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第五单元 第二节 树立法律的权威（第1课时）
课型：预展 班级： 学习小组： 小主人姓名： 编号：Z0007
抽测：（2分钟。）
1、宪法是一切国家机关的 。
2、宪法也是一切社会团体和组织以及全体公民的 ，任何组织和个人都不允许有超越宪法和律的 。违反国家宪法的行为就是 。
学习目标：
理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
认识依法行政在现代社会的重要性，初步树立现代法治观念。
教学重点难点：
1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
2、能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。
主持人导入：有位法学家说：“在一个专治的国家中，国王就是法律；在一个民主的国家中，法律便是国王。”法治，是相对于“人治”而言。“人治”轻视法律，谁的地位高，权利大，谁就说了算。而法治是比“人治”开明和进步的治国主张，它要求国家的制度合法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，要求确立法高于人、法大于权的根本原则。
基础知识：
填一填。（10分钟。）
（学法指导：要求独学教材78页至81页，用双色笔作好圈、画、勾、点，完成下列问题。并要求让小组内的C层次的同学口头回答，此题不予加分。）
1、实施依法治国，建设社会主义法治国家，就是要求在国家合社会生活中确立 、 的根本原则，维护法律在国家政治、经济生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。依法治国要做到 、 、
、 。
2、要做到有法可依，必须制定出完备的 ，使国家合社会生活中的各方面都有章可循，这是依法治国的 。目前，我国已初步建成了以宪法为核心的中国特色 。
3、有法必依就是法律制定出来后，必须得到 和 。一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量合一切国家机关工作人员及公民都必须严格 ，严格依法办事，不得违背法律。
4、执法必严就是 ，它要求执法机关和执法人员严格按照法律规定，行使国家行政执法权合司法权，做到执法必严，要坚决纠正 、以权压法、贪赃枉法等现象。
5、违法必究，要求对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越 的特权。坚持 ，对一切违法犯罪行为遵照法律给予惩处，不容许任何有有超越宪法和法律的特权。
二、议一议。（14分钟。）
（学法指导：各组结合教材自觉进行对学、群学在黑板上做好板书，进行组内小展示，并提出独学中遇到的疑惑进行讨论。）
1、材料见书本79页。
假如你是李红，你可以怎么办呢？
2、【讨论】对下列案件，如果你是法官，会作出怎样的判决？
呈现讨论题：一个父亲，将他罪恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒瘤，村民称赞该父亲“大义灭亲”。法律将会如何作出判决呢？
三、专题提升（11分钟。）
材料见书80页。
小偷与失主已经“私了”，法院为什么还要判决小偷有罪？
假如你是小偷状告失主案的审判长，你将作出怎样的判决？
四、课堂反馈。（4分钟。）
1、 是社会进步的重要体现，是现代社会的重要标志。（ ）
A、以德治国 B、依法治国 C、经济发达 D、科技发达
2、“严格依照宪法和法律规定管理国家和社会事务，保障国家各项工作都依法进行。”这段话解释了社会主义法制建设的这样一条基本要求（ ）
A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 C、违法必究
3、一个单位招聘人员，凡是知道劳动法的，他们一个都没要，唯有一个不知道劳动法的反倒被录取了，这个笑话说明（ ）
①在现实生活中，“人治”仍有表现
②依法治国必须落实到社会生活的各个方面
③实行依法治国，建设法治国家，我们任重而道远
④人人都要学法、懂法，依法维护自身的正当利益
A、①③④ B、③④ C、②③④ D、①②③④
五、课堂整理与评价。（4分钟。）
树立法律的权威
反思一下，我这节课的表现：
学习状态：①很认真，自我表扬。②还可依。③还要加油。
参与程度：①展示了 次。②质疑、补充了 次。③板书了 次。
第五单元 第二节 树立法律的权威（第2课时）
课型：预展 班级： 学习小组： 小主人姓名： 编号：Z0008
抽测：（2分钟。）
1、实行依法治国，建设社会主义法治国家（ ）
①是中国特色社会主义内容 ②是全面建设小康社会重要目标
③要从尊重宪法、维护宪法开始 ④要公民直接参与国家事务的管理
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
2、制定出完备的法律，使国家合社会生活的各个方面都有章可循，这是（ ）
A、依法治国的关键 B、依法行政的实质 C、公民权利的象征 D、依法治国的前提
学习目标：
1、尊重法律，有自觉维护法律权威的意识。树立法律至上的观念，自觉守法、护法。
2、自觉守法，维护社会秩序。能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。
教学重点难点：
1、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
2、能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。
主持人导入：这节课继续学习第五单元第二节《树立法律的权威》。
基础知识：
填一填。（10分钟。）
（学法指导：要求独学教材81页至82页，用双色笔作好圈、画、勾、点，完成下列问题。并要求让小组内的C层次的同学口头回答，此题不予加分。）
1、国家行政机关承担着管理国家 的权利，行政人员是国家法律实施的最直接的 ，对社会发展和人民生活影响重大。政府能否 ，直接关系到法律的权威和老百姓的生活质量的高低。
2、依法行政就是要求各级政府机关及其工作人员严格依法行使其权利，依法处理国家各种事务。重心和实质是 、 。
3、政府管理立法的加强，使政府的行政行为有了明确的 。
二、议一议。（14分钟。）
（学法指导：各组结合教材自觉进行对学、群学在黑板上做好板书，进行组内小展示，并提出独学中遇到的疑惑进行讨论。）
1、人的一生中有可能要与哪些政府部门打交道？
2、以权大还是法大为题，全班学生分正反两方展开辩论。
正方：权比法大
反方：法比权大
三、专题提升（11分钟。）
【案例分析】
湖北省天门市优秀企业家陈远豪因不“听”市领导的“话”， 市政府要陈拿出200万元弥补财政缺口，陈不同意；当地税务局想向陈借钱用与发工资，被陈回绝；市领导视察了陈领导的企业后，又不想留领导吃饭。先被 “双规”，尔后被批捕，最后被当地法院一审判处有期徒刑2年。经过艰难抗争，2003年3月13日，二审法院依法正式宣布陈远豪无罪。
问：（1）陈远豪为什么被判处有期徒刑？
（2）本案留给我们什么启示？
四、课堂反馈。（4分钟。）
1、一个人出生后，他的父母要到公安机关为他登记户口；工作获得收入后，要向税务机关纳税；成家时，要去民政部门领取结婚证。这说明 （ ）
①生活在法治的国家里，人人都要和各种政府部门打交道
②各种政府机关与人们的生活息息相关
③政府能否依法行政，直接关系到老百姓生活质量的高低
④依法行政是依法治国的核心
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、某市实行这样一个制度：凡政府常务会议研究涉及相关法律事项的决策时，首先安排专业法律人员，对决策所涉及的法律政策有重点地进行辅导、学习，之后再集体依法作出决策。实行这一制度（ ）
A、说明该市公职人员法律知识普遍缺乏 B、能保证公民依法享有批评建议权
C、表明司法监督是法律监督的重要内容 D、有利于提高依法行政能力合决策水平
3、在我国，国家机关合国家机关工作人员（ ）
①不得做宪法和法律禁止的事 ②不得拒绝做宪法和法律规定的事
③只能做宪法和法律没有规定的事 ④不能做宪法合法律未授权的事
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
五、课堂整理与评价。（4分钟。）
树立法律的权威
反思一下，我这节课的表现：
学习状态：①很认真，自我表扬。②还可依。③还要加油。
参与程度：①展示了 次。②质疑、补充了 次。③板书了 次

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