资源简介 16《家乡特色代代传》 教学目标 情感与态度:通过交流家乡特色文化,感受家乡特色文化的魅力,激发学生热爱家乡,传承文化的思想感情。 行为与习惯:通过讨论交流知道家乡特色的魅力所在,培养乐于分享知识的良好习惯。 知识与技能:通过自主学习知道家乡特色文化就是家乡的传统文化,学会简单的剪纸方法。 过程与方法:通过小组合作动手做剪纸,学生能够深入了解家乡剪纸文化,并且知道剪纸文化就是家乡优秀的传统文化。 教学重难点: 重点:通过交流家乡特色,感受家乡特色文化的魅力,激发学生热爱家乡,传承特色文化的思想感情。 难点:通过小组合作动手做剪纸,学生能够深入了解家乡剪纸文化,并且知道剪纸文化就是家乡优秀的传统文化。 教学过程 第一环节:导入新课。 这个环节可设计两个节点: 第一节点:欣赏图片,走进家乡 同学们,老师请大家欣赏一组图片。(边说边出示图片) 这里依山傍水,风景秀美,气候宜人,物产丰富。每当各地游客来到这里,总是感到意犹未尽,依依不舍,流连忘返。这是哪里呀? 这是我们美丽家乡烟台,今天我们就走进烟台,了解烟台!(板书课题“家乡”) 第二节点:播放视频,引入主题 同学们,看了这段视频,你有什么感受?(生交流。) (2)刚才你们交流的这些都是咱们家乡的特色。(板书课题“特色”) 第二环节:特色美景 过渡:老师刚刚听到有位小朋友很兴奋的提到了养马岛,养马岛可是咱们家乡的特色美景呢,它有“中国夏威夷”之称!接下来,咱们一起跟着视频欣赏养马岛的美。(播放视频,板书“美景”) 同学们,看了这段视频,你知道“养马岛”名字的来历吗?(生交流) 养马岛都有哪些美丽的地方?(生交流) 你最喜欢养马岛的哪个地方,为什么?(生交流) 除了养马岛,烟台还有哪些你参观过的美景?(生介绍) 同学们,咱们家乡真是处处有美景。烟台不仅风景美,人也美。咱们烟台连续“5”年获得了全国文明城市。我们也要做“文明小卫士”,作为“文明小卫士”,你想为家乡做点什么?(生交流) 老师相信你们文明的举动会让家乡变得更加美丽,也会吸引更多的人来欣赏家乡的美景! 第三环节:特色美食 同学们,烟台不仅有好玩的,还有好吃的。烟台有哪些好吃的?(板书“美食”) 假如外国小朋友到烟台来,让你给他推荐一道家乡美食,你想给他推荐什么?(生交流) 同学们,听了你们的推荐老师都要流口水了。关于家乡美食还有一些小典故呢,你们想知道吗?我来说,你来猜,看看这些小典故跟家乡的哪些美食有关。 当年秦始皇东巡至此,发现海边有一种淡红色的软体动物,当地人用它配以韭菜款待贵人,秦始皇品尝后,大为赞赏,称之为“天下第一鲜”。这是哪道美食?(出示图片) 这个都知道!可真是“小吃货”啊!同学们,古代可是有一位“大吃货”呢,你们知道是谁吗?他就是北宋大文豪苏轼。当时苏轼任职烟台时,品尝鳆鱼后感慨人间竟有如此美味,挥笔写下了流传千年的古诗《鳆鱼行》。诗中的“鳆鱼”指的是什么?(出示图片) 同学们,这些都是咱们平时经常吃到的食物,但是它们却流传了千年,现在成了我们家乡人舌尖上的美食,咱们家乡烟台还享有“鲁菜之乡”的美誉。 第四环节:特色文化。这个环节可设计三个节点。 第一节点:家乡文字美 同学们,咱们家乡不仅有好看的美景,好吃的美食,还有神奇的文字呢!猜猜看,这是什么字?(出示甲骨文“美”字) 你是怎么猜出来的? 你知道“甲骨文”是被谁发现的吗?看了这段视频,你就会知道答案。(播放视频)(4) “甲骨文”是被谁发现的?“王懿荣”又被称为什么? (5)从刚才的视频里,你还知道了甲骨文的哪些知识? (生交流) (6)甲骨文是我们民族文化的瑰宝,为了保护研究它,在咱们家乡设立了王懿荣纪念馆。课余时间可以跟爸妈去参观学习,把你更多的收获分享给大家。 第二节点:家乡方言美 (1)同学们,课下老师听到了咱班两位同学的对话,咱们听听她们俩在聊什么呢?(播放视频) (2)同学们,她们俩在聊什么呀? (3)她们说的是哪里的话呀? (4)说起烟台话就很有意思,对呀会说成 “对呀”,“玩”说成“耍”,你还听出视频里哪些有意思的烟台话? (5)同学们,这里有一首童谣,你能用方言读一读吗? (6)老师听出来了,你说的是你老家的方言,对不对? (7)同学们,每个地方都有自己的方言,烟台话是我们家乡的特色方言。家乡方言让我们一种强烈的亲切感和归属感。我们不仅要学好普通话,更不能忘记自己家乡的方言。 第三节点:家乡民俗美 同学们,老师给大家带来了一幅好看的作品。(展示剪纸作品)这是什么? 对的,烟台剪纸是我们家乡特色的民俗文化。你们喜欢这幅作品吗?好,咱们就一起动手“剪窗花”! 小组分工合作,开始吧。 请小组代表展示一下小组的作品。(生展示) 同学们,课上咱们剪得窗花是最简单。要想把窗花剪好,那是个非常不容易的过程。它需要由简入繁,由易到难很多很多步骤才能完成这样的作品。 接下来,老师请同学们观看这样的一段视频。(播放视频) 从视频中,你知道了什么?(生交流) 除了剪纸还有哪些民俗文化?(生交流) 同学们的调查报告完成的很认真。你们刚才说的这些都是咱们家乡优秀的传统文化。但是,同学们,有些优秀的文化正在消失,像“海草房文化”,“竹编文化”你知道为什么吗?(生交流) 同学们,面对这样的情况该怎么办?(生交流) 你说的很好!我们要去了解,去学习,这样优秀的传统文化才不会消失,才会继续流传,代代相传。(师板书“代代传”) 第五环节:课堂小结,情感升华 同学们,通过这节课的学习,我们知道原来咱们家乡有这么多美景,这么多美食,这么多深厚的文化。此刻你想说点什么? (2)爱在烟台,难以离开。课下,把家乡的美和你对家乡的爱画出来吧! 展开更多...... 收起↑ 资源预览