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(共22张PPT)
人教版数学
三年级上册
人教版数学三年级（上）
第6课时 解决问题（1）
多位数乘一位数
6
1.结合具体情境，经历用估算解决实际问题的过程，体会估算的价值，掌握两、三位数乘一位数的估算策略。
2.能正确运用估算解决实际问题，能选取恰当的策略进行乘法的估算，并说明估算思路。
3.培养知识迁移、类推的能力及估算意识。
学习目标
【重点】
掌握两、三位数乘一位数的估算方法。
【难点】
根据实际问题确定往大估还是往小估。
课堂导入
你知道游乐园都有哪些游乐项目吗？
你去过游乐园吗？
探究新知
你知道了哪些数学信息？
7
三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？
教材第70页例7
阅读与理解
知道了门票的价格和参观的人数。
要求250元买门票够不够。
8 元/人
29人
要求250元买门票够不够，应先算出买29张门票需要多少钱。
用乘法计算
列式为
29×8
或 8×29
乘积>250，不够。
乘积<250或乘积=250，够。
分析与解答
232＜250，带250元买门票够了。
29×8
= 232（元）
2 9
×
8
2
7
3
2
精确计算
遇到此类“够不够”的问题，大家一般会采用什么方法解题？
方法一
估算
方法二
29 × 8
接近30
30 × 8 = 240（元）
≈ 240（元）
240＜250，带250元买门票够了。
…
…
约等号
29 < 30
29 × 8＜240（元）
方法二比较简便。
“≈”常用来表示估算所得的近似结果。
每张门票8元，有30人买门票只需240元，所以带250元买门票够了。
回顾与反思
解答正确吗？
答：带250元买门票够了。
想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？
尝试用估算解决一下吧!
92 × 8
接近90
92>90，92×8 >720 >700
≈ 720（元）
…
答：带700元买门票不够。
92 × 8
接近100
92<100，92×8<800
≈ 800（元）
…
答：带800元买门票够了。
（往小估）
（往大估）
课堂练习
教材第70页“做一做”
32×6 = 192（千克） 192>180
答：6个箱子能装得下。
方法一
1.王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装得下吗？
做一做
方法二
30×6 = 180（千克） 32>30 32×6>180
答：6个箱子能装得下。
2.估算得数并连线。
27×8 119×2 62×4 49×5
38×6 82×3 31×9 33×8
积大于240
积小于240
(1)每箱牛奶32元，买8箱，带240元够用。 ( )
(2)29×8 ≈ 30×8。 ( )
(3)电影票8元/张，李老师买49张，带400元够用。( )
(4)321×6 = 1800。 ( )
×
3.判断。
√
√
×
30×8 = 240， 32>30， 32×8 >240，不够用
29接近30
50×8 = 400， 49<50， 49×8<400 ，够用
321接近300，但不等于300，应用“≈”连接
4.包装一个礼盒需要41厘米长的彩带，现在有5个这样的礼盒，估一估，准备2米长的彩带够吗？
40×5 = 200（厘米）
41>40
41×5>200
200厘米 = 2米
答：准备2米长的彩带不够。
我每天看21页，看了一周。
5.丽丽大约还剩多少页没看？
248页
可以先估算出一周大约看多少页，再与248比较。
21 ≈ 20 21×7 ≈ 140（页）
248 ≈ 250 250-140 = 110（页）
答：丽丽大约还剩110页没看。
6.某孕婴店计划购进5辆儿童三轮车。
215元
带多少钱够用？
估算带钱问题时应估大不估小，以免带的钱不够。
215 ≈ 220
215 × 5 ≈ 1100（元）
答：带1100元够用。
课堂小结
1.在解决实际问题时，有时候根据实际情况，需要将数据往大估或往小估来进行推理判断。
2.两、三位数乘一位数的估算方法：先把接近整十或整百的两、三位数看作整十、整百数，再与一位数相乘，估算出积的近似值。
这节课你有什么收获？
相关练习。
课后练习第1、2、3题。
课后作业
01
02

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