资源简介

9.我和我的家
【教学目标】
利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
【教学重点】从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
【教学难点】通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
【教学准备】多媒体课件、词卡、图卡
【教学过程】
导入:同学们喜欢唱歌吗?老师今天带来一首好听的歌曲,我们来听听看?如果你会唱,就拍着手一起唱。师:听了这首歌你有什么感受？他们一家三口怎么样？我们每一个人都有一个家，（版画）我们的家庭可爱、温馨、美丽。这节课我们就来说说我和我的家。板书。
师：老师把刚才视频中的这一组温馨的家庭请到了课堂上，我们一起来看。
师：请同学们找他们的共同点。师：既然你的眼睛那么明亮，那我们进入游戏第一环节，找家人。看哪位同学能最快的帮他们找到他们的家人。
师：你真聪明一下就找出来了，为什么呢？真是个爱动脑筋的好孩子。你的答案是正确的师：我们接着看师：老师也把佩奇请到了课堂。我们来看看佩奇的家人。
师：看到佩奇一家，你有什么想说的？
师：老师不光把佩奇请来了，还请来了我们班上的一名家长，需要同学们猜猜看？请这位学生上来，由下面的同学们说说他俩哪里像？下面的学生说到什么部位，这位学生就指着什么部位，同学们说出共同特点。
师：浩宇和爸爸长得像，那么你和你的家人呢？　　请同学们仔细地看手中的照片，找出自己与家人相似的地方，并用手指出来。
同桌相互找影子。交换照片，请同桌找找外貌相似之处
小结并板贴：外貌　　
性格、爱好、其他小“影子”　　
过渡语：我们不仅在外貌上和家人长得像，还有很多方面都和家人很像呢！课前你们已经完成了调查单，下面拿出来先和同桌交流交流。
同桌交流　　活动要求：音乐响就开始，音乐停就坐好
指名在全班交流
预设1：学生交流到性格与家人像，就围绕这个话题交流并小结板贴。
预设2：学生交流到爱好与家人像，就围绕这个话题交流并小结板贴。
预设3：学生交流到其他方面与家人像，就引导学生发现和家人像的地方很多很多，并板贴省略号。
课中操：拍手歌
活动三：讲家人的故事　　
过渡语：我们不光有家人的影子，我们还有家人的故事，小军也来到了我们班中，给我们带来了家人的故事。
看绘本　　
过渡语：小军有家人的故事，我们也来说说家人的故事
讲故事　　（1）轮流讲（组长排好序）　　（2）认真听（组员讲时认真听）　　（3）赞一赞（每个组员讲完要夸奖）　　（4）组代表在全班交流　　
师：听了家人的故事，我认识了最勤劳的妈妈，厨艺最好的爸爸......活动四：赏家人的照片
过渡句：就是这些家人组成了相亲相爱的一家人，播放照片和歌曲。播放孩子们和家人的照片，配乐，欣赏。
总结：今天这节课，我们不仅发现自己是家人的小影子，还发现我们的家人都很厉害回家别忘了给家人一个大大的拥抱。

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