资源简介

10《家人的爱》
教学目标　
联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。　　
了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。　　
懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。　　
教学重点难点　
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。　　
教学过程：　　
名字导入新课，初步体会家人的爱　　
师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?那么我先向同学们介绍自己，我姓王，那么大家可以叫我——王老师。好，今天王老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？生：想听
师：播放音乐，孩子们你们猜出是什么歌了吗？生：世上只有妈妈好
师：这首歌是赞美谁的？生：妈妈
师：说起妈妈，你有什么想说的，你想到什么了呢？生：妈妈给我做饭，送我上学生：陪我一起玩，我生病带我到医院看病师：妈妈做的可多，在我们的家中，只有妈妈这样吗？生：还有爸爸，爷爷和奶奶师（总结）：在这个温暖的家庭中，家人给与我们太多的关爱，正是在家人爱的呵护下，我们才能健康快乐的成长，今天就让我们一起走进爱的世界：10、《家人的爱》
师：王老师现场采访一下，你的家人爱你吗？生：爱
师：这些爱表现在哪里呢？一起来做一个小小的调查表（拿出第一张学习单）
师：王老师边读，你边划，有的就划“√”
师：除了上边的这些爱以外，家人还为我做过？展示两个学生的作品师：家人的爱就是在周末时，家人的陪伴，在生病时，家人的照顾，在无助时，家人的鼓励，在失败时，家人的鼓励和帮助。
感受家人的爱
师：同学们你们感受到爱了吗？其实爱就在我们身边，用心去感受，你就会发现因为有爱这个世界变得才精彩，一起欣赏动画《最美味的早餐》。
师：你们喜欢动画中的孝孝吗？生：喜欢
师：为什么喜欢孝孝？生：因为他很孝顺姥姥
师：是啊，那你们想不想和孝孝一样，做个孝顺懂事的孩子呢？生：想（齐声）
师（总结）：孩子们，王老师发现你们真的长大了，懂事啦。
师：正是在家人的爱护下，我们才能健康成长，我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是我们究竟需要什么样的爱？跟随王老师一起走进绘本故事《肩头上的爱》。
师：故事中的明明想要帮他干什么？奶奶又是怎么做的呢？生：明明想让奶奶帮他背书包生：奶奶没有帮他背，而是鼓励明明，自己的事情自己干。
师：是啊，奶奶没有溺爱明明，这也是爱的表现，只是爱的表达方式不同，你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱——《来自天堂的短信》师：孩子们，是谁保住了孩子的生命？生：是他的妈妈师：妈妈用自己全部的爱，再一次给了孩子新的生命，母爱是多么伟大，让我们向这位伟大的母亲鼓掌致敬。
师：同学们，在感受到家人的爱的时候，你是否也想给与家人爱呢？生：想
师：爸爸妈妈在忙的时候...奶奶一个人很孤独的时候...出门前...（课件展示）
师：其实记住爸爸妈妈的生日这也是爱他们的表现啊师：此时此刻，即使用千言万语也无法表达你对家人的爱，就让我们把想说给家人的话，写在这张小小的感恩卡上，在特殊的节日送给你最至亲的人。随机展示两位同学作品
师：在本课的最后，王老师给大家布置一个小作业：回家后，选择恰当的时机，对家长表达自己的感激之情。
师：最后衷心祝愿全天下的父母健康长寿（播放相亲相爱一家人）

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