资源简介

11让我自己来整理
教学目标 :
知识目标:学习整理的方法，即“定时整理”、“物归原位”。
情感目标：形成家庭和学校生活中自己的事情自己做的意识,养成自己整理物品的好习惯。3、行为目标:通过学习并实践，使学生养成良好的整理习惯，并让孩子认为这是理所应当，再自然不过的一种习惯。
二．教学重难点
重点：使学生懂得自己的事情自己做，并养成自觉整理房间的好习惯。
难点：总结整理房间的方法。
三．教学过程：
（一）谜语激趣导入
1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是____________）；小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是____________）。猜出鞋和袜子。
2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》
（二）活动一：认识 “小伙伴”
1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”的作用。
师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很开心.......铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？
小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴——橡皮擦找出来，可怎么也找不到。是什么原因呢？知道小雨找不到橡皮的原因是房间太乱，激起学生要帮小雨整理房间的欲望。
3.利用课件，让学生知道整理时应分类整理，这样更方便、美观。
小结：日常生活中，会把物品分成哪几类？（玩具、学习用品、体育用品、衣物??）
根据学生回答，总结出怎样养成整理的好习惯——物归原位、定时整理（板书）
活动二：送“小伙伴”回家
将学生四人分为一组。
整理规则：（2）把书包和学习用具拿出来，放在课桌上。（2）2分钟的时间，自己静静地整理。（3）观察小组同伴谁摆放的东西最整齐。
学生分组整理，互相推荐整理棒的同学。
由部分整理物品快又整齐的同学介绍自己整理书包的方法，其他同学学习后，再次整理书包。
总结出整理学习用品的办法：分类、分层、顺序。
集体讨论：在家养成整理的好习惯
一起讨论：自己的房间是怎么整理的？
帮助“小淘气”整理他的房间。（1）请学生到台前说说他的分类方法。（2）一起把淘气的房间物品归类整理。
小结：自己的事情自己做，也是体谅父母、孝敬父母的表现，不仅如此，我们还要帮父母做一些简单的家务活。
师：回家后，用今天学到的整理方法，整理一下自己的房间或其中的一角，可以把整理前和整理后的照片拍下来，下节课先和大家一起来交流收获！

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