资源简介

不倒翁
一、教材分析?
《不倒翁》是粤教版二年级下册《科学》第三单元的一课。这一单元旨在让学生经历科学探究过程，并在其过程中掌握科学探究的基本方法。《不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题，由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。?
二、学情分析?
爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察，认识物体，意识到“解暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。
?三、教学目标?
1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，经历“解暗箱”探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法；能够制作不倒翁，培养动手能力。?
2、通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，联想到科学技术与人们生活有十分密切的关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情趣。?
3、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。?
四、教学重点难点?
1、探究不倒翁不倒的原因。?
2、体验“解暗箱”是认识物体本质特征的一种科学方法。?五、教学准备?各种重心不同的不倒翁、底面是各种形状的不倒翁?装有不同水的矿泉水瓶?
六、教学过程?（一）游戏导入?
1、游戏：放矿泉水瓶比赛。要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。?2、小组派代表选择不同的水瓶。为什么有的瓶子放起来比较稳当？（小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。）?
板书课题：《有趣的不倒翁》?
（二）探究不倒翁不倒的秘密?
1、探究外部构造。?
（1）谈话：不倒翁为什么不倒呢？请同学们玩一玩你们带的不倒翁，仔细观察一下。?
（2）学生们玩不倒翁并细心观察。?
（3）汇报交流观察到的情况：不倒翁有一个大肚子，底部呈半球形的。?
（4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的原因是它的底部是半球形的。（板书：外观??底部是半球形的）?
2、探究内部构造?
（1）谈话：底部是半球形的就一定不会倒吗？鸡蛋壳也是半球形的。（出示）看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？（拆开来看看）?
（2）学生进行研究。?
（3）交流汇报：得出上轻下重的结论。?
（4）教师小结：从内部看不倒翁不倒的原因是因为上轻下重。（板书：内部??上轻下重）?
（5）小结：以上我们研究不倒翁的过程在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要方法之一。?
（三）寻找生活中的“不倒翁”?
1、教师谈话：生活中哪些地方用到了不倒翁不倒的原理？?
2、学生交流：可结合自己的生活经验或看课本上的图片进行说明交流。
?3、这样的例子，生活中还有很多，请同学们课后继续观察，记录你们的发现。?
（四）课后拓展，制作不倒翁?
1、制作不倒翁需要注意什么呢？
?2、学生交流。?
（课件展示需要注意的问题：A、使用剪刀注意安全。B、注意不倒翁的重心。C、上轻下重。）?
3、课后自己制作一个不倒翁，可以按照教科书提供的方法作一个会翻跟头的熊猫，也可以自己制作喜欢的不倒翁，有时间我们组织一个“自制不倒翁”评比。?
七、板书设计??
?
不倒翁?
外观???????底部是半球形的?
内部???????上轻下重

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