资源简介

16《家乡新变化：我的家乡会更好》
教学目标：
通过引导学生发现家乡需要改变的地方，激发学生对家乡生活的悦纳与责任感，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。
通过学生交流讨论如何做才能改变家乡，引导学生在日常生活中保护环境，养成良好的文明行为习惯。
指引学生用批判的眼光关注家乡现实，训练批判性思维。
通过课堂“发现——希望——行动”的主线脉络，使学生体验与社区生活、与家乡环境相联系的学习过程。
二．教学重难点
重点：1、培养学生爱家乡、爱祖国的情感；2、引导学生在日常生活中保护环境，养成良好的文明行为习惯。
难点：训练学生的批判性思维；体验学习过程。
教学过程
视频导入 激发兴趣
孩子们，我们的家在哪里？
谁来说一说烟台？
今天老师带来一段与烟台有关的视频，我们一起欣赏。
孩子们，美不美？
是呀，生机勃勃、风景宜人，令人陶醉，这就是我们的家乡——中国?烟台。
用心发现提出愿望
1、烟台是我们生活的城市，是我们美丽的家，可是有两位小朋友却遇到了这样的烦恼，我们一起来看一看，想一想在你的生活中有没有类似的烦恼。
2、孩子们，他们遇到的烦恼是什么？
3、在你的生活中有没有遇到类似的烦恼？
（设计意图：以两位同学的情境表演引发学生共鸣，引导学生发现家乡在环境方面需要改变的地方。）
4.我们发现了这些家乡需要改变的地方，你们希望它变成什么样？请你用“我希望”来说一说。（设计意图：从发现家乡的“不完美”到提出愿望，指导学生具体说一说希望家乡的道路、河流等等变得更......初步激发学生的主人翁意识及责任感。）
5、孩子们说的真好，老师也希望我们的家乡空气更清新、河流更清澈、环境更美好。
6、孩子们，我们刚刚从环境方面表达了对家乡未来的美好祝愿。咱们家乡有几位像你们一样善于观察的萌娃，还发现了一些这样的行为，我们一起来看看，思考这些行为可取吗？为什么？
（设计意图：利用学生耳熟能详的“烟台萌娃”视频，引导学生用批判的眼光看待家乡人的一些不良行为，并通过交流，表达愿望。）
7.孩子们，我们发现了家乡在文明行为方面需要改变的地方，那么你希望家乡变成什么样？我们继续用“我希望”来说一说。
（三）描绘未来分享愿望
8、孩子们，我们一开始从环境方面诉说了对家乡未来的愿望，刚刚又从文明行为方面表达了对家乡的期待，现在让我们以小组为单位，把愿望描绘出来吧。大家可以在老师提供的画纸上涂色、补充画面、或者添加文字，一会我们一起分享愿望。
9、分享愿望时，给学生提供模板。
（设计意图：教材中的留白是为了让学生描绘家乡的未来，表达美好祝愿，一幅作品从构思到成图需要时间较多，而课堂上可供利用的时间是不足够的，为避免学生在交流过程中无法较好地完成作品，表达愿望，本课采用教师根据谈到的愿望，提供黑白涂色画纸，由学生涂色、添加画面、文字等，便于学生有完整的课堂思路。）
（四）付诸行动感受内心
10、要想让我们的家乡变得像大家画中一样美好，从现在起，我们要做什么呢？首先从环境方面，我们要做什么？——护环境文明行为方面，我们要怎样做？——讲文明
11、老师相信你们，只要我们按照刚才所说的（指板书：护环境、讲文明）、我们的家乡一定会（会更好）（设计意图：本课的重点在于家乡会变得更好，更美丽，而我们该如何做，能做什么，是课堂需要重点探究与思考的，由学生归纳总结，自然引导出“会更好”，相信孩子们对家乡如何变化会有更深刻的印象，同时激发学生作为家乡一员的自豪感与责任感。）12、你们为什么愿意做这么多事情去改变家乡呢？（设计意图：我们每个人生活在一座城市里，那便是我们的家乡，每个人都是热爱家乡、热爱祖国的，只是我们很少与内心交流，探讨，这种根深蒂固的情感便容易被我们所忽略，课堂上提出问题，引发思考，是引发学生思考、确定情感的最直接方法。）
13、是呀，我们生活的城市呀，是我们共同的家。那碧海蓝天的美丽呀，需要我们大家去呵护她。
14、孩子们，其实这种热爱这种情感就是我们中华民族自古传唱的家国情怀。
15、从小，我们便朗诵着“谁言寸草心，报得三春晖。”感念着父母家人的恩情。体会着“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡方言在我们每个人身上留下的烙印。领悟着“举头望明月，低头思故乡”，那独在异乡为异客的思乡之苦。理解着“国破山河在，城春草木深。”对国家浓浓的爱意，感受着“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中对祖国统一的渴望与执着。念亲人，思家乡，恋祖国，这就是中华民族传承至今的家国情怀。
（设计意图：家国情怀是中华传统文化永恒不变的话题，在《礼记》、《论语》、《孟子》等著作中均有涉及，在课堂上选取二年级学生耳熟能详的古诗进行朗诵、解读，使学生能更容易地理解什么是“家国情怀”，感受它的意义，明确心中对家乡、对祖国的热爱。）
因为它，我们悦纳家乡的不足；因为它，我们希望家乡变得更好；因为它，我们每个人都愿意作出努力——改变家乡。
孩子们，只要我们时刻秉承家国情怀，时刻做到（护环境、讲文明）那么（我的家乡会更好）
在这里，老师推荐大家读一读绘本故事《世界上最美丽的村子——我的家乡》。图片上的小男孩叫亚默，他的家乡山清水秀，风景优美。每当春季来临，小亚默的家乡就像一座大花园，开满了各种各样美丽的花朵。可是就是这样一个让人感觉幸福的村子，最后消失不见了。到底发生了什么呢？我们又能为小亚默做些什么呢？希望课后大家找到绘本来读一读，想一想。
（五）歌声传唱展望未来
19、这节课大家表现都很棒，作为奖励老师想把这首歌送给大家，（第一段童声合唱）。孩子们，家组成国，国即千万家，让我们携手同心，爱护环境、文明出行，让我们的家更美丽，国更富强。
（设计意图：在学生耳熟能详的家乡《城市文明歌》中结束课程，再次提出愿望，激励学生从自身做起、从此刻做起，唤醒学生心中的责任感。）

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