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(共38张PPT)
第四课
社会生活讲道德
第二框
以礼待人
第二单元
遵守社会规则
学习目标
1.体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；学会正确的待人接物观。
2.能够在具体情境中表达，展现文明有礼；学会做文明有礼的人。
请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-40页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
课堂预习
1.礼的表现？
2.文明有礼的重要性？（为什么）
3.如何做一个文明有礼的人？（怎么样）
Part
01
一、待人礼为先
1.结合故事谈谈哪些是礼？
2.礼的表现是什么？
《世说新语》陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[
待人礼为先
]
①礼的含义：
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
P37
语言文明
仪表端庄
举止文明
②礼的表现：
谈谈你对“礼”的认识
不学礼，无以立。
--孔子
请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。
知书达理
礼仪之邦
识礼知书
礼义廉耻
人而无礼，焉以为德。
--扬雄
敬贤礼士
礼尚往来
以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。觉得给老人骗了，忽然想到是自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。
老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧。”
思考：这故事说明了什么？
活动：请你说说
思考一：董卿的美体现在哪里？
思考二：这一行为给我们带来什么启示？
文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（个人）
2.文明有礼的重要性
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼的人使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
孔子曰：
不学礼，无已立。
小岩一家约朋友吃饭，就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？应该如何改进？
角色扮演
抢先坐在沙发上，脚放在
茶几上，自顾
玩手机
1
2
朋友来了，
不主动打招呼
3
菜刚上齐，
他就拿起筷子
夹菜吃
4
妈妈提醒他，
他很生气
不注意坐姿优雅,举止不文明
不尊重客人，缺乏待客之道
不注意餐桌礼仪、不谦让
对妈妈没有礼貌
主动让座坐姿端正。
放下手机，主动与朋友打招呼，聊天。
注意礼仪，请客人先动筷。
对妈妈有礼貌，尊敬长辈。
桌
餐
礼
仪
礼仪知识
（2）文明有礼促进社会和谐。
文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
探究与分享
P38
我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。
小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
居民之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给居民造成了哪些影响？
（2）你对文明小区的期望有哪些？
高空抛物、不爱护社区公共设施、乱扔垃圾，随地吐痰等
影响出行和安全、影响业主的心情等,不利于建设文明、有序、和谐的社区环境等。
治安秩序良好、环境整洁优美、社区服务完善、道德风尚良好、组织管理有力等。
（2）文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
（3）文明有礼体现国家形象。
文明有礼的重要性？
（1）个人角度：文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）社会角度：文明有礼促进社会和谐。
（3）国家角度：文明有礼体现国家形象。
做文明有礼的人
礼仪欣赏：
3.?怎样做一个文明有礼的人？（重点）
4、
怎样做文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。
②谈吐文雅，不说粗话脏话。
③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
考考你，礼貌称呼知多少？
举例：
探望别人要说
；起身作别要说
“拜访”
“告辞”
抢答：
中途先走，要说
；请人别送，要说
；
请人帮助，要说
；托人办事，要说
；
祝人健康，要说
；向人祝贺，要说
；
初次见面，要说
；请人指点，要说
；
麻烦别人，要说
；求人谅解，要说
“失陪”
“留步”
“劳驾”
“拜托”
“保重”
“恭喜”
“久仰”
“赐教”
“打扰”
“包涵”
课本39页相关链接
举止不文明
衣衫不整
以下现象有何不妥之处？
着装得体
仪表整洁
举止稳重
彬彬有礼
落落大方
（2）.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
参加社会活动应注意的几点
容貌整洁。男生头发要短而干净，不留胡须，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发
。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。
服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性别、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄重些。
举止规范。在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。
1
2
3
（3）.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
如何做一个文明有礼的人？
1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
2、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
3、做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、
观察、思考和践行。
知识归纳
以礼待人
为什么？
怎么办？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
②文明有礼促进社会和谐。（社会）
③文明有礼体现国家形象。（国家）
是什么？
含义+表现
待人礼为先
做文明有礼的人
①态度谦和、用语文明
②仪表整洁、举止端庄
③在社会生活中不断学习、
观察、思考和践行。
文明有礼一立身二社会三国家
做文明有礼的人一态度二仪表三生活
课堂练习
A
1.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（
）
①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质
②文明有礼是一个人立身处世的前提
③文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范
④文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（
）
A．礼貌是决定事业成功的唯一因素
B．礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养
C．礼貌在文明社会是可有可无的
D．一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
B
3.大作家夏衍老人临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料老人及其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们：在人际交往中要（
）
A．举止端庄
B．学会倾听
C．待人礼貌
D．学会妥协
C
4.培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列（
）
A.中学生可以佩戴首饰上学
B.妨碍他人不道歉无关紧要
C.说话要注意场合，态度诚恳
D.与他人发生摩擦，大打出手
C
5．朋友邀请你去广州星海音乐厅欣赏音乐会，你应做到（
）
①容貌整洁
②用闪光灯拍照
③举止规范
④服装整洁、美观、大方
A.①②③　
B.②③④　
C.①②④　D.①③④　
D
感谢聆听

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