资源简介

这些是大家的
【教学目标】
让学生认识学校里的公物，并知道它们的作用。
认识公物给我们的生活和学习带来便利，并学会使用和保护学校公物的方法。
能够主动爱护公物，养成爱护公物的好习惯。
【教学重难点】
重点：知道要爱护身边的公物。
难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【教学过程】
猜谜导入，感知公物
师：同学们，今天老师来了几位神秘嘉宾，它们呀就藏在咱们的教室里。它们说呀，只要你们能大声喊出它们的名字，它们才会出现呢。快来看看它们是谁吧！ （1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。同学们，你们真是太棒了，一下子就把我请的这三位嘉宾都找出来了。
小结：是的，课桌、粉笔、垃圾桶这些物品在我们学校随处可见，大家都可以使用它们。它们都有一个共同的名字，叫“公物”，今天让我们一起走近第九课，认识公物，了解公物。（板书：这些是大家的）
走进生活，寻找公物
同学们，我们身边不光只有这三种公物，还有很多其他的公物，请大家化身小侦探，找找咱们的教室里有哪些公物呢?学生回答并说作用。
归纳：刚才同学们找的公物都是帮助我们学习的，我们还能找到哪些公物？ 生找到了帮助我们整洁环境的公物。
小结:同学们都是火眼金晴，这些都是公物，这些都是大家的。
同学们，与我们朝夕相处的校园里还有许多公物呢?小组内交流一下，请小组上来汇报来汇报。小组汇报。
总结：同学们看，咱们学校不仅有大家找到的这些公物，还有（ppt）这些也都是公物，这些都是大家的。3.同学们，走出校园，我们的生活中还有更多的公物呢?你发现了吗？
小结：同学们，从教室到校园再到我们的生活中，公物无处不在。（板书：无处不在）
体验重要，夸夸公物
同学们，下面我们做一个体验游戏。请同学们全体起立，左手拿纸，右手拿笔，请你在不触碰桌椅的情况下，写写“这些是大家的”几个字，要写规范哦!开始吧！说一下写字时感觉怎么样?感觉自己写的字好不好看?总结：没有桌椅的帮助。写字很困难。我们只写了六个字就感觉很不舒服.如果我们写十分钟，写一天，甚至天天这样写，会怎么样呢?那我们舒舒服服地坐在教室里学习写字是谁的功劳?那坐下时应该怎样对待它们呢?请你用行动告诉我，轻~地拿，轻~地坐。
我们天天和桌椅打交道，已经和他们很熟悉了，那你们知道他们是怎么来的吗？(提问视频中的问题：你懂得了什么？)
小结：是的，其他公物也是这样经过成百上干道工序才来到我们身边，我们要珍惜它们，它们是多么的来之不易呀!(板书:来之不易）3.同学们，因为有了桌椅,我们就能把字写得整齐漂亮。因为有了_______,我们__________.
小结:因为有了公物，我们的生活变得越来越方便，公物的作用真大呀!
课前调查，了解公物损坏情况
师：公物装点着我们的生活，我们是怎么对待它们的呢？
同学们，我把图书角的一部分图书带过来了，你看看，它们变成什么样子了？大家知道这是什么原因造成的吗？
课前我们布置了一个小调查，调查我们校园的公物都怎么样了，下面请同学起来说一说。请小组代表上讲台给大家说一说他们组的调查结果。
老师也调查了咱们学校的桌椅使用情况，大家一起来看一下。出示河西小学桌椅破坏的数据。这些公物损坏的原因主要是什么呢？
小结：勿以恶小而为之。如果大家觉得破坏公物是一件微不足道的小事的话，那我们就不是一个合格的小学生，因为在《中小学生守则》中有这么一句话，我们一起把它读出来吧!爱护公共财物小结：我们要爱护公物,因为公物是大家的。
落实行动，爱护公物
同学们，公物的作用很大，我们要爱护,公物来之不易,我们更要诊悟.可是，我们不能仅仅停留在口头上，更要落实到行动中。(ppt出示爱护的图片)（1）同学们看，图上的小朋友在干什么? （2）生活中的你是不是也是这样做的?
小结：每一个人都应该从我做起，从身边做起,爱护我们的公物!(ppt出示破坏的图片)图中的小朋友做得对吗?你认为应该怎么做?还要向两位小女孩一样，遇到破坏公物的现象要及时劝阻、提醒。
总结：是的，及时的劝阻、提醒也是爱护公物的表现。(完善板书: 爱护)。
现在让我们用实际行动来保护我们的图书吧。每个小组上来领一本破损的图书，看哪个小组能把它们恢复原样。
小结：勿以善小而不为。这就告诉我们，每一个善良举动，都可以让我们的公物得到最大的保护。我们可以扶起歪倒的指示牌，我们可以制止乱贴小广告的人。咱们学校也涌现出了许多爱护公物的小小志愿者，他们利用课余时间参与其中.他们是我们学习的好榜样，就像习爷爷说的那样：希望同学们都能以实际行动加入到爱护公物的行列中来，争做爱护公物的小卫士。因为___________（齐读题目）。

展开更多......

收起↑