资源简介

课 题 套“银蛇”装置
设 计
说
明 这是一节典型的劳技技能的学习和实践的课。本课的设计思路是由玩“银蛇”游戏活动引入，产生制作的欲望。同时通过与已经学过的小电珠发光电路的比较，进一步了解“银蛇”装置的结构较之以前的变化。接着提炼电路符号图，为电路实物的连接做准备。又通过电路实物零件的拼搭，实现对电路符号图的转换和电路实物图的预设计。同时参考书中的制作方法及提示来探讨合理多变的制作过程和两人合作的方法。因为小学五年级的学生正处于形象思维为主，抽象思维还比较薄落的时候，所以符号图的提炼、转换，是一种有效的学习电路知识和连接的好方法。同时根据他们学习的特性，更强调电路线路的连接方法和顺序。
“技术要为生活服务。”学会了技能，做好了作品，该拿作品如何处理呢？如何保存，如何充分地运用，如何自己收集零件，进行课堂上课后的改进、复制、创新呢？这其实是一个被我们忽略和轻视的课题。我在《套“银蛇”装置》这一课里进行了尝试，引导学生充分的用好作品。在研究玩的方法，互玩作品或者考考家人的同时，也会加深学生对电路知识进一步的理解和运用；也激发了学生进一步完善改进作品的欲望；也是另一种对技能的巩固和训练。
建议教学课时：2课时
教学过程
教学目标 知识与技能 方法与过程 情感、态度与价值观
1.巩固导线和导线的连接；导线和金属片的连接；铁丝和导线的连接这三种导线的连接的基本技能。
2.学会基本电路的连接方法。
3.巩固铁丝弯折和固定技能。 1.通过简单基本电路和“银蛇”装置的比较，建立新旧知识的衔接。
2.通过电路符号图和实物图之间的转换，明白电路的连接方法。
3.通过作品的预设计、制作，调试等，初步学会简单电路的连接方法和技巧。 1．通过玩一玩、调试改进、研究使用的方法等过程，激发学生制作的欲望、改进的激情、完善的动力和珍惜作品的情感。
2.通过同伴的合作，体验和改善合作的方法。
3.通过改进与创新，体验劳动的乐趣。
教学重点难点 教学重点：简单电路的理解运用和制作。
教学难点：简单电路连接的方法。
教学准备 教师 学生
材料 工具 材料 工具
套“银蛇”游戏装置实物、电珠发光电路图、铁丝、导线、木块、电池、电子发音器、电池盒等、单刀双掷开关电路图。 纸、笔、尖嘴钳、锥子、剪刀、直尺、绝缘包布等。 铁丝、导线、木块、锥子、电池、电池盒等。 纸、笔、尖嘴钳、锥子、剪刀、直尺、绝缘包布等。
教学内容 教学器材 教师活动 学生活动 设计意图
一.试玩激趣，产生制作欲望。
套“银蛇”游戏装置实物、媒体、图片。 1.引导试玩套“银蛇”装置。
2.激起制作欲望。
3.出示课题。
4.初步观察“银蛇”装置的结构。 1.试玩范作套“银蛇”装置。
2.明确任务
3.初步了解“银蛇”装置的基本结构。 通过游戏体验、观察，产生制作游戏装置的欲望。
初步了解基本结构。
二、研究装置结构，画符号图。初步设计电路连接实物图。
套“银蛇”装置范作、小电珠发光简单电路图、媒体、图片、拼图实物图 1.出示小电珠发亮的简单电路，复习引入。
2.再次分析“银蛇”结构，引导学生思考两者的异同。
3.小结。
4.提炼套“银蛇”装置的两种电路符号图。
5.拼图：根据电路符号图，拼一拼两种实物电路连接。 1.复习简单电路以及符号。
2.比较得出异同。
3.画出套“银蛇”装置的两种电路符号图。
4.小组拼搭再讲台交流。 通过新知与旧知的碰撞，建立新知的初步表象。
通过画符号图，提炼新知的抽象思维。进一步建立电路的连接方法和顺序的映像。
通过拼图练习，再次建立抽象与实物的联系转换，生成理解后的电路实物图。
三．尝试制作“银蛇”装置。
课文制作图、铁丝、导线、木块、小电珠、锥子、电池、电池盒。 1.认识已有的材料，说说用途。
2.引导学生小组讨论制作的步骤和合作的方法。
3.观看银蛇装置制作过程。
4.合作制作套银蛇装置。加强巡视、个别指导。 1.交流零件用途。
2.交流讨论的结果。
3.学生挑选重要环节观看。
4.学生分工合作（两人）。 通过导线的连接三字经帮助学生具体操作。
讨论交流得出制作步骤是多样的，关键是要制定各自的步骤，按步骤制作。
观看录像，回忆巩固操作技术，同时内化。
合作优势互补，节省时间。
四．调试装置并改进和展示。 秒表、做记号的铜丝 1.引导学生进行简“银蛇”装置的调
调试。
连接准确
外观整洁
2. 互相交换玩一玩，评一评。讨论研究如何充分的用好装置来玩闯关游戏？ 1.1.按制作要求对
“银蛇”装置进
行调试和检修。
发
2.先完成的学生互帮互助或者讨论交流。
装置制作好了如何更充分的用好它，珍惜它，也是孩子们要探讨的一个课题。“技术为生活为自己服务。”
五．全课总结。 产生新的设计欲望
1.总结。
2.2.讨论“银蛇”装
置的改变改进
学生产生进一步创新欲望。
比如：“银蛇”外形一定是蛇吗之类的。

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