资源简介 5《风儿轻轻吹》 教学目标: 感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。 观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。 通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 感受风的特点。 了解风在生活中的作用。 教学过程: 导入主题: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:谜语一:看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。(生猜:风)谜语二:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快跑。猜一猜,这是什么?(风) 师:对,就是风!今天老师就把一位可爱的风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起做游戏,好不好?(把风娃娃图片贴黑板上) 寻找风、感受风,风儿在哪里 师:风娃娃呀特别调皮,一会儿功夫就跑到大屏幕上去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?(课件出示课本18、19页主题图)四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风娃娃藏在这儿的?(师巡视了解学生讨论情况)集体交流,指名学生说。(预设:生:风娃娃藏在同学的头发和衣服那儿,因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生:花草被风吹动了,所以这儿有风。生:风娃娃藏在天空,你看风筝都飞起来啦!生:这个小女孩闻到花香了,说明有风。生:小河里的水被风娃娃吹起了波纹。生:泡泡飞起来了;风车转起来啦!......) 师:好!你们观察得可真仔细呀!从大屏幕上找到了这么多的风娃娃! 你还在哪里见过风娃娃?到我们的生活中去找一找吧。生:教室的窗帘上有风娃娃。生:校园的国旗上有风娃娃。生:公园的大树上有风娃娃。...... 感受风 师:同学们真是火眼金睛,找到了这么多的风娃娃!听!他来了! 课件播放风声。 师:请同学们想象自己是一棵小草、一朵小花、一棵小树,风娃娃来时会是什么样呢?谁愿意来扮演小草? 师播放风声,生扮演小草、小花、小树做动作。 和风儿一起玩 师:风娃娃不光是一个调皮的孩子,他还是一个好玩的孩子,你们想不想和他一起玩? 用一个塑料袋,装满空气,扎紧口,对着学生的脸,捏紧袋子底部,松开口,问:你有什么感觉? 出示一个风车,你想怎么和他玩? 想不想和泡泡一起玩呢? 风儿能帮助我们 师:风娃娃真好玩!同学们玩的开心吗?他不光是一个爱玩的孩子,还是一个乐于助人的孩子,你知道风娃娃能帮我们做哪些好事吗?生:风娃娃能发电。(师相机出示风力发电图片)生:风娃娃能给我们带来凉爽。(出示图片)生:风娃娃能帮助帆船远航。 生:风娃娃能帮我们晾干衣服。 师:正是因为风娃娃的乐于助人,他交到了很多好朋友,我们一起去认识他的朋友吧!课件出示风娃娃的朋友:雨、雾、雪、云..... .师:你还认识他的哪些朋友?生:花、草、树、雷、电六、风儿的“脾气”风娃娃好吗?你们喜欢他吗?老师也喜欢他,不过,风娃娃和我们小朋友一样,也有自己的心情呢!(在黑板上贴上风娃娃发脾气的图片)老师这里有一段资料,请小朋友睁大眼睛,仔细看。(课件播放关龙卷风的视频)龙卷风发生时,飞机、火车和汽车被迫停运;能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋,拔起大树,掀翻船只,造成人员伤亡。龙卷风过处,树木被齐刷刷拦腰折断。看了视频,你想说点什么?生:太可怕了。 师:你遇到过风娃娃发脾气吗?生自由发言。 师:风娃娃发脾气时我们应该怎么办?生:不出门,躲在家里。课件播放遇到台风学会自保的视频。同学们想一想,风娃娃为什么会发脾气? (交流:让学生明白是乱砍树木造成的) 师:你准备怎么做? (只要我们保护好环境,风姐姐就不会发脾气了!) 师:只要爱护花草树木,保护环境,才能让风姐姐成为我们的好朋友,专为我们做好事,变成微风轻轻吹(出示课题),相信有了小朋友们和我们人类的共同行动,风姐姐是能和我们永远做朋友的。 展开更多...... 收起↑ 资源预览