资源简介

15《快乐过新年》
一．教学目标
喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
学会主动用自己喜爱的方式表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
二．教学重难点
教学重点：体验欢乐的节日气氛，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学过程
创设情境 激趣引入
课件播放音乐《喜洋洋》。
听到音乐，你想到了什么呢？(过年)
春节是我国最隆重的传统节日，你对春节有哪些了解呢？(包饺子、鞭炮、春联、年夜饭、晚会、压岁钱、窗花......)
其中，贴春联是民间庆祝春节的第一件事，这节课我们就共同来研究贴春联。（板书课题---贴春联）
【设计意图：通过音乐引导学生回忆过春节的情景，为进入学习做好铺垫。】
合作活动、探索交流
活动主题1.找春联
同学们，你都在哪里见过春联呢？贴在什么地方? (大门上)
（2）为什么春联都贴在门的两边呢？(学生猜想)引入春联的神话传说。
【设计意图：本环节让学生初步了解春联的传说，知道春联的位置。】
活动主题2.读春联
同学们，你会读春联吗?老师考考你——出示一幅春联。
大家读得真不错，那谁能把读春联的小规律告诉大家呢？(先读上联，再读下联，最后读横批)
课前，老师布置同学们搜集和记录春联，把搜集到的春联在小组里互相读一读吧。(小组交流活动)
谁想展示一下自己搜集的春联？读给大家听听。
老师课前也搜集了一些春联，想看看吗？谁想读一读？（课件出示） （6）春联在其他方面还有哪些特点呢？看谁最会观察。(回答问题)
总结：上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。
【设计意图：让学生认识春联，了解春联的基本常识。】
活动主题3.品春联
大家仔细品味一下，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题。）
体会得真不错，那这一幅呢？
下面把自己搜集的春联里包含的祝福和小组的同学分享一下吧！（小组内互相交流春联含义）
春联里不仅包含着温馨的祝福，有的春联里还藏着有趣的故事呢
【设计意图：体味春联的韵味，增强学习趣味性。】
活动主题4.春联配对
春联的故事有趣吗？下面还有更有趣的，老师刚才给发言的同学们发了许多红包奖品，想不想看看里面是什么？
请手里有红包的同学到前面来，打开红包。——是春联，但这些春联有的是上联，有的是下联，有的是横批，但是被搞乱了。那下面我们就来给春联配配对，好吗？小组合作给春联配对，汇报。
（3）你为什么这么配对?能说说理由吗？
（4）在同学们的共同努力下，我们已经有了三幅完整的春联，那我们一起把他们送出去吧。该送给谁呢？（出示图片：商人、农民、学生）
（5）你为什么这么送？赶快帮他们贴上吧。
【设计意图：通过小组活动感受中国民俗文化的魅力所在。】
育情明理，感悟导行
活动主题5 编春联
老师也编了一幅春联，想送给大家，但只想出了上联，你们能帮我对一个下联吗？
你们觉得哪个最合适?是那个组对的？那你来把下联写下来吧（发红纸）其他小组想想横批该写什么?选一个写下来。
谁想把春联贴到门上？
你们对自己的成果满意吗？我们一起读一读吧！
【设计意图：激发学生对中国传统民俗的热爱之情。】
拓展延伸，回归生活
1.这节课你有哪些收获？
2.春节期间除了贴春联，还有好多有趣的民俗活动，请每个小组选择一个最感兴趣的，深入研究，下节课我请同学们来介绍。
【设计意图：通过活动后的反思感悟让学生加深印象，引导学生搜集资料。】

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