资源简介

我们不乱扔
一．教学目标
1．意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。
2．知道并且能做到不乱扔垃圾。
3．知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。
二．教学重难点
重点：意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。
难点：知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。
三．教学过程
（一）导入
师：同学们，你们喜欢看美丽的风景吗？来，跟随着老师欣赏几幅美丽的图片。（大屏幕出示风景图片）
师：这样的美丽的风景，给了你什么样的感受呀？生：这里干净整洁又漂亮，让我们心情很愉悦。
师：是呀，这样干净又整洁的环境让我们身心愉悦。
师：这几幅图又给了你什么样的感受呀？生：又脏又乱又差。
师：你喜欢哪种环境呀？这样干净整洁的环境是怎样得来的呢？生：不乱扔垃圾，好好爱护环境。
师：对，是大家不乱扔垃圾，好好爱护环境得来的。那么今天我们就来学习《我们不乱扔》。（二）活动一：我喜欢哪种场景
师：同学们，看看课本的38页，开动你的小脑筋，讨论一下，说一说你喜欢哪种场景？同桌互相讨论，对于你喜欢的环境打对号，不喜欢的环境打叉号。谁来说一说你喜欢哪种情景？生：我喜欢第一幅，因为干净、整洁的教室不仅令我们心情愉悦，学习效率也会更高。生：我喜欢干净整洁的体育场，因为在那里看球赛心情十分愉悦。生：我喜欢干净的小河，小河里的垃圾多了会造成环境污染。
师：是呀，一边是我们喜欢的环境，一边是我们不喜欢的环境。那么在不同的环境中，你的心情会怎样？对，干净整洁的环境确实会令人身心愉悦，而脏、乱、差的环境则会令我们心情不愉快。
师：下课的时候呀，老师随手拍了拍我们的校园，有干净美丽的小花园，有干净整洁的操场，有干净整洁的走廊，还有我们美丽漂亮的教学楼。可是我们的学校也有不美丽的地方，来看看这是哪里呀？生：我们的教室。师：我们的教室为什么会变成这样呀？生：有的同学乱扔废纸。生：有的同学用完了卫生工具不放回原处。生：有的同学把水洒在了地上，还踩来踩去，地上有了一个个的黑脚印。
师：是呀，正是因为同学们乱扔垃圾，才造成了我们的教室如此脏、乱、差。那么同学们知道今后要怎样做了吗？生：不乱扔垃圾。
师：对，不乱扔垃圾是讲文明、守规则的表现。来同学们，老师带领大家种下一棵文明树，如果我们不乱扔，就会收获讲文明和守规则。先给自己点个赞！
师：同学们，咱们胶州可是有名的国家级文明、卫生城市，谁来说一说你都去过咱们胶州的哪些地方？那些地方给你留下了怎样的印象？生：我去过胶州的三里河公园，那里干净整洁又漂亮。生：我奶奶带我去市场买过东西，那里干净又整洁，我在那里很开心。
师：同学们真是会观察，发现了咱们胶州这么多的好地方。老师也想带大家来看看我眼中的胶州，来看看我们美丽的三里河公园，还有美丽的少海公园，这是干净又整洁的菜市场，还有我们干净又整洁的村庄，这是美丽的胶州一中，在这样的环境中真是让人心情愉悦啊！
活动二：不只是为了干净
师：王勇要和他的同学们一起去郊游了，我们来帮王勇想一想郊游要带什么东西呀？生：要带一点零食，面包、薯片、酸奶。生：要带喝的水。生：要带垃圾袋。
师：你真是一个有环保意识的好孩子，王勇和你想到一块去了。他呀也带了一个垃圾袋，可是郊游结束了，王勇却遇到了难题，同学们都走了，他不知道地上的垃圾到底该不该捡。难题一：垃圾到底该不该捡？生：我认为应该捡，因为乱扔垃圾会破坏环境、生：应该捡，如果不捡的话，别人再来玩的话会很不开心。
师：是呀，美丽整洁的小公园是我们共同的家，需要我们用心的呵护。不乱扔垃圾不仅仅是为了干净，更是讲文明、守规则的表现。
师：可是有的同学说，就算我们不捡，也会有环卫工人来收拾呀？你同意这种说法吗？生：不同意，因为环卫工人很辛苦，他们打扫干净了我们再乱扔垃圾，就是不尊重环卫工人的劳动成果。师：说的真好！你真是一个有爱心的好孩子，懂得尊重别人的劳动成果。看，我们把尊重加在我们的文明树上，我们的文明树变得更加粗壮了。
师：为了让环境更加整洁、漂亮，也为了让环卫工人不那么辛苦，王勇同学把垃圾装进了垃圾袋，可是他又遇到了难题，摆在面前的有四个垃圾桶，他不知道该把垃圾扔进哪个垃圾桶，你能帮帮他吗？难题二：该扔进哪个垃圾桶呢？
师：课前老师已经布置了让大家回去搜集垃圾分类的知识，相信你一定搜集了很多知识。来，我们开动脑筋交流一下，到底应该怎样进行垃圾分类呢？生：红色的垃圾桶要装有害垃圾，绿色的垃圾桶要装湿垃圾，蓝色的垃圾桶要装可回收物，黄色的垃圾桶要装干垃圾。
师：哇，你的知识可真是丰富！看，这幅图片上是王勇袋子里的垃圾，谁来帮王勇扔垃圾？生：易拉罐、酒瓶、牛奶盒、旧报纸要扔进可回收垃圾桶。生：苹果核、香蕉皮、骨头、鱼刺要扔进湿垃圾桶。生：旧手机、油漆桶、电灯泡、废电池要扔进有害垃圾桶。生：烟头、破碎的碗、用过的卫生纸要扔进干垃圾桶。
师：同学们做的真是太棒了！在你们的帮助下，王勇终于解决了这两个难题，来，给自己点个赞！师：王勇学会了垃圾分类，你学会了吗？来老师来考考大家，玩一个我问你答的游戏，看谁回答的又快又准确！师：垃圾不落地，家园更美丽，我们如果把垃圾分类还能变废为宝呢！来，让我们给文明树再施点肥，让它长得更加粗壮。
活动三：这样可不行
师：我们通过学习，知道了要不乱扔垃圾，可是我们的生活中总有那么不文明的现象。看看课本的40页，图中的小朋友在干什么呀？生：他在吐痰！生：他在乱丢垃圾。
师：昨天老师已经布置了让同学们观察你看到的不讲公共卫生的现象，哪一个小组上来说一说？小组1。
生1：我观察的时间是上午第二节课。生2：我观察的地点是教室。生3：我看到的不讲公共卫生的现象是有的同学把纸扔在了地下。生4：我的建议是把不用的纸扔进可回收垃圾桶。小组2。生1：我观察的时间是中午午休时。生2：我观察的地点是教室。生3：我看到的不讲公共卫生的现象是有的同学把吃完的香蕉皮随手扔进小花园。生4：我的建议是把吃剩的香蕉皮扔进湿垃圾桶。师：同学们真是会观察，发现了生活中各种不文明的现象，所以我们要讲卫生，不乱扔垃圾。看课本上的小同学也给了我们提示，《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。老师也发现了生活中不文明的现象，看看图片中的人在干什么呢？你想对这些不文明的现象说什么？来，开动小脑筋，同桌两人交流一下。生：我想对乱扔垃圾的人说，你不要乱扔垃圾，要爱护我们的家园，做好垃圾分类。生：我想对随地吐痰的人说，你不要随地吐痰，这样不仅不讲卫生，还会传播病毒。生：我想对乱扔果皮的人说，你要做好垃圾分类，把果皮扔进湿垃圾桶，把酒瓶、易拉罐扔进可回收垃圾桶。生：我想对乱写乱画的人说，你不要乱写乱画，这样会破坏我们的名胜古迹。
师：同学们说的真是太好了，我们不乱扔，不仅仅为了干净，更是讲文明、守规则的表现，这样可以让我们的心情更加愉快，让我们的家园更加美好！
活动四：我能做到的......
师：那么为了保持公共卫生，我们应该怎么做呢？看看我们课本41页，这些小朋友给了我们什么建议呢，谁来说一说？生：咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴。
生：我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。生：得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。师：这些小朋友讨论的真是太热烈了！你想不想加入他们呢？来，赶快来加入他们吧！生：上公车要排队，不能乱跑乱跳。生：不能在公共场合乱写乱画。生：不能随手乱扔垃圾，要做好垃圾分类。师：同学们说的太好了！老师也想给大家提出几点建议。希望我们大家都能做到，让我们生活的世界变得更加美好！
师：同学们，学习了我们不乱扔，相信大家都学会了要讲文明、守规则，要尊重他人的劳动成果，还学会了如何垃圾分类，你想拥有属于自己的文明花吗？看课本41页，有两朵小花，现在老师给大家提出要求：我们做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。好，这节课我们就上到这里，同学们再见！

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