资源简介

7《可爱的动物》
教学目标：
理解人与动物之间的关系。
理解怎样才是真正的喜欢动物。
教学重难点：
领悟人与自然的关系，懂得怎样才是真正的喜欢动物。
教学过程
师：孩子们，动物王国的成员有千千万万，今天老师带领大家去动物王国近距离的认识这些可爱的动物朋友。大家听，这是谁在欢迎我们？再听，还有谁？这是谁？让我们大声喊出他们的名字。这些动物，一看就让我们心生喜欢，让我们大声的喊出它们的名字。
板书：可爱的动物
活动一 认识可爱的动物
1.还有几位朋友，想用猜谜语来欢迎我们。
胖子一身毛，贪吃爱睡觉，全身都是宝，天天造肥料 。 ——猪白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀。从早到晚忙不停，捉来虫子喂宝宝。——燕子资料补充：燕子是捉虫能手，一对燕子一天能捉600多只虫子补充，让我们夸夸它吧。
2.唱一唱人们还把他们喜欢的动物编排成了歌曲、舞蹈等艺术形式，猜一猜，这种舞是根据哪种小动物的动作编排的？
3.猜一猜看老师的动作，是哪一种动物？小猫、老鹰谁来做动作，让大家猜你喜欢的小动物？要求：不允许观众出声，要保持安静，是对别人的尊重。
4.他们的家在哪里？板书：陆地、水中、天空总结我们都是大自然的孩子。
活动二 我喜欢的动物
1.你最喜欢什么动物呢？为什么？
小明喜欢马，因为他属马。用“我喜欢，因为”说话。引导，这样说话，又完整又清晰。
2.学生讲，及时点评，并提示把话说完整。
3.微视频播放：《忠犬八哥》的故事。说一说想法。从大家的发言中，看得出大家是真的喜欢小动物
活动三 怎样才是真正的喜欢
可是，孩子们，什么样的喜欢才是真正的喜欢动物呢？
看我和小蜻蜓的故事。生讲，这是真的喜欢吗？说原因
听录音，小蜻蜓的来信。我们应该向小明学习什么？告诫：喜欢动物要用正确的方式，像对人一样尊重它们的生活环境。否则就会伤害到动物。
大家看，这些小朋友的做法是真喜欢小动物吗？
教师出示（教材p28四幅图）,明确要求：这里的小朋友也说自己是真的喜欢小动物。请四人小组讨论，哪种行为是正确的，哪种行为是错误的。正确的行为可以像老师一样在动物棋上奖励进格，错误的行为就要退格。
四人小组讨论、辨析正误。
（2）交流：小金鱼的饲养①学生交流：当学生交流到这幅图中的小朋友没有把金鱼照顾好，这样做不对，要退格。时......②提出困惑：教师出示主人公的困惑并提问：什么叫又死了一条？说明之前也养死过了，心里肯定很难受。③讲讲经历和感受：再请有相同经历的学生来说说：孩子们都表示自己明明很用心地照顾小动物了，但还是没有把小动物照顾好，心里很伤心。④分析原因：我们一起分析原因。孩子们经过交流后得出：因为没有了解动物的生活习性，就不能把动物照顾好。教师随机提炼：所以当我们要饲养动物前一定要先了解它的生活习性，这样才是真的喜欢。
⑤寻找方法：再出示课前调查分析，班中有那么多的孩子都养了小动物，为了把动物伙伴照顾得健健康康的，快乐地陪伴着我们，我们可以用什么方法去了解小动物的生活习性呢？引导学生交流：从书籍、网络上查找资料；向家长请教；听售卖者介绍；同伴交流等都是好方法。（3）追打流浪猫①学生交流：当学生交流到这幅图中的小朋友在追打流浪猫，这样做不对，要退格。时......②教师随机出示《中华人民共和国动物保护法》相关条例---“如果伤害动物，将视情节处以不同金额罚款；如果虐待动物致死，将负一定的刑事责任。”明确告知孩子：动物也有生命，也受法律的保护。③学生了解：依法善待动物，才是真喜欢。
（4）预设三：给动物园动物喂食
①学生交流：当学生交流到这幅图中的小朋友给动物园喂食，这样做不对，要退格。②探究原因：教师出示动物园提示牌并提问：你们在动物园见过这样的温馨提示牌吗？为什么大家都见到了提示牌，但还有那么多人去喂食呢？学生讨论：经学生讨论交流后知道原因：大家心里都是很爱小动物，虽然看到过这样的提示牌，但还是忍不住想要给小动物分享美食。教师提炼：这是一种由于错误的爱心，动物园里的动物在饲养员的照料下，有严格的饮食管理。③新闻链接：接着出示因游客随意喂食，动物园动物过量喂食而导致伤亡的新闻，让孩子们知道错误的爱心，后果很严重。教师随机总结：遵守动物园观赏的规则，做一个文明的游客，也是对动物的真喜爱。
（5）预设四：给小燕子搭窝
①学生交流：①学生交流：当学生交流到这幅图中的小朋友给小燕子搭窝，这样做是对的，要进格。②教师提炼：给小动物们提供帮助，是一种真喜欢。
把麻雀抓来养着，动物都有它的生活习性，我们应该像第四位小朋友一样了解、尊重他们，创造更舒适的生活环境。
展示动物受伤害的照片、新闻8.孩子们，你们知道这些动物为什么会被伤害，又是被谁伤害的吗？分小组讨论。
活动四 制定“爱护动物从我做起”班级公约讨论制定“爱护动物从我做起”班级公约：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要了解习性、有困难时要帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立，鼓励学生相互监督与自我约束。
课堂总结：保护动物是在保护生态、保护自然、保护我们人类自己。动物是我们的朋友，我们应该和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。让我们共同创造美好的世界，美好的家园。

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