资源简介

8大自然，谢谢您！
教学目标：
知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。(3)初步了解国家对大自然的大政方针，初步培养学生的环保意识和爱国情感。
行为与习惯(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养善于观察、乐于提问、乐于探索的习惯。(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
过程与方法通过小组交流、课件展示、观看视频资料、活动，了解大自然带给我们的礼物，做到感恩大自然，保护环境，与自然交流，共在中成长。
教学重难点：
1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。(2)体会大自然的美，亲近大自然，进而增强环保意识。
难点：了解大自然，培养感恩、热爱自然的情感，增强环保意识。
教学过程
激趣导入：
欣赏铅笔儿歌《春天在哪里》。
（视频）现在正是阳春三月，万物已经复苏，小草发出了新芽，小树长出了嫩绿的叶子，各种各样的花竞相开放，小朋友们脱去了厚厚的棉衣，投入了大自然的怀抱，你去拥抱大自然了吗？（课件展示优美的风景图片）谁想来说一说。生：......大自然给我们带来那么多的快乐和美的享受，你想对大自然说点什么？
引出课题：《大自然，谢谢您》板书课题
（设计意图：通过引起孩子们对生活中美好事物的回忆，引出课题）
新知明理
活动一 谈礼物大自然在带给我们欢乐和美景的同时，还给我们带来了礼物呢。
（课件展示礼物图片）你还知道大自然送给我们人类那些礼物？课前安排大家做了小调查，有收获吗？现在，前后六个人一组，小组长组织好，一个人发言五个人听，轮流发言最文明，能做到吗？小组活动开始。汇报交流补充资料（课件）地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。吃的食物，来自于大自然。春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。穿的衣物，来自于大自然。我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。住的房子，用的家具来自于大自然。用的工具，来自于大自然。出行欣赏的美景来自于大自然。图片展示。图片对比，通过刚才的交流，你发现了什么？生......如果大自然不送给人类这些礼物，人类会怎样？生......如果大自然不送给人类这些礼物，人类将无法生存下去。大自然无私的、慷慨的送给我们礼物，让我们幸福快乐的生活，你想对大自然说些什么？生......（设计意图：让孩子们通过认识身边的物品，知道大自然与我们的生活息息相关，产生对大自然的感恩之情，培养热爱自然、亲近自然的情感。）
活动二 追根溯源大自然送给了人类这么多的礼物，这些礼物是怎么来的呢？课前安排大家在家长的帮助下做了小调查（香甜的米饭、树上的水果、住的房子、漂亮的丝绸）是怎么来的，大自然又做出了哪些贡献？汇报交流补充资料（课件）大自然提供了充足的阳光，让万物茁壮成长。水是生命之源，黄河、长江孕育了炎黄子孙、华夏文明，万物离开了水都将无法生存。大气层像地球的盔甲，保护着地球，空气中含有植物生长不可缺少的养分，人和一切生物都依赖空气才能呼吸。土地是生命的摇篮，种子躺在大地妈妈的怀抱里才能生根、发芽、长叶、开花、结果。通过刚才的交流，你又发现了什么？生......我们发现，大自然中的种子、阳光、空气、水等诸多资源滋养了人类，大家通过与家长合作，与同学交流，看书，上网查资料，自己解决了这个难题，高兴吗？你们学会学习了。
（设计意图：这里是本课的教学难点，问题很抽象，所以课前挑选了几个典型的事物，布置学生在家长的帮助下了解它们的形成，把抽象的问题形象化，便于让孩子们加深对大自然的认识）
活动三 辛勤的劳动通过奖励孩子们品尝水果，引出这又大又红又美味的苹果是怎么来的，除了大自然提供的各种养分，还需要什么？
（展示果农管理果树的过程）通过刚才的观察，你发现了什么？生......农民伯伯好好管理果树，果实硕果累累，我们才吃到了又香又甜的水果。我们吃的水果，是大自然的阳光、水、空气、土壤等诸多资源和人们辛勤劳动的结晶，是大自然给勤劳的人们的丰厚回报。（设计意图：了解辛勤劳动的重要作用）
（三）辨析导行
（课件）浪费粮食补充资料（课件）浪费水（课件）乱扔垃圾（设计意图：通过生活中常出现的问题，引导孩子们明辨是非，指导行动。）
（四）谈收获五、作业设计环保小标语，在学校和居住的小区做环保宣传。板书设计：大自然，谢谢您大自然礼物感恩保护。

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