资源简介

《7.我是班级值日生：夸夸我班的值日生》
教学目标：
情感与态度：学生通过活动指导集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，要有集体意识，形成积极向上的班级文化。
行为与习惯：学生知道当值日生是爱劳动、爱集体的表思安，培养学生正确的人生观、价值观，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
知识与技能：学生从集体的角度来明确什么是优秀值日生的形象，同时还要学生学活爱惜别人的劳动、赞美别人的劳动。
过程与方法：学生通过辨析、体验等活动，明确优秀值日生的工作标准，并学活在生活中真正的看见、爱惜和赞美别人的劳动。
教学重难点：
重点：学生学会看到别人的劳动，珍惜别人的劳动，赞美别人的劳动。
难点：培养学生养成在生活中真正看见别人的劳动，珍惜别人的劳动，赞美别人的劳动的意识。
教学过程
第一环节：图片激趣，导入新课。这个环节共分为两个节点：
第一个节点：教师播放班级孩子值日的美好画面。画面一放，教师问：你看到了什么？你知道是谁做的吗？
第二节点：导入新课：夸夸我班的值日生
【设计意图：用学生熟悉的图片以及亲切的交谈开导入新课，可以激起学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师。】
第二环节：夸夸我班的值日生。这个环节共分为三个节点第一个节点：请几位同学上台夸奖他想夸奖的对象
活动一:小组讨论：你想夸奖谁？你觉得他什么地方值得你夸奖？
活动二：请同学上前来夸一夸自己佩服的同学。教师可以给孩子示范：我想夸夸，因为他。活动三：请全班同学走到自己佩服的小伙伴面前，拉起他的手，夸夸他。
师总结：原来我们每一个同学都有一双发现的眼睛，经过同学们的夸赞，老师知道了每一位同学都是优秀的值日生。我要给全班同学点一个赞。老师要夸一下我们全班同学，你们刚才都看到同学们的劳动，你们都能把看到的告诉别人，赞美值日生，老师为你点赞。
第二个节点：学校领导、老师来夸奖：
活动一：播放学校领导来夸赞全班的视频。
活动二：播放任课老师来夸赞个别同学的视频。
师总结：在学校，你们都是优秀的值日生。
第三个节点：妈妈来夸赞
活动一：播放一位妈妈夸赞自家宝贝的视频，让大家猜猜这是夸奖谁的？并说一下理由
活动二：请孩子们读读家长给他们学的一封信，并邀请1-2名同学上台分享：妈妈怎么夸奖你了？告诉大家妈妈说什么把你感动成这样？
师总结：人人都是值日生，今天我是值日生，明天我是小公民，在我校我是值日生，在家我是好孩子。
【设计意图：新课标指出:负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对他人、对社会生活的正确态度，学会关心、学会爱。学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。通过同伴来夸赞、老师来夸赞和妈妈来夸赞，让孩子树立优秀值日生的评价标准，为以后的“爱岗敬业”核心价值观要求打下基础。】
第三环节：情感升华：夸赞社会生各行各业的人。这个环节共包括两个节点：
第一节点：请学生欣赏各行各业辛勤劳动的场面。
第二节点：播放“爱岗敬业”公益片，学生谈感受师总结：今天的值日生就是爱岗敬业的准备，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。
【设计意图：本环节旨在让孩子们知道：在社会各行各业中都有许多值得我们夸赞的人，每一个人都是值日生，大家努力工作让我们的生活更美好，让我们国家推广的社会主义核心价值观之一“爱岗敬业”植根于每个孩子的心理。】
第四环节：拓展延伸：谁来维护？这个环节共分两个节点：
第一个节点：观看小品，谈感受
活动一：观看小品：A别人打扫卫生后，随便扔垃圾B组长平平没有来，我替他收作业
活动二：通过两个小品的对比。你有什么想说的？
第二节点：交流：值日生能不能补位？值日的效果怎样维护？
师总结：值日做的很辛苦，值日的效果要开大家来共同维护。
【设计意图：通过两个小品的对比，学生会轻而易举地领悟到：我们共同的值日效果需要我们大家共同来维护，让“负责任，有爱心地生活”这一理念深入人心。】
第五环节：布置作业：开展为期一个周的“我是优秀值日生”评选活动，可以自己给自己点赞，也可以请朋友家人点赞，下一节课，我们来PK一下，哪位同学把值日生的工作做到了每一天每一刻。
【设计意图：本环节旨在让孩子们将值日生的工作做到了每时每刻，也让“爱岗敬业”的理念真正深入人心。】

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