资源简介

10《我们不乱扔》
【教学目标】
意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。
知道并且能做到不乱扔垃圾。
知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。
【教学重难点】
意识到不同环境会给人带来不同感受，学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为，养成不乱扔的好习惯。
知道垃圾分类，并且能在生活中身体力行，知道在日常生活中自觉维护环境卫生。
【教学准备】教学课件、相关视频。
【教学过程】
谈话导入（我会说）
教师：星期天老师骑车来了个“肥城一日游”，想知道老师都去哪儿了吗？一起看一看吧。（由老师出去游玩入手，引发学生的好奇心，进而认真聆听，为揭示课题做好铺垫。）
（教师出示蒋庄标志性建筑的图片，学生据图判断。）
教师：看了后你的心情怎样？
（学生回答）
教师：但是老师在游玩时，还看到了这样一些画面（课件出示一些脏乱的环境图片），看了后你的心情又是怎样？为什么呢？你喜欢哪种环境呢？（学生回答）
合作探究，展示交流
我会做
造成脏乱环境的原因教师：你知道这些脏乱的环境是怎么造成的吗？预设学生回答：1、乱扔垃圾。
不讲文明。
教师：乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。
教师：要想让环境变的干干净净，我们应该怎么做呢？（学生回答）
总结：只有做到不乱扔垃圾，才能有干净整洁舒服的环境。
2、找找身边干净的环境
教师：同学们想一想，我们身边还有哪些地方是干干净净，让人感觉很舒服的呢？（出示校园各场所图片，学生辨认）。这是同学们每天学习的环境，整个校园里一尘不染、教室里整洁明亮，同学们可要保护好我们的环境哟。
教师：平时你会把垃圾放在哪里呢？生活中你见过乱扔垃圾的不文明行为吗？你是怎么做的呢？（学生回答）。
乱扔垃圾的危害
教师：其实，垃圾也有自己的家，如果垃圾不能回到自己的家会带来什么危害呢？
（学生回答后，观看视频）
师生交流：高空抛物、车窗抛物的危害。
故事明理：《不只是为了干净》
教师：假期里，王勇和他的朋友一起去秋游了。一起来看看发生了什么事。
（播放课件：不只是为了干净），思考问题。a、出门游玩带什么？（点明垃圾袋的重要性）。b、王勇在想什么呢？他会怎么做呢？（学习王勇的行为）。c、让清洁工人打扫不行吗？（懂得尊重别人的劳动）。d、这些垃圾都装在一个袋子里行吗？
我会分
垃圾分类
教师：怎样进行垃圾分类呢？（观看视频：垃圾分类）。
游戏：送垃圾回家
我倡议同学们，让我们行动起来，从自己做起、从小事做起，不乱扔垃圾，并努力做到垃圾分类。因为这不仅是文明的表现，更是每个人的责任。让我们一起做到不乱扔垃圾（板书课题）。看文明之花在我们教室中开放了，让它也开在我们心中好吗？
畅谈收获
教师：这节课你有什么收获？（学生交流）四、课堂总结：教师：假期里同学们出去游玩时，一定要记得带上垃圾袋。因为小小垃圾袋体现大文明，请同学们带走垃圾，留下文明！

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