资源简介

15.可亲可敬的家乡人：生活在我身边的人
【教学目标】
知识目标：学生从“生活在统一地方”的角度了解家乡人、从日常生活中了解他们的工作以及与自己生活的关系，感受可亲家乡人带给自己的微笑与温暖和彼此间的关爱与牵挂，建立起家乡人共存的生态关系。
能力目标：
继续学习用不同方法、途径调查获取身边家乡人的贡献与付出。
通过在合作、交流与分享中，增进对家乡人的尊重和理解之情。
3、初步学会收集资料整理，提高动手能力。
情感目标：
树立对家乡人的尊重、理解的情感体验，把他们当成生变的榜样，常使用不同方式表达“谢谢”。
2、在与家乡人之间的生活交往中，感悟彼此间的默契、相互惯性和彼此牵挂的情感体验。
【教学重点】
了解生活在我们身边的人的工作与自己生活的关系，发现和关注身边的家乡人，感受可亲可敬家乡人的给我们带来的幸福和温暖。
【教学难点】
激发学生树立对不同行业家乡人的理解、尊重、认同的情感，把他们当成身边的榜样，创新地用不同方式向家乡人表达“感谢”。从而帮助学生建立其与家乡人共存的生态关系。
【教学设计】
课前热身：课前，设置小游戏
播放歌曲《理发师》，猜歌曲里唱的是谁？
猜谜语里的他们是谁吗？谜语：身穿大白袄,天天医院跑.虽然未生病,总在把病瞧.
过渡：你看你们这么聪明，相信这节课我一定能看到一个积极回答，肯于动脑的你，孩子们你们准备好了吗？好，上课。
【设计意图】利用歌曲和谜语这样的小游戏调动起孩子对身边人的兴趣。
谈话导入，了解家乡人
师：刚才我们猜的这几个人，他们就生活在我们的周围，而且我们身边还不止这些人呢？你知道我们身边还有哪些人吗？引出课题：像这些生活在我们身边的人就是我们的家乡人（板书：家乡人）
【设计意图】通过生活在孩子身边的人让孩子了解他们就是自己的家乡人。
交流分享，感恩家乡人
师：课前，我们进行了小调查，调查我们身边熟悉的人。来，把你们的调查结果拿出来。下面以小组为单位交流你的调查结果。
家人疼
师：孩子亲眼观察感受，知道家人们对我们的爱无微不至。家人是我们最熟悉最亲近的人，随着我们一天天的长大，他们为我们做了很多的事情，谁也是调查的家人，你愿意分享一下你的调查结果吗？
【设计意图】学生在介绍身边家人的工作的同时，增进对亲人的热爱之情；在听、说、看的同时，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
（二）校园爱。
我们做了些什么呢?远亲不如近邻，虽然我们没有生活在一起，但有时他们如亲人般温暖着我们。交警叔叔为了保障我们学生的安全，在马路上为我们站岗，指挥交通，他们也非常辛苦。
过渡：我们的生活都离不开这些家乡人的关心、帮助，他们的行为让我们感到幸福、温暖。家乡人在各行各业劳动着，在为家乡建设努力着。常言道：“美不美，家乡水，亲不亲，家乡人”。家乡人时常会给我们带来微笑和温暖，有件事让老师印象最深，这要从陈俊翰同学的小困惑说起。
【设计意图】了解生活在我们身边的人的工作与自己生活的关系，发现和关注身边的家乡人，感受可亲可敬家乡人的给我们带来的幸福和温暖。
社会暖
观看陈俊翰同学的视频
师：陈俊翰叙述自己的小困惑为了帮陈俊翰解开他的小困惑，老师进行了调查拍照，这就是那位帮助陈俊翰同学的家乡人，你们知道他是谁吗？其实在我们的生活中，还有很多家乡人，他们也在为我们默默的付出.请看视频：清洁工看了这段视频，你有什么感受？
志愿情
过渡：你们知道吗？在我们身边还有这样一群人，他们牺牲自己的休息时间，在不同地方，不同的岗位，做着同一件事情。请看视频（荣成志愿者）
过渡：是啊，正是因为有了这些可亲的家乡志愿者，我们的城市才有了翻天覆地的变化，现在我们这些可亲可敬的家乡人，依然坚守在各自的岗位上辛勤地工作着，默默地付出着，为城市建设奉献着。
【设计意图】通过视频志愿者的爱心行动，倡导人人都要做暖行人用微博绵延之力加持学做可亲可敬的家乡人，从我做起，从身边小事做起。
感情升华，向家乡人致敬
观看（视频）家乡的美景，感受家乡的美。
过渡：我们荣成被评为全国文明城，最近我们又在创设卫生城，这些干净、整洁、文明的城市氛围，都离不开这些家乡人的默默付出，我们生活的这样快乐、幸福更离不开这些人的辛勤劳动，我们一起为这些默默无闻、无私奉献的家乡人点赞。来，孩子们拿出我们新手制作的感恩卡，在上面写上自己想对这些为我们付出的家乡人说的话。展示学生的感恩卡。（音乐《感动》响起）
过渡：一方水土养一方人，家乡人民勤劳勇敢，共同建造了富饶美丽的荣成，我们感恩他们的默默奉献，尊重并支持他们的工作。让我们继承家乡人民的优秀传统爱国、敬业、诚信、友善、奉献、互助、让我们的家乡处处是温暖和幸福。
【设计意图】引导学生把家乡人当成身边的榜样，创新地用不同方式向家乡人表达“感谢”。从而帮助学生建立其与家乡人共存的生态关系。
大爱延伸，行动传承延续
师：课后，请同学们走进生活，走近我们可亲可敬的家乡人，拍摄记录他们工作的精彩瞬间，了解他们感人的事件，下节课我们继续交流。
【设计意图】引导学生通过多种途径继续了解家乡人，激发他们对家乡人民的尊重和敬爱。

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