资源简介

课题 观察蒲公英
教学 目标 1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
2、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
3、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学 重点 1、观察蒲公英的外部主要特征。
2、能用语言描述观察结果。
教学 难点 1、了解蒲公英与人类的健康生活的密切联系。
2、能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
教师 准备 放大镜、蒲公英（教师可根据当地植物特点进行调整，也可让学生自行准备）
学生 准备 《科学学生活动手册》、彩笔、笔
一、谜语导入，激发兴趣
1、同学们，你们好！老师要给大家出一个小谜语，请你们来猜一猜。注意： 打一自然植物哦！
（教师利用课件出示谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。）
（学生们畅所欲言，选出正确答案：蒲公英）
猜对了！你们真聪明！那么今天我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！
（板书课题：观察蒲公英）
2、同学们,你看见过大自然中的蒲公英吗？请你描述一下它吧！
（学生纷纷举手回答蒲公英的外形特征）
二、探究新知，走进科学
1、同学们，今天老师需要带你们寻找一位植物小朋友，猜一猜它是谁呀？
（学生回答：一定是蒲公英吧！）
2、答对了！（出示蒲公英图片）这就是蒲公英！
3、（教师提出观察准备要求）
在观察蒲公英之前呢，我们首先要做一个计划。同学们，在观察蒲公英之前，我们要做哪些准备呢？或者观察时要注意什么呢？（学生举手回答）
4、同学们真是爱动脑筋的好孩子！想出了这么多的需要准备的东西和注意的重点。但是还有一些需要准备的东西，被大家遗忘了呢！（根据学生回答的具体情况，教师补充学生的不足之处。）
5、总结，主要从以下几方面进行补充说明：
（1）分小组观察、小组成员分工合作；
（2）带上工具，带上《科学学生活动手册》和笔；
（3）观察要细致，边观察边记录；
（4）注意安全，不能损害花草树木，不能破坏植物的生活环境等。
6、因为每个学校的周边环境不一样，所以制定两套观察方案：
方案一：教师拿出准备好的蒲公英，学生们分组开始观察，注意观察蒲公英的花是什么颜色的？它生长在哪里？闻一闻它的气味。
方案二：因为本校是农村小学的优势，可以带领学生到室外进行实物观察。
7、找到蒲公英之后，教师引导同学们从以下几方面进行仔细观察。
（1）花是什么颜色的？
（2）叶子是什么颜色的？什么形状的？
（3）闻一闻蒲公英，并回答是什么味？
（4）你们知道蒲公英宝宝生长在哪里吗？
（5）除了以上这些，你还发现了什么？比一比，哪个小组发现的多。
8、同学们观察的非常仔细，接下来一起来完成《科学学生活动手册》吧！
完成后，老师会找几名学生代表一起分享本小组的观察结果。
9、蒲公英那么美丽，请你把观察到的蒲公英画下来吧！
（我会给同学们做一个示范，仔细观看哦！提示：一定要把自己所观察到蒲公英的外形特征画下来。）
10、总结
（出示蒲公英的分布图，帮助学生们理解掌握蒲公英的结构特征）
同学们，表现得都非常好！老师和同学们一起来总结一下，要如实描述哦！（小组讨论、全班交流。每个小组分别向全班进行汇报，其他同学注意倾听并补充。）今天，经过大家的观察，我们发现了：蒲公英的花朵是黄色的；种子上有白色冠毛结成的绒球；它有绿色的叶子，呈披针形；它一般生长在田野里、草地上、上坡上、河滩、路边……
11、（出示连线题，巩固学生已经掌握的知识）同学们，老师这里有一道小小的练习题，看看大家掌握得好不好！开动你们的聪明的大脑！回答正确的同学，老师会有奖励哦！
三、拓展应用
1、同学们，你们知道吗？蒲公英不仅有着美丽的外表，它还可以食用。作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
2、蒲公英不仅可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。比如蒲公英具有消炎的作用。正是由于这一发现,蒲公英被大量采摘,导致野生蒲公英越来越少,破坏了大自然的生态平衡。在此呼吁同学们:我们应该一起保护生态平衡。
3、人类受蒲公英的启发,发明了降落伞。
4、同学们，老师请来了几位花仙子。
(课件出示凤仙花、菊花、狗尾花和向日葵的完整的实物图片)
（1）观察下面几种植物，说一说它们各有什么不同？
（引导学生从花朵的形状和颜色、叶子的形状和颜色、茎部等方面进行思考，并适时启发。）
（2）结论：花的颜色不同：凤仙花的花是粉红色的，狗尾草的花是绿色的，菊花、向日葵的花是黄色的。
叶子的形状不同：凤仙花的叶是披针形，到上端逐渐变尖，边缘有锐锯齿；狗尾草的叶是扁长的，边缘有纤毛；菊花的叶是卵形的，裂片边缘有缺刻和锯齿；向日葵的叶是心状卵形或卵圆形的，比较大。
茎不同：凤仙花、向日葵的茎是直立，粗壮。菊花的茎又细又长，还有刺；狗尾草的茎直立或稍弯垂。
四、作业
1、找一株植物，仔细观察它的特征，并记录下来或者画下来。
板书 设计
花朵的颜色 黄色
种子：有白色冠毛结成的绒球
观察蒲公英 叶子：绿色的、披针形
气味：清香味
生长地：田园、草地、山上、河滩、路边……

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