人利益。
2、小孙的行为是积极的，即使没有得到它想要的，其行为仍有意义。积极的态度会遏制非正义行为的扩散，保护自身或他人的利益，有利于推动社会和谐稳定发展。
教材问题（教材第 113页）
提示：设计意图让学生理解什么是正义感，我们需要什么样的正义感。1、分析上述情景中的正义和非正义行为。2、如果你看到上述情形，会有什么感受？ 答案：1、正义行为：小偷伸手偷钱包，旁人高喊“抓小偷”、犯罪分子被判死刑；非正义行为：高大男生拳打瘦小同学、个别同学考试作弊。2、会对正义行为赞赏和崇敬，对正义充满向往之情；面对非正义行为，产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动维护正义。
教材问题（教材第 114页）
有正义感的人也是正直的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。请你搜集他们的事迹，并和同学进行相互交流。
提示：设计意图让学生认识到正直是做人的优良品德，受到感染，树立做有正义感人的信念。
答案：
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人物
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事迹
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你的感受
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对社会影响
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包拯
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惩恶扬善
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充满敬佩
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净化社会风气
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任长霞
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打击违法犯罪行为
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赞赏崇敬
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促进社会和谐稳定
?
?
?教材问题（教材第 115页）
徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？提示：设计意图让学生理解做有正义感的人，不只要维护正义，更要以实际行动见义勇为、匡扶正义，努力升华自己的道德境界。 答案：徐洪刚的行为是正义行为，他是一个有正义感的人，能够见义勇为、匡扶正义，勇敢的和犯罪分子搏斗，直至身负重伤，也不放过犯罪分子。体现了一种大无畏的牺牲精神。
【2011陕西】荣获陕西省"三秦巾帽十杰"称号的女交警张昂在执法过程中，不顾个人安危，严查违章车辆，致其右臂重伤。张昂的行为（ ）
①是勇担过错的负责任行为②是维护公共利益的正义行为
③有利于弘扬社会正气④体现了她具有爱岗敬业的高尚品德
①② B.③④ C.①②④ D.②③④
解析：此题考查了维护正义的理解。维护正义就应遵守社会规则和程序，勇于同非正义行为作斗争。案例中张昂行为是一种正义行为，选项①不符合题意。答案：D
命题规律：通过正义行为说明维护正义的重要性。解答此类题要明确维护正义的意义，在此基础上对照题干题肢选出最佳答案。
【2011绍兴】新出台的《国有土地上房屋征收与补偿条例》规定，为了公共利益的需要，征收国有土地上单位和个人的房屋，应当对被征收房屋所有权人给予公平补偿。这样做是为了（ ）
①发挥国有经济的主导作用 ②维护社会的公平正义
③保护公民的合法财产所有权 ④依法规范征地拆迁工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：社会发展需要正义，国家对被征收房屋所有权人给予公平补偿正是维护正义的表现。维护正义，有利于促进公平，更有利于保障公民的合法权益。选项①不符合题意。答案：D
命题规律：本知识点主要通过国家保护公民的合法权益说明社会发展需要正义。解答时要找准题眼，排除与题干无关的选项。
德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（ ）
A.了解正义的基本要求
B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序
C.有正义感是做人应具备的基本品质
D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义
解析：本题结合名人名言，来考查学生对“如何去做一个有正义感的人”这一知识点理解、认识和运用。本题所列四个选项中，A、B、D三项是如何去做一个有正义感的人的基本要求，而C项的说法错误，故答案选D。
命题规律： 通过名言考查所学知识是中考常见题目。 在答题时要明确名言蕴含寓意，要结合课本基础知识，可适当的自由发挥，结合个人的理解与感受来作答即可。
【2010厦门】遇到下列情景，你该怎么做?并说明理由(任选一题作答)。
情景一：14岁的同学辍学打工。
情景二：被别人不小心踩了一脚。
情景三：看到有同学欺负弱小的同学。
解析：此题考查了对做有正义感人的理解。有正义感、为人正直是做人应该具有的优良品德。通过分析上述情景，进一步明确正义行为和非正义行为，作为中学生该怎样坚持正义，做有正义感的人。
答案： 情景一：指出同学的行为是违法的，并且劝他重返学校读书．
因为：①14岁的同学还属于义务教育阶段。②受教育既是公民的基本权利也是公民
的基本义务。 -
情景二：原谅他。
因为：①了解他人可以消除误会与隔阂，造就和谐的人际关系，②社会生活中有
宽容才能共处。
情景三：阻止
因为；①做正义感的人是每个公民的社会责任．②关爱他人是我们的责任。③做一个积极的社会成员，养成亲社会的行为习惯是现代公民必不可少的素质。④明善恶、辨是非是做人的基本品质．④公民要敢于、善于同不良行为做斗争．
答案二：报告老师。
因为：①做有正义感的人是每个公民的社会责任。②消除歧视，平等待人，平等
的人格应该得到同样的尊重。③做一个积极的社会成员，养成亲社会的行为习惯是现代
公民必不可少的素质。④明善恶、辨是非是做人的基本品质．⑤公民要敢于、善于同
不良行为做斗争．
命题规律：通过情景材料考查对知识的理解，要先明白情景涉及的知识点，根据所学内容分析解答。
【2010年恩施】2010年3月14日，温家宝总理在答中外记者问时说：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。下列最能体现正义的行为是（ ）
A．班主任按周期调整学生在教室内的座次
B．在合作中各自承担应尽的义务和责任
C．按劳分配，多劳多得
D．何东旭、陈及时、方招等大学生集体勇救落水儿童
解析：此题考查了对正义行为的理解。“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”，说明了正义的重要性，只有维护正义，才能做有正义感的人。选项虽然都有道理，但最能体现温总理讲话精神的是见义勇为的三名大学生项答案：D
命题规律：通过对正义行为的理解，说明做有正义感人的重要性。解答此题要认真分析题干，明确题干含义，逐一分析题肢，找出最能体现题干意义的选项。
综合能力测试
?1.【2011连云港】某青年遇到一歹徒抢劫市民，他奋力将自行车扔向骑摩托车逃窜的歹徒，使得歹徒被及时赶到的警察擒获。这一事件启示我们，亲近社会必须（ ）
Ａ．只帮助我们所认识的人　　 B 有社会正义感，克服冷漠心理
Ｃ．用道德的力量感化歹徒　　 Ｄ．明哲保身，确保个人安全要紧
2.【2011内江】生活中正义情感和行为随处可见下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同学生活困难时，伸出援助之手 B.拾到物品，据为己有
C.买到假冒伪劣商品时，伸出援助之手 D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
3.【2011福州】 甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了（ ）
A.公平是在比较中产生的 B.公平不受任何社会条件制约
C.公平有助于调动积极性 D.促进公平正义离不开合理的制度
欧阳修所说的“正直者不可屈曲”，杜甫“达士如弦直，小人似钩曲”的诗句，都以屈曲为耻? 陶渊明用”不为五斗米折腰”。张确用“头可断，腰不可屈”，来表明气节,? 爱国诗人陆游“白发向人羞折腰”， 一生正直有骨气，? “不阿顺以取容，不迎合以求悦”．决不趋炎附势、奉承谄媚—这说明（ ）
　　A．中华民族具有崇尚正直的传统美德???? B．社会发展需要正义
　　C．正直具有无以摧毁的人格魅力?? D．正直具有不可抗拒的精神力量
4.【2011娄底】 下列对右边漫画理解正确的是（ ）?
. A.商贩不尊重城管?
B.城管的执法力度大?
C.少数城管不文明执法?
D.商贩与城管的矛盾不可调和?
【2010岳阳】
5.右边漫画中的醉酒驾车者，交警的回答合乎法理的是（ ）
①“那拘留就免了，多罚点款吧！”
②“对不起，我们必须依法办事!”
③“原来是局长朋友，下次注意点!”
④“法律面前人人平等，局长朋友也不例外!”
A. ①② B.③④ C.①③ D．②④
6.【2010呼伦贝尔】小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该( )? ?
A.事不关己，高高挂起? ?B.只要不涉及自己的利益，就置之不理
C.进行积极的劝说和制止??D.考试时，他能作弊，我也能抄袭答案
7.【2010乌鲁木齐市】材料一 我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。” 2009 年诬12月 26 日，全国人大常委会第十二次会议表决通过了 《 中华人民共和国侵权责任法》。，在于保障私权的法律，是继物权法之后的又一部对公民民事权利全方位、多层次、立体化保护的一部重要法律。
材料二 今年 4 月26日是第十个世界知识产权日。全国“扫黄打非”工作小组组织 31 个省区市统一举行了 2010 年侵权盗版及非法出版物集中销毁活动。
材料三 面对盗版光盘和书籍同学甲认为，购买盗版光盘、书籍便宜，何乐而不为？同学乙认为，一个有正义感的人，不会对盗版行为无动于衷，我们要自觉维护正义。做有正义感的人。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）我国为保障公民权利，建立了怎样的权利保障体制？材料一体现了其中的哪一保障？
（2）侵权盗版及非法出版物集中销毁活动保护了公民的什么权利？
（3）请对材料三中同学甲的观点进行评析
（4）我们应怎样自觉维护正义，做一个有正义感的人？
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第四单元
“单元主题探究”
【2011江苏】初三某班有一个直升本校高中的保送名额，按学校规定，综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。面对上述选拔的结果，小孙和小赵采取了不同的态度和行为：小赵忍气吞声，心想，算了吧，找也白搭；小孙找到班主任，要求给个说法。
阅读上述案例，思考并回答下列问题。
(1)保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?
(2)吴敏得到保送名额会带来什么影响?
(3)小赵的态度会带来什么影响?
(4)如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗?
解析：此题离学生生活很近，解答此题时应该仔细分析材料，结合所学知识认真分析材料中每一个人的行为，对他们的行为作出一个正确的评价。
答案:(1)通过综合考评，选取成绩优秀的前两名学生参加面试，体现了公开、公正、公平的原则，是公平合理的选拔方法。
(2)吴敏综合考评没有取得前两名，没有资格参加面试，她参加面试不符合选拔程序，并且面试结果没有公布，最后吴敏获得了保送名额，多数同学都会感到不公平，影响了吴敏的信誉，影响了学校选拔保送过程的权威性和公正性。
(3)小赵的态度会助长不公平现象和非正义行为的继续蔓延，不利于实现社会公平。
(4)有意义。小赵去找老师讨个说法，是有正义感的表现，是正义的行为，即使他的行为没有得到他所要的结果，也是对非正义行为的声讨，会得到大家的支持，有利于监督今后的选拔工作，使之更加公平正义。
中考典例解析
专题1
例1：【2011安徽】某市人事局在媒体上刊登2010年报考中华人民共和国国家公务员的简章明文要求，只针对普通高校应届本科以上毕业生。自考生认为这样的启事和简章，使自考生成了被歧视的对象。“《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国高等教育法》和国务院的行政法规《高等教育自学考试暂行条例》赋予自考生的平等权利被漠视了。我们要的不是公务员考试，要的是公平！”自考生们疾呼。对此现象认识正确的有
A.该市自考生们受到不公平的对待 B.该市人事局的做法侵犯了自考生的合法权益
C.社会生活中没有任何公平可谈 D.公民应增强维权意识，以谋求最大限度的公平
解析：公民的合法权益在生活中有时被侵犯，造成了社会中的不公平现象，但不能因为个别事情而否定社会中的公平行为，C项以偏概全，故不选。
答案：ABD
例2：【2011黄冈】“调节收入分配”是当今热点话题之一。2011年3月国务院原则通过了个人所得税法修正案(草案)，这是我国第四次对个人所得税标准和税率进行修改调整。这表明（ ）
A．我国政府正努力实现收入分配的绝对公平
B．社会主义就应该搞平均主义
C．我国政府正为实现分配公平作出不懈努力
解析：社会发展需要公平，我国政府的税率修改调整正是维护社会公平的举措。A、B说法错误。答案：C
专题2
例3：【2010广东】据我国有关资料显示，全国每年有200——300万吨地沟油回流餐桌；地沟油含有大量致癌物黄曲霉素，其毒性赛过砒霜。由此可见，经营地淘油的行为是（ ）
①违反公民基本道德规范的行为 ②非正义的行为
③侵犯消费者自主选择权的行为 ④违反我国行政法的行为
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：此题考查了对正义的理解。经营地淘油的行为是不道德的非正义行为，侵犯了消费者的人身安全权，违反了消费者权益保护法，故选项①② 符合题意。答案：A
例4：【2010鄂州】十一届全国人大三次会议于2010年3月14日上午在人民大会堂举行记者招待会，国务院总理温家宝在会上慷慨明志，在最后三年任期内力推公平正义。他认为：公平正义比太阳还要有光辉，中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会的公平、正义和道德的力量。
请结合八年级思想品德知识回答：
（1）我们应怎样树立公平意识？
（2）作为不青少年，应怎样维护正义？
（3）我国政府采取了许多措施维护公平正义，试举一例。
解析：此题考查了对公平正义的理解。维护公平正义要树立公平意识，认识正义与非正义行为，敢于同违反正义行为作斗争。解答此题时要理解公平正义的含义，明确国家为维护公平正义的举措，左后落脚点是做一个有正义感的人。
答案：（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。树立公平意识，需要正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
（2）分辨是非，惩恶扬善；奉献爱心，同情弱者；维护正义也必须遵守法律。
（3）实施保障性安居工程；城镇居民实行最低生活保障制度；免收农业税和牧业税；农村合作医疗保障制度；改善农村中小学的办学条件。（任答一
专题能力训练
1【2010黑龙江】稳定突出问题为突破口，通过协调社会关系、规范社会行为、化解社会矛盾和深入细致的群众工作，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，有效应对社会风险，为党和国家事业发展营造更加良好的社会环境。这是由于 ①平等是我们孜孜以求的目标 ②教育是社会公平正义的根本保证 ③社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡 ④我国社会仍然存在一些不平等现象 ⑤制度不完善是不平等现象存在的最主要根源
A. ①③④ B. ①②③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
2【2010南京】在校运动会中，记录员小华发现成绩记录有误，赶紧上报学校，学校纠正了这个失误，但他所在班级却因此失去了冠军。对小华的做法，班级同学褒贬不一， 其中正确的是
A. 小华没有尽到关爱班集体的义务?????? B.小华没有处理好个人与集体的关系
C.小华的行为是维护公平正义的表现???? D. 小华行为是缺乏自尊和知耻的表现
3【2011河北】温家宝总理在2011 年政府工作报告中指出：合理调整收入分配关系。这既是一项长期任务，也是当前的紧迫工作。回答（1）—（2）题。
（1）政府合理调整收入分配关系，能够（ ）
A．缩小收入分配差距
B．消除收入分配差距
C．解决劳动者温饱问题
D．实现平均分配
（2）政府明确提出采取提高城乡低收入群众的基本收入、调节过高收入、保护合法收入、取缔非法收入等一系列政策措施。这一系列政策措施的实行（ ）
①可以使广大人民群众共享改革发展成果
②有利于社会的稳定
③解决了我国社会的主要矛盾
④能进一步促进社会公平
A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③
4【2011南京】下列符合公平正义要求的行为是( )
A.日本福岛第一核电站向大海排放放射性污水
B.某饮料企业生产含有塑化剂的涉“毒”饮料
C.历时四年的中国国家博物馆改扩建工程竣工
D.南京市采取多项措施努力促进教育均衡发展
5【2010泰安】2009年9月7日，《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》这是发布。我国农民在60岁后将能享受国家普惠式的养老保险，这是继我国取消农业税、实行农业直补等之后的又一惠农政策。这样做
①有利于维护社会公平正义 ②有利于促进社会的和谐发展 ③不利于发扬艰苦奋斗精神 ④有利于实现共同富裕目标
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
6【2010广东】菜校初二八班和七班学生在一次篮球比赛中，比分H是分之差，赴比赛结束前3秒钟．八班的一名队员不慎摔倒．七班队员趁机投篮得分．比分反超．哨响比赛结束．七班获 得冠军。八班不服，认为不公平、不公正对此．你的看法是( )
A、维护正义和公平必须以遵守规则及其程序为前提
B、讲公平更要讲人情
C、无规矩不成方圆．但要因人而异
D、应该重新调整比赛规则．再比赛
7【2010大兴安岭】我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现正义、正直的有
( )
A、达士如弦直，小人似钩曲 B、头可断．腰不可屈
C、不阿顺以取客，不迎合以求悦D、见风使舵

8【2010年芜湖】【关注“两会”心系民生】一年一度的“两会”，处处有民生，处处有民意。关注民生、改善民生又一次成为今年“两会”的最大亮点。让我们一道采撷总理经典话语中几朵美丽的浪花，去迎接明天的太阳！
摘录一：在今年的政府工作报告中，总理提出2010年我们不仅要通过发展经济，把社会财富这个“蛋抓”做大，也要通过合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。
(1) 【知识链接】你觉得政府在做大“蛋糕”的过程中必须处理好哪些方面的关系？摘录二：温家宝总理在会见中外记者并答记者问时说：“社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉”。
摘录三：温家宝总理在报告里说到，我们所有的工作，都是为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正．更加和谙。
（2）【明事析理】请你回答：温家宝总理为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”？
(3) 【寻求对策】为了让人民的生活更加幸福，更有尊严，让社会更加公正．更加和谐，请你提出合法建议。
第九课 我们崇尚公平
第一框 公平社会稳定的“天平”
1解析：此题考查了对公平的理解。干部子女“量身定做”招聘条件的事件违背了公平的原则，选项③虽然正确，但不符合题意。答案：C
2解析：此题考查了对公平的理解，选项A、C怒符合题意。答案B
3解析：此题考查了对教育公平的理解，维护教育公平，有利于促进教育的均衡发展。答案：C
4解析：此题考查了对公平的理解，公平是相对的，“轮流分粥”相比较而言是公平的。答案：D
5解析：漫画工资的差距反映了收入的不平衡，选项②③不符合漫画寓意。答案：C
6解析：此题考查了对公平的理解。公平是在比较中产生的，受社会客观条件的限制，城乡之间、群体之间出项了不平衡现象，国家采取措施，维护社会公平，促进社会和谐发展。作为公民，要正确认识社会生活中的不公平现象。
答案：（1）材料一，公平就是平等地享有选举权（或公平就是平等地享有政治权利）。
材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社会保障）。
材料三，公平就是平等地享有教育资源（或公平就是平等地享有受教育权）。
（2）要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或加强法律、制度建设保障和促进社会公平）。
（3）我国城乡发展不平衡（或我国还存在城乡差别）。
①有利于提高农民的社会地位，逐步缩小城乡居民之间的差距。②有利于提高农民的生活质量，让农民生活得更加幸福、更有尊严。③有利于促进农村社会的进步，实现城乡社会和谐发展。
第二框 维护社会公平
1解析：此题考查了对国家维护社会公平的理解。选项B、C、D不符合题意。答案：A
2解析：此题说明了社会发展需要公平。公共场所全面禁烟是作为公平合理制度来保障公民的健康，在一定程度上维护群体之间的公平。选项①④符合题意。答案：B
3解析：此时此刻面对不公平的裁决，对高波及其队友来说，是一种打击，但也是生活对他们的一次考验。想方设法去解决问题才是正确的选择，而不能终止比赛，更不可以起哄滋事。
答案：BD
4解析：漫画反映的是我国政府十分重视民生问题，维护社会公平。答案：C
5解析：此题考查了对维护社会公平的理解。打造“橄榄型”收入分配结构是国家维护社会公平的举措。答案：（1）①有利于维护社会公平，调动各方面积极性，推动社会的持续发展②可以避免严重的社会分化，使社会健康、持续的发展。最终造福每个社会成员，使人际关系更加和谐。自觉维护正义
（2）根本途径：以经济建设为中心
（3）①坚持和完善按老分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理要素按贡献参与分配的原则②在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，即要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
6解析：漫画反映了我国社会存在不公平现象。由于公平是相对的，因此作为公平应正确对待社会不公平现象，维护社会公平是每个人的责任，漫画反映的不公平问题，是可以解决的，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。
答案：我国社会还存在不公平的现象。我们应该理智面对社会生活中的不公平，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。当这种不公平情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平；当见到不公平现象时，我们应该崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争。(或回答社会公平需要正义的社会制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。)
第十课 我们维护正义
第一框 正义是人类良知的“声音”
1 解析：此题考查了对正义行为的理解，选项A、B、D不符合正义要求。答案：C
2 解析：案例反映现象是一种不道德行为，是不坚持正义的表现。答案：B
3 解析：要正确判断某种行为是否是正义行为，必须准确理解与把握正义行为的含义，这是作出正确判断的前提条件。在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；据此可判断，②③④项与题意不符，①⑤⑥项与题意相符，是正义行为，答案选D。
4 解析：此题考查了对正义行为的理解，志愿者活动是弘扬正气，服务社会的表现，选项A、B、D不符合题意。答案：C
5 解析：此题为综合题，通过几个方面考查了对公平正义及受教育权的理解。只要理解受教育既是我们的权利也是我们的义务就认识到学习的重要性；通过理解正义的要求，把接受教育落实到社会公平正义上来，再根据所学知识加以回答。
答案：( 1 ）我的感受：我会感到冤枉、委屈、气愤、不安、不满、想辩解、想伸张等。我们应该： ① 增强权利意识，善于寻找解决途径用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 ② 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。③ 如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。④ 如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们能够见义勇为、见义巧为、匡扶正义（坚持崇尚公平正义，勇于同破坏公平正义的行为做斗争）。等。
( 2 ）我们： ① 要珍惜受教育的权利。② 要自觉履行受教育的义务；要认真履行接受规定年限义务教育的义务，不中途退学。 ③ 要遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完完成老师规定的学习任务。 ④ 要认识到知识和学习的重要性；要主动学习，学会学习，树立终身学习的理念，努力掌握过硬的本领。等。
( 3 ) A ：主要靠正义的制度作保证（或答：主要靠正义制度和正义制度的严格落实作保证；主要靠依法治国战略思想的落实作保证；主要靠“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”等依法治国要求的落实作保证）。
B ：《 中华人民共和国宪法 》 。
C ：最根本的应该靠以经济建设为中心，大力发展社会生产力。（或答：最根本的应该靠大力发展生产力，极大地丰富社会物质财富，并且制定和严格落实正义的制度。等。）
第二框 自觉维护正义
1 解析：此题考查了对做有正义感人的理解，选项A、C、DBUFUHE TIYI .答案：B
2 解析：此题考查了对正义行为的理解。答案：A
3 解析：此题考查了对公平正义的理解，促进公平正义离不开合理的制度。答案：D
4 解析：此题考查了对正义的理解，选项都符合题意。答案：ABCD
5 解析：此题考查的是对非正义行为的理解，漫画反映的是少数城管不文明执法，是一种非正义行为。答案：C
6 解析：此题考查了对做有正义感人的理解。漫画交警行为是正义行为，选项②④符合题意。答案：D
7解析：做有正义感的人必须维护正义，敢于同非正义行为作斗争，选项A、B、D不符合题意。答案：C
8 解析：上述材料涉及到不同的知识点，总体是考查了对正义行为的理解，反对盗版实质上是一种正义行为，敢于同反对盗版行为作斗争，是敢于维护正义，做有正义感人的表现。解答时只要明确正义标准及要求即可。
答案: （1）我国为保障公民权利，建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。材料一体现了立法保障。
（2）侵权盗版及非法出版物集中销毁活动保护了公民的智力成果权。
（3）答案一： ①甲的观点不对。②盗版是侵犯智力成果权的违法行为。盗版盗的是人家的智力成果，失去的却是民族的创新能力，而且站污了民族的形象是不尊重他人的劳动。③ 我们应增强维权意识，积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
答案二： ①甲的观点不对。②盗版是侵害智力成果权的非正义行为。面对非正义行为选择消极态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅仅是某一个人的利益，而是会危害整个社会。③ 我们应增强维权意识，积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（提供两个参考答案，考生只要答出其中一个即可）
（4）我们自觉维护正义，做有正义感的人，应该①自觉遵守各项社会制度和规则。② 不仅明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。③ 如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用正当的方式，奋起抗争‘如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇大、匡扶正义，及时对受害人给予声援和救助。 ④我们不仅要为自身、为他人的正为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
第四单元专题能力测试
1 解析：此题考查了对公平的理解。选项②⑤不符合题意。答案：A
2 解析：此题考查了对维护公平正义的理解，小华的做法是诚实的表现，是维护公平正义的表现。
答案：C
3 解析：此题考查了社会发展需要公平。（1）中政府合理调整收入分配关系是为了缩小收入分配差距，维护社会公平；（2）中国家采取的一系列政策也是为了促进社会公平，选项②说法错误。答案：（1）A（2）C
4 解析：此题考查了对公平正义行为的理解。答案：D
5 解析：此题考查了公平正义的重要性，选项③不符合题意。答案：C
6 解析：此题考查了对维护公平正义的理解，公平正义必须以遵守规则及其程序为前提。答案：A
7 解析：此题考查了对正义的理解。选项A、B、C都是正义行为，因为此题为逆向选择题，所以答案为D。答案：D
8 解析：此题考查了对公平正义的理解。公平是社会稳定的“天平”，正义是人类良知的“声音”。社会发展需要公平正义，为促进公平正义，国家采取措施，最大限度的缩小差距，维护公平正义。答案：(1）经济发展与人口、资源、环境的关系；改革、发展和稳定的关系；经济建设、政治建设、文化建设、社会建设之间的关系；国家、集体和个人之间的关系等．
公平是社会稳定的“天平”：有了公平，才能保障每个社会成员的生存和发展、充分调动劳动者的积极性、推动社会的可持续发展；正义是人类良知的“声音”：正义和正义制度保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
(3）经济方面：以经济建设为中心，满足人民群众日益增长的物质文化需要：完善分配制度，走共同富裕的道路：政治方面：坚持和完善人民代表大会制度，确保人民当家作主；实施依法治国．保障公民自由和权利等；文化方面：发展先进文化，提高国民素质等。
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