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二年级上册第十课《小蝌蚪》教学设计

教材分析；
本课是一节通过创设情景，培养学生创造思维和绘画表现能力的课目。教材图片清新、生动、情景感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性的参与绘画和学习。
教学目标；
能认识了解小动物的外形特征，运用绘画的形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
能根据特定情景推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
教学重点、难点
认识了解小蝌蚪的外形特征，并用绘画的形式进行创造表现。
能做到将小蝌蚪排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备：
学生准备：绘画纸，彩笔，蜡笔，橡皮
教师准备：教学课件，范画，优秀学生作品等
教学过程：
猜一猜
教师用课件出示谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
（打一动物）
学生回答，师板书课题---小蝌蚪
二，说一说
1, 请学生根据谜语的描述来说说小蝌蚪的特征。
2，关于小蝌蚪你还知道些什么呢？
你知道小蝌蚪的家在哪吗？
请你说一说小蝌蚪是怎样在一起玩耍的呢？
师小结：小蝌蚪很有团队精神，它们总是一群一群的，我希望同学们也要有团队精神，好吗？
那么我们一群一群的小蝌蚪在纸上可以怎样排列呢？（师播放课件，展示排列图）
师小结并板书：要形态各异，方向要有不同，大小也要不同
三：看一看
师播放课件，学生边看教师边讲故事。
清晨，小蝌蚪们起床了。
小蝌蚪们排好队，充满惊喜的冒险之旅开始了。
突然不知从哪扔下一段枯树枝。
师提问：小蝌蚪们有什么反应？它们的队伍发生了什么变化？
四：谈一谈
引导学生思考：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么情况?
小组间讨论交流，说说自己特别的想法。
小组推荐代表发言，交流讨论结果。
指导学生欣赏书中学生作品。
提问：（1）这些小朋友画的想法特别吗？
（2）画中有许许多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？
（3）你也能尝试将自己特别的想法画出来吗?
五，画一画
学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行的途中还会遇到什么情况?把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，画有趣的蝌蚪组合，适当加入环境、背景。）
教师行间指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。
六，评一评
个别学生展示自己的作品，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。
其他学生参与评价。
教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节、绘画表现等方面进行肯定和适当的小结。
七，拓展
欣赏画家作品，教师小结：在我们的生活中，适合用点状来表现的物体还有很多，点状物的排列和组合可以产生许多有趣的画面，希望同学们在生活中养成多注意观察的好习惯。

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