资源简介

10《家人的爱》
教学目标：
知识与技能（1）学会用实际行动表达对家人的感激。（2）能把家人的爱用自己的语言表达出来。
过程与方法：在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，并以自己的实际行动表达对家人的爱。
情感、态度、价值观。（1）使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望。（2）从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。（3）初步培养学生对家庭的责任感
教学重难点：
重点：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，为自己付出的辛劳。 　　（2）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
难点：懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学过程：
歌曲导入，初步体会家人的爱：
师：亲爱的同学们，今天有这么多老师来和大家一起上这节课，大家高兴吗？大家坐得真端正啊！大家喜欢听歌吗？不过在听歌前老师有一个要求：大家要认真听，一会说说歌里都有谁？他们都唱了些什么？
师：谁来说说，歌里都有谁？
师：猪姐姐、弟弟、爸爸妈妈组成了一个家，家里的每一个人就是这个家的家人。
师：谁再来说说小猪一家在歌里都唱了些什么？
（生：爸爸妈妈很爱她，他们是相亲相爱的一家人）每一个人都很爱自己的家。
师：今天我们就共同来感受家人的爱。（看老师板书课题：家人的爱）　
爱的回忆-----感受家人的疼爱：　
师：孩子们，从你们一出生成长到现在，每个人都享受着家人的关心和爱护，那家人的爱藏在哪里呢？大家想不想知道？这里有几个小朋友也在寻找家人的爱，他们找到了吗？请看大屏幕，和自己的同桌互相说说。
师小结：大家找的都很准确，从家人给你起名字到生活中的梳头发、盖被子这样的小事都包含着家人的爱啊！那你的家人又是怎样爱你的呢？下面就让我们回忆一下，家人为你做了哪些事情，在小组内互相说一说。（说要求）
接下来就让我们全班共同来交流一下。
师总结：这种爱在一件件普通而又平凡的小事中，它无微不至的关心、爱护着我们，这是来自于家人的疼爱！（板书：疼爱）
爱的温度计——辨析生活中爱：
师：可是有一位叫明明的孩子，却认为自己的奶奶不够爱他了，这是怎么回事呢？请观看课本剧表演，一会儿我们共同为明明解决他的疑问。（同桌互相说说）明明不明白为什么奶奶说：“正因为疼你，才让你自己背书包呢？”
师总结：原来奶奶不是不爱他，而是为了锻炼他，让他学会自立。生活中你有没有遇到过像这样有些事是大人为了锻炼你而不去做的事呢？
师：在生活中你有没有遇到过类似的你不愿意做，但家人却坚持让你做的事情呢？（小组讨论交流）和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工整爸爸要求重写；晚上太晚了，妈妈坚持让你读完书在睡觉；你不愿意做试卷，妈妈非让你做小结：这其实是家人对你严格要求，这是一种“严厉的爱”。（板书：严厉的爱）
师总结：因为家人知道他们终有一天会老去，他们希望他们老了之后能学会本领，独立的生活，所以有时候家人故意不做一些事，甚至会批评或对你发火，这不是不爱你，而是把爱藏在了心里。（画爱心）
爱的大喇叭——表达对家人的爱：
师：孩子们，我们感受到家人的爱，也知道家人为我们做了那么多的事，那我们怎样表达对家人的爱呢？ 　　
（生：倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶散步）
师：那我们还可以怎样表达对家人的爱呢？
（做贺卡，记住生日，画画）
师总结：孩子们，家人的爱就藏在我们的身边，藏在我们生活的方方面面正因为有了家人的关爱，我们才能健康成长、快乐地生活。虽然我们的课已结束，但爱还在继续！回家后选
择自己喜欢的方式来表达对家人的爱。

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