资源简介

《我的感官》教学设计及评析
教学目标：
科学知识目标：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。
科学探究目标：
1.能利用多种感官观察物体的外部形态。
2.能用语言如实的描述观察到的现象。
3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学重点：能利用多种感官观察物体的外部形态。
教学难点：能用语言准确描述观察的结果。
教学准备：
1、课件、观察记录单、相关图片、网络寻找的声音、铃铛、水果糖、醋、酱油、纸箱、蒙眼布、水果、各种质地玩具等。
教学方法：实物教学法
讨论法
讲授法
指导法
课时建议：1课时
教学过程：
一、导入：课前热身操《小手拍拍》
二、探究新知，活动一：
1.观察花的颜色
师代表小猪佩奇邀请同学们一起去佩琪家参观，引导孩子们观察各种花的颜色。
生通过观察说出各种花的颜色：蓝色、红色、粉色、黄色.......
师顺势引导孩子“你们是怎样得出这些花的颜色的？”
生：“我们用眼睛观察的。”
师“孩子你回答的很准确，我们就是用眼睛观察的，眼睛是我们的五种感官之一，你们猜一猜我们还有那些感官呢？”
生进行猜想：手、口、耳、目......（教师板书，等待验证）
师：“那到底是不是呢，我们一起来验证。”
2.听声游戏
师：“听佩琪家里有好多的声音，你们仔细的听一听都有哪些声音？”师播放声音请同学们仔细观察。
教师请学生回答都听到了什么声音？
生回答。小猫坎迪、小狗丹尼、小羊苏西、小马佩德罗........
师：“听的真认真啊，那你们是用什么了解到是这些动物发出的声音呢？”
生“是用耳朵听到的。”
师：“对通过我们的观察验证我们得到了，耳朵也是我们的感官之一”
3.尝糖的味道
师：欢迎小朋友们来参加佩琪的party，猪妈妈给小朋友们准备了好吃的糖果，但是猪妈妈比较粗心，不小心把各种口味的糖放在了一起，这下可愁坏了猪妈妈，分不清哪些是甜的那些是酸的，你们说该怎么呢？
生：尝一尝
师：你们好聪明那就赶紧来尝一尝。
师：刚才我们是怎么分出糖果的？
生：用舌头尝的。（如果答案不是请教师引导）
4.闻瓶中液体的气味
师拿出几个瓶子“猪爸爸太粗心了，想亲自下厨给我们准备饭菜，可是又分不清这几种调料了，这可怎么办呢？”
生“用鼻子闻一闻，然后把标签贴上”
师：请同学们来完成。“这也是五个感官之一，用鼻子闻”
5.手摸水杯
师：“用餐后，乔治口渴想喝水了，他有一个小小的困惑，不能看、不能闻、不能尝来帮他找出一杯热水，那我们可以怎么做呢”
生：用手摸
师：“那就来试一试吧。”
师：“通过刚才我们设想、验证后我们得到了一个结论我们的感官有几个，分别是谁？”
生：“五个，眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）”师板书课题《我的感官》
师：“我们是通过这五个感官可以做什么？”
生：“眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸”
活动二盒子里面有什么？
吃饱喝足了我们来玩个小游戏吧，师根据小组的数量分配相应的道具，（盒子里分别装有摇铃、水果....）
师“猜猜盒子里有什么？他是什么颜色？什么气味？什么味道？你是怎么知道的，在判断中你用到了哪些感官？请同学们分小组活动”
生在小组内活动，教师巡视指导。
师：活动后请各别小组进行汇报。（汇报时教师可以参与指导）
师主要引导在观察物体时感官系统是相互配合相互合作的，我们要保护好每一个感官系统。
师：正是因为有了感官，我们才可以看到鲜艳的色彩，听到动人的旋律，闻到诱人的飘香，尝到事物的酸甜苦辣，感知到身体的冷热疼痛，才能感受到大自然的美好。
感官对于我们每个人来说至关重要，请同学们闭上眼睛设想一下：如果你的眼睛看不见了，你将生活在一片黑暗的世界；耳朵听不见了，周围一片寂静无声；失去嗅觉，失去味觉，感觉不到身体的冷热疼痛，将会是一件多么可怕的事情呀！请睁开双眼，还能看到亲爱的老师同学，还能在这宽敞明亮的教室里上课，幸福吗？可是，在我们的日常生活中，正有一些人们不在意的小行为正在慢慢地伤害着我们的感官，你们知道是哪些行为吗?
预设学生回答：看电视、手机、电脑太近，时间太长。听音乐耳机声音太大。经常掏耳朵……
（教师出示课件）：同学们说得太棒了！这些行为在生活中很常见，小朋友们正处在生长发育的重要时期，一定要好好保护它们！所以我们要做到：距离远一点，声音小一点。
总结：今天在小猪佩奇家玩得开心吗？他们不但让我们吃到了美味的食物，还与我们分享了一些生活小常识，让我们谢谢他们吧！

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