资源简介

8《大自然谢谢你：大自然的礼物》
教学目标：
认识大自然，知道大自然资源丰富。
了解大自然对人类的馈赠，从衣食住行四个类别引导学生认识大自然对人类生活的作用，在物质上“饮水思源”。
引导学生感悟大自然的慷慨，培养对大自然的感恩之心、爱护之心，同时激发学生对自然仿生智慧的探索。
教学重难点：
从衣食住行四个类别引导学生认识大自然对人类生活的作用，在物质上“饮水思源”。
教学过程：
情景导入
师：同学们，大家来看这是什么？（出示礼物盒）这是老师收到的礼物，寄件人是有点神秘，他是我们的伙伴——大自然。这位伙伴寄礼物的同时还给老师寄来了一封信，请一位同学给我们读读。（出示大自然的信件小朋友们：大家好！听说这里有一群非常爱我、非常懂我的孩子。今天我给你们送来了一些礼物，要奖给最懂我、听讲最认真的孩子。希望大家开动脑筋，祝你们都能得到我的礼物。爱你们的朋友大自然）
板书出示课题，并齐读。
了解大自然
师：你们猜猜大自然会送我们什么礼物呢？（大自然里还有什么呢？）（根据学生回答相机板书并点评鼓励、引导，由小到大，注意类别）
七嘴八舌说“礼物“
师：看来大自然真是大方、慷慨啊！我们的伙伴大自然最喜欢爱动脑的小朋友。那你有没有动脑想一想，为什么他会送我们这些东西？师举个例子，并出示相应的回答句式：大自然送我们（ ），是想（ ）。同桌合作讨论板书上的内容。学生展示，教师相机进行点评。（点评侧重点在于大自然的奉献、孩子表达及思考）
老师知道有的小朋友还查阅了资料，知道大自然带给我们很多神奇的东西，谁来展示一下？学生上台说自己搜集到的资料。
老师也发现了一些大自然带给我们的礼物，请大家来看视频。播放视频，引导学生说看完视频的感想。（大自然的神奇及人类的智慧）
4、小结：（结合板书，归类出衣食住行四个方面）大自然给了我们这么多，你想对大自然说些什么？
出示：大自然，谢谢您。（大声一点）
生态警示
相信大自然一定听到了你们的感谢，我们的小朋友都是热爱大自然的孩子，但是不是每个人都像你们一样，这些年大自然病了，我们的祖国妈妈也病了。我们一起来看看出了什么事？播放视频。
师：是什么让大自然病了？怎么办？（珍惜资源，保护大自然）
小结
生分享自己的感悟。
2、教师总结提升本课所学。大自然给辛勤智慧的人们丰厚的回报，希望同学们能珍惜大自然给予的礼物，健康、智慧地生活。看，大自然又给我们寄来了一封信。（小朋友们：你们表现的真棒，我为你们而骄傲。其实我一直都在你们的身边陪伴着你们，希望你们能健康快乐地生活，有你们的关心，相信我一定会变得更好。下课后，一起去分享我给你们的礼物吧！爱你们的朋友大自然）看大家都迫不及待了，那我们今天的课就上到这里，下课。

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