资源简介

12.干点家务活
【教学目标】
让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
【教学准备】
多媒体课件、师准备扫帚、学生准备短袖。
【教学过程】
课前交流：播放动画儿歌《劳动创造最光荣》
学生可以一边打节拍一边跟着唱。
活动一：我做过的家务活　
配乐播放本班学生家庭整洁的图片视频（幻灯片出示）
师：同学们，你们的家住在不同的地方，今天老师带同学们去一些小朋友的家看看，看看他们的家给你留下了怎样的印象？小眼睛认真看。生回答
师：那这么干净整洁的家都有谁家，大多都是谁来打扫的？
生回答师相应评价家人的辛苦。
师小结：看来我们的家人为了这个干净、舒适的家，付出了许多劳动。
师：作为家庭的一份子。那你在家里都是做过什么家务活？生回答，师围绕你会这么多的家务小本领、小技能，你是妈妈的小帮手相机进行评价。
随机板书：分担家务。
活动二：干点家务很不错
过渡语：看来同学们在家都做过不少家务活，那具体地你在家都做过什么家务活？生回答。1、扫地师问：你是怎么扫的，给同学们分享一下你的方法。师问：谁还有扫地的经验？
生回答。关于扫地，温馨提示以下几点（出示幻灯片，配音朗读，小耳朵认真听）。现场模拟扫地的场景，请一名同学来扫黑板前有点脏的地面。其他孩子相机对其进行评价。（生生评价）
倒垃圾
过渡语：扫地的垃圾要倒到——垃圾桶，那如果垃圾桶满了怎么办？——谁有倒垃圾的经验？2-3名学生回答。（幻灯片出示）几张倒垃圾图片，哪些做的对，哪些做的不对？生回答。
师小结：我们在做好自己家务的同时，还需要一颗社会的公德心。相机指导，其他家务劳动的方法与技巧。
（出示）一位学生做家务的烦恼，讨论交流就：哪些家务活我们这个年龄段不能做？小组指明汇报交流结果。
师小结：有些家务活，我们不能独立完成，避免烧伤、烫伤、摔伤以及触电等，我们要做一些力所能及的家务活。
4、同位交流：你们为什么喜欢做一些力所能及的家务活？锻炼身体。家里变得干净。减少家人的辛苦——师追问：还记得当时做完家务妈妈是怎么说的吗？你心里是怎么想的？今后还要怎么做？收获快乐,家里变得温馨幸福。——师追问：当时做完家务，心里是怎么想的？辩论该不该做家务获得奖励？师小结：我们是家庭中的一员，做家务本就是我们自己该做的。播放我们学校校长沙校长关于小学生做家务的看法，相应鼓励学生多做家务。
活动三：再来学一招
过渡语：既然那么喜欢学做家务，想不想挑战一下自己，在课上学做一项新的家务？
播放快速叠衣法的视频。
师：哪位孩子看明白了，谁愿意当小老师给同学们讲解一下。一位同学上台示范。
比赛叠短袖。
师：现在请拿出你准备的短袖，自己试着叠一叠。
师巡视，并相继鼓励：有的同学叠的非常快，你们是心灵手巧的孩子。有的孩子暂时没有学会不要紧，你可以试着向身边的同学请教，或者回家请假自己的爸妈，只要我们做家务敢于尝试，相信一定会做的更好。
师：这节课马上要结束了，今后有什么打算或者对于这节课你有什么感受吗？生回答。

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