资源简介

9 小水滴的诉说
教学目标
学生通过集体交流的方式了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
学生观察课本插图以及生活，初步了解水资源当前所遭遇的危机。
学生小组合作寻找护水节水方法，通过榜样的力量熏陶学生形成节约意识，了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用；
学生通过辨析创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。德育点分析让学生发现水的污染与浪费现象；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中护水节水的意识，并落实到行动中。
教学重难点
重点：让学生发现水的污染与浪费现象；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
教学过程
活动一:猜谜语导入
师:同学们,大家好。你们喜欢猜谜语吗？那我们一起猜猜下面的谜语，猜猜它是谁啊? ‘师读谜语内容’ 生：自来水；生：水；生：小水滴；
师：大家太厉害了。(出示小水滴的画像)今天我们的好朋友小水滴也来到了我们的课堂。大家听。
出示小水滴录音：嗨，大家好，我是小水滴，今天我有一些话想跟大家诉说，你们愿意听吗？ （如果学生没回答，教师再问一遍）生:愿意!（如果学生没有回答，师再：大家愿意吗？）师：今天我们一起学习《小水滴的诉说》。(板书课题)
活动二:离不开的水
出示小水滴：大家每天都和我打交道，想一想，生活中哪些地方要用到我呢?预设：生1:我们要喝水。生2:洗衣服、洗澡、浇花、做饭..
.(2)师: 大家说的可真多啊！看来，我们生活中处处都要用到水！（课件出示）事实上，我们人体的组成约70%都是水。可以说，人就是水做的。 你知道吗，人不吃饭能撑10天，但是不喝水仅仅能活3天。水对于我们多么重要啊！
(3)师：只有人类要用水吗？还有谁要用到水呢？预设：生：动物也离不开水。 生:植物的生长离不开水...
(4)师:所以说，地球上的人类、动植物都离不开水。（板书：离不开）(出示全景图)大家看，多美的景象啊！如果没有水，会怎样呢？。你能根据画面内容,以“如果没有水”作为开头说一句话吗?老师先来说一句，“如果没有水,将不会有绿绿的群山”。学生观察图片，思考水与自自然万物的关系，组织句子。预设： 生1:如果没有水,将没有人类。生2:如果没有水，就不会有成群的绵羊。......
(5)师:你们说得可真好啊，再一次证明了地球上的生命都离不开水。小水滴也知道自己的重要性，大家听。出示小水滴录音:别看我个头小，地球上、生活里谁都离不开我，我给自己做了一首小诗呢。请大家一起读一读吧。 （生齐读）
(6)师：是啊，水是地球的血液，生命的源泉。
活动三:水很珍贵
师:那地球上那么多的水，都可以直接供我们人类饮用吗？为什么？ 生1：因为水是有限的。生2：周围全是海水，海水不能喝。。。
(2)师：到底有多少供我们饮用的水呢？小水滴最有发言权了。出示小水滴说：在我的兄弟姐妹中，绝大部分是人类无法直接饮用的咸水，只有少部分是人类可以饮用的淡水。
师：这么说，大家可能不太明白。我们现场做一个活动，体验一下吧。（教师边演示、讲解，生跟着一起动手操作）师：请大家拿出我们的圆形纸片。我们把整个圆形纸片看作地球上的总水量，那么淡水占其中的多少呢？咱们首先把这个圆对折5次，最后得到的这一小块扇形，就代表了淡水资源。我们把这一小块扇形的一面用彩笔涂上颜色。师：大家涂完颜色再打开纸片，你发现了什么？（课件出示世界水资源比例图）生：淡水太少了。我们要珍惜水。
师：为了让大家更加了解小水滴，我们一起来看一段小视频。看完后请说一说，你又什么学到了？（播放视频：水很珍贵） 生：淡水只占小半格。 生：能供我们使用的水太少了。(4)师：了解了这些，你们觉得淡水珍贵吗? 生:珍贵。（板书：很珍贵）
(5)师：正因为我们的淡水那么少，才出现了下面的场景。大家看他们在做什么呢？（出示世界缺水图片） 生：他们在喝河水。师：淡水不仅很珍贵，还很缺乏。我们听听小水滴怎么说吧。
出示小水滴录音：你们知道吗，世界上还有十几亿人无法获得足量并且安全的水来满足基本的需要。每天有超过800名儿童，因供水不足和饮水卫生不佳而死亡。师：水危机已经受到全世界的关注，所以联合国确定每年的3月22日为世界水日。
师:我们前面了解的都是世界上水资源问题，那你们想知道咱们国家的水资源情况吗？ 生：想。师：那我们一起听听小水滴的介绍吧。（出示小水滴录音：中国水资源现状）师：通过小水滴的介绍你知道了什么？师：其实，咱们的家乡---济南，虽有“泉城”的美誉，却也是一座典型的缺水城市。为了解决城市用水的问题，充分利用南水北调、黄河工程供水。(7)师：我们城市里的水都这么来之不易，那些住在农村或山区的人又会怎么样呢？比如这些（出示缺水地区图片）。在图片中，你看到了什么？ 生：他们要到很远的地方挑水。师：因为缺水，他们翻山越岭河床找水；因为缺水，老人、孩子也要挑水；因为缺水，喝的是雨后的积水；因为缺水，他们的田地干裂，禾苗枯萎；
师：看到他们艰苦的生活，你们觉得我们的生活幸福吗？ 生：幸福。
师：是啊！我们每天都有充足干净的水喝，可是有人却不珍惜这幸福的生活。
活动四:水的浪费
(1)出示小水滴：我对大家如此重要，人们喝着我，用着我，却也在伤害我。师：为什么小水滴会这样说呢？大家看。（出示：浪费水的视频）
师：在视频中，你看到了哪些行为？生：洗手完后没关水管就走了；生：没喝完的矿泉水就扔掉了。
（2）师：水被浪费的情况在我们的生活中随处可见，你能举几个例子吗？（说清楚在哪见的，是谁，怎么做的）师：请大家先在小组内交流一下你课前搜集的材料，交流完后在班内汇报。生1：有人洗手把水龙头开的很大。生2：有的人用水玩游戏。...
师：是的，大家说的这些都是对水的浪费。你觉得小水滴听了这些它会是什么心情？ 生：伤心。
(4)师：既然这样，那我们就要行动起来，帮帮小水滴吧。你生活中是怎样帮助小水滴啊？谁先来说？生：淘米水可以浇花。生：洗菜时下面用盆子接着，再利用...
师：节约用水，水才能源源不断地陪伴我们。老师也带来了我生活中的节水小妙招，希望大家也可以用一用。其实节约用水的办法还有很多，大家课下可以继续收集、探究。师：小水滴听了我们的分享，也有话要说。出示小水滴录音：大家的主意可真好呀。希望大家在生活中能做到珍惜每一滴水，并提醒你的家人、朋友天天去用这些好办法，不要让我再遭到浪费。活动五：总结
师：我们每个人手里都有一个小水滴，同学们，通过小水滴的诉说，你现在有什么话要对它说吗？（看着它说）生：我们生活中离不开水。生：浪费可耻。 生：我们要珍惜每一滴水师：大家说的真好啊。我们通过在生活中节约用水来珍惜小水滴，我们作为它的朋友就要为珍惜和保护小水滴贡献自己的一份力量。
(2) 师：小水滴听了很高兴，送给大家一首歌。（师生一起跟着节奏拍手、一起唱）我们伴着这首歌结束这节课吧。

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