资源简介

1.3 《观察身边微小的物体》教学设计
教学目标：
科学概念目标:1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图形大小及视野是不同的；2.能正确使用显微镜观察微小的物体。
科学探究目标：1.能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能通示意图和文字将自己的发现记录和描述出来；
2. 知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的事例；
科学态度目标：对探索微小世界产生浓厚的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：1.明白由于观察工具的改进，老人们才能观察到许多自然界的秘密；2.了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
教学重点：
1. 能正确使用显微镜观察微小的物体；
2. 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体， 并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
教学难点：
1. 同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图形大小及视野是不同的；
2. 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。
课前准备：
PPT 课件、显微镜 6 台、纸张、小昆虫、小草等适合观察的物体。
课时安排：
1 课时
教学过程：
一、复习导入
回顾上节课所学关于显微镜的知识：1.一个放大镜和两个放大镜组合观察物体的特点；2.显微镜各部分名称。
二、介绍常见显微镜的使用方法
1. 台式显微镜使用方法
对光：置显微镜于固定桌上，对好光源
放片：将玻片放在载物台上，用标本夹夹住，调节标本移动螺旋， 使观察的目的物处于物镜正下方
调焦：调节粗准焦螺旋，使物镜与标本靠近，若目镜中出现目的物，可调节细准焦螺旋使目的物清晰（粗的为粗准焦螺旋，细的为细准焦螺旋）
高倍镜的操作
定位：先用低倍镜观察，将目的物移至视野中央
换镜：旋动转换器换高倍镜，低倍物镜与高倍物镜基本齐焦
调焦：调节细准焦螺旋，直至视野清晰。注意载物台上升时，防止镜头与载玻片强力接触，损坏镜头或载玻片。
2. 手持式显微镜
体积小，便于携带，特别适合移动检测、现场检测，大小重量只有普通光学显微镜的 1/10，突破传统显微镜使用空间的局限性。
观测物体可以将显微放大的图像直接显示在屏幕上，便于观察， 而且可以实时拍照、录像，记录检测数据，极大的提高了检测效率。在显微图像软件处理上，可以根据使用需求实现画面反色、黑白、倒置、对比等画面调节功能，同时还可以对显微图像进行数据测量（长度、角度、直径等），最高精度达 0.001mm。
手持式显微镜可以连接多种显示设备（电视、电脑、投影），便于多人同时分享、讨论，数码教学等。
手持式显微镜可以提供多种供电选择，电脑 USB 供电、干电池供电、锂电池供电，真正实现随时随地，现场检测！
根据观察物体及使用环境的的不同，可以提供多种光源（荧光、红外等），最大限度满足使用需求！
三、用肉眼和显微镜观察微生物玻片
首先用肉眼观察微生物玻片，并记录下特征（透明、无明显目标）。接着使用显微镜观察，要求学生会对光、调节焦距、安放和移动玻片标本外，还必须使可见光能够穿透过被观察的物体，这样才能看清楚物像。因此，观察的材料一定要薄而透明。并记录下显微镜镜头下的洋葱表皮特征。（引导学生画出微生物图像）
四、观察对比其它身边的物体
提示学生持续、细致的观察，用图文的方式记录下他们的形态和特征。
请同学们仔细观察你们观察到的物体是否有生命，你们是怎么判断的？
五、观察显微镜下的昆虫
PPT 播放显微镜下昆虫的视频，并引导学生记录特征。
六、总结延伸
本节课我们用显微镜观察了纸张了纤维、微生物的形态与活动、小昆虫的身体结构、小草的构成等，大家想不想进一步研究我们身边的微小世界呢？下节课老师就带领大家去探索。

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