资源简介

11《我是一张纸》
教学目标：
知道纸与人们生活的关系，与我们的生活息息相关。
了解纸的来历、制作工艺和过程，知道纸张的来之不易，帮助学生树立节约用纸的意识，养成节约用纸的行为习惯。
了解纸与环保的密切关系，树立环保意识。
二．教学重难点
重点：了 解纸的来历，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
难点： 了解纸与环保的密切关系，养成节约用纸、保护环境的好习惯。
三．教学准备： 教师：调查表 、多媒体课件、便利贴 学生：各种纸制品
四．教学过程：
壱、出示谜语，导入新课
出示谜语：四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。
指生回答（纸）
师：真聪明，一下子就猜出来了！（师相机板书：纸）今天一起学习11课（师补充完整课题）
纸的用途
找一找“纸小弟”藏在哪里？
出示图片，指生观察找到图片中的纸制品。
平时生活中哪些地方用到纸？做什么用的？
（同学们把课前收集的纸制品在小组内交流分享，并尝试归类）
指生汇报带的什么纸制品？
出示纸制品，根据不同用途进行归类。
（学习用纸、生活用纸、美化用纸）
师：纸不仅给我们的学习生活带来方便，还可以用来美化我们的生活，纸的作用大不大啊？（大）
了解纸的来历
师：有的同学问，在没有纸之前，人们是怎么写字的呢？真是个善于提问的孩子，我们就一起来看看吧。
师边出示边讲述纸的发展过程。
（从甲骨文、竹简、帛书纸的发明。）
了解古代造纸过程。知道造纸术的发明对世界文化传播做出了巨大贡献，产生民族自豪感。
播放现在造纸过程视频。
提问：你知道了什么？指生回答。
根据生回答总结：造纸的主要原料是树木，经过许多道程序、耗费很多人的劳动，还要排放大量的废水、污水，加工成我们用的纸张的。
计算一天大约的用纸量。
我们每天都要用到纸，你一天大约用多少张纸？老师做记者现场采访你。
展示课前调查表，计算一天用纸量。
节约用纸，保护环境
师：听到呜呜的哭声，原来是大树妈妈在哭泣，怎么回事呢？一起来看看。
出示浪费纸现象图片。
师：难怪大树妈妈伤心呢！
师边播放图片，边讲述纸与树木、树木与环境之间的关系。
师：看到这里你有什么想法？指生回答：节约用纸3.计算每人每天节约一张纸的数量。
出示图片中节约用纸的好办法。
师：这几位同学想出了哪些节约用纸的好办法呢？
小组内交流讨论节约用纸的金点子，并写下来。
指生汇报自己想到的节约用纸的方法，教师及时评价。
6、把写的金点子张贴在大树上。（为了避免拥挤，分组张贴）
师：大树妈妈看到我们想出这么多节约用纸，保护环境的好办法，看，高兴地笑了如果我们每个人都节约用纸，珍惜每一张纸，少砍伐树木，保护我们的环境，树会更绿，水更清，草更密，天更蓝，看蔚蓝的天空中鸟儿在高兴的歌唱。听，它们唱的什么？
出示儿歌，齐读一遍。师：从现在开始，我们都行动起来，节约纸，珍惜纸，保护我们的环境，让我们的生活更美丽！
布置作业
设计一、两句节约用纸的广告语，引起身边的人对节约用纸、保护环境的重视。
2、收集用过的纸，整理装订成一本草稿本。

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