资源简介

5 风儿轻轻吹
●教学目标：
观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
●重点难点：
感受风的特点，知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用。人们对风的利用。
培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
●教学过程
听儿歌，引入主题——初步感知风
师：听班主任x老师说，咱班的同学上课坐的最端正、听讲最认真、回答问题也最积极了，我都等不及想看看你们的表现了。嗯，坐的真端正，老师奖励大家先来听一首歌吧。可以打着拍子跟着一起唱啊。（单击歌曲）师：同学们，歌中唱的是谁啊？这么厉害。生：（预设）风师：你们也很厉害啊。跟唱了几遍就学会了。
师：对，就是风。今天老师把风娃娃请到了咱们的课堂上来了，让他和我们一起学习，一起游戏吧。这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。 生齐读课题
风儿在哪里
师：同学们，昨天咱们见面的时候，老师布置大家回家和家长一起进行户外游戏——风儿大搜捕（单击课件）。你参加了吗？下面先和小组里的同学说说你的发现吧。（出示调查表）
小组内交流。
指名学生说，学生自主发言。
■预设：（一）师：同学们，可以了吗？咱先来聊聊第一个话题吧：
师：在学校里，你发现过风吗？通过什么发现的？生：在教室里，我看到风把窗帘吹起来了，还把教室的门吹开了呢。
师：那是风娃娃想和我们一起上课呢。你是一个善于观察的孩子，也是第一个积极回答问题的孩子，奖励你（小风车）
师：谁还有发现？生：我们用手扇就有风。我们跑起来也有风。
师：奥，我们动起来就有风。谁还有发现？
生：在操场上，我看到风把国旗吹得飘起来了。
师：风娃娃想去亲亲我们鲜艳的五星红旗呢。生：我还看到风把小朋友的头发吹起来了。
师：那是风娃娃喜欢你啊。生：把我们的红领巾吹得飘起来了呢。
师：风儿一吹我们的红领巾更加鲜艳了。
师：嗯，你的发现真多，是一个会观察的孩子。
师：我们来到了足球场上。生：风把球门的网子吹起来了。
师：奥，风娃娃也想踢足球呢。谁还有发现？生：在校园里，我发现风把柳条吹得飘起来了。我还听到过风把树叶吹得刷拉拉响得声音呢。
师：板画被风吹起来的柳条。那是风在帮柳树梳头呢。你的办法真不少，奖励你（小风车）。你还听到过什么声音，发现有风？生：我妈妈开车的时候，我打开窗户，听到呼呼的风声。师：那是风娃娃想搭乘你家的车呢。生：听到风铃的响声，知道有风吹过。
师：风铃用叮铃铃的响声告诉你，风娃娃来了。
小结：同学们，我们不仅可以用看一看的方法发现风，原来还能用听一听的方法发现风呢。下面我们接着聊第二个话题吧。
■预设（二）
师：在上学或者放学路上，你发现过风吗？通过什么发现的？生：在上学路上，我发现风把一个小朋友的帽子吹跑了。
师：风娃娃和他开玩笑呢。生：上学路上，我发现风把塑料袋和吹上天空了。
师：奥，原来风娃娃把他当风筝了。生：放学路上，我发现风把一个小朋友的气球吹跑了。师：原来风娃娃也有调皮的时候啊。有一天放学的时候，我透过窗户发现下雨了，发现风了吗？生：我发现风把雨丝吹斜了。
师：风娃娃牵着雨丝在奔跑呢。雨是风的好朋友，他们都是自然现象，那风的朋友除了雨还有谁呢？我们一起看课本18页的绘本，快找找风的朋友还有谁？生：云、雾、雪、雷公、电母、星辰。
师：除了这些朋友，风还有哪些朋友？
师：原来风娃娃还有这么多朋友呢。他们都是自然现象。那同学们知道风是怎么形成的吗？生：空气流动形成的。
师：咱一起听听《十万个为什么》里的小马博士是怎么说的吧。
师：还真和你说的一样呢。师：在上学或者放学的路上，你发现过风吗？通过什么发现的？生：回答。
师：一天，妈妈正要送你去学校，一下楼，看到雾蒙蒙，走着走着，雾不见了，能看清路了，发现风了吗？生：我发现风把雾吹散了。
师：让人们看清了前行的路。风娃娃在做好事呢。有时候风还会把黑黑的乌云和雷公、电母吹来呢，咔嚓一道闪电，紧接着雷公轰隆隆，怎么样啊？（打雷了）随后风娃娃就把雨吹来了。当遇到打雷、闪电天气的时候，我们应该？生：躲在屋里，把家里的电源都断掉，注意安全。师：风娃娃的朋友除了雨还有小雪花呢，快看，下雪啦！发现风了吗？生：小雪花被风吹到了我的脸上。
师：快伸出你的小手，闭上眼睛，雪花落到了你的手心里了，什么感觉？风一吹小雪花钻到了你的脖子里了，什么感觉？生：凉凉的，痒痒的。小雪花在和你开玩笑呢。睁开眼睛吧。师：呼——呼，冬天的风，刮到脸上了，什么感觉？生：很冷。
师：不光是很冷吧，而且很疼。寒风刺骨啊。所以在严寒的冬天里我们要学会防寒保暖啊，别让我们的小脸蛋儿冻坏了呀。
师：寒冷的冬天过去了，风娃娃吹红了二月的桃花，吹绿了河岸的柳芽儿，小草也从地底下钻出头来，想看看外面的世界。原来是春天来了，春风吹到脸上什么感觉？生：暖暖的。
师：哎，现在正好是春季，也正是踏青郊游的大好时节，周末的时候你跟爸爸妈妈出去郊游了吗？你发现风了吗？生：闻到花香了。
师：风娃娃也喜欢这淡淡的花香啊。哎，我们还可以用闻一闻的办法发现风呢。师：知了叫了，夏天来了，风吹到脸上什么感觉？生：热热的。
师：秋天来了，秋风吹在脸上什么感觉？生：凉爽的。
师：秋高气爽，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，发现风了吗？生：风把云彩吹跑了。（板画白云）师：风娃娃想和白云做游戏呢。吹得白云一会儿像棉花糖、一会儿像一只小兔、一会儿像只小狗。真好玩儿！哎，通过刚才的交流啊，咱们发现可以用看一看、听一听、想一想、闻一闻的方法发现风，还可以用皮肤感觉到风呢。真的是人多智慧多呀！同学们的表现越来越棒了。为自己鼓鼓掌，夸夸自己。
■预设（三）
师：你还在什么地方或者什么时候发现过风？通过什么发现的？（比如公园里、小区里、广场上或者出去踏青、旅游的时候发现过风吗？）生：在公园里，我发现风把风筝吹起来了。师：还见过人们在哪里放风筝了？ 生：在广场上、在田野里。
师：那在哪里风筝会飞得更高呢？为什么？生：广场上、田野里，空旷的地方。因为那里没有挡着的，风大。
师：你知道的真多，是个会动脑筋的孩子。继续，还有谁想说。
师：老师带来一小段视频，发现风了吗？生：我发现风把海水吹起了浪花。（板画浪花）
师：海风轻拂水面，浪花不断的涌向岸边，我们仿佛感受到了海风送来的阵阵凉爽。哇！好舒服啊。师：你有一双会发现问题的眼睛。老师应该像你学习。 我站在海边，风从东边吹来，我们说刮的东风，从西边吹来呢？从南边吹来呢？从北边吹来呢？奥，原来风还可以从不同的方向吹来啊。
小结：同学们，通过刚才的交流，咱们发现风看不见、摸不着，随着季节的变化，他也在变化，春天的风是温暖的，夏天的风热热的，秋天的风是凉爽的，冬天的风是寒冷的。在越是空旷的地方或者越高的地方风越大。并且天上有风、地上有风、水面上有风，我们的身边也有风......风儿真是无处不在啊！
课中小活动
师：刚才同学们的回答真的超乎老师的想象，没想到你们能找到这么多答案，坐了这么长时间，累了吧，下面咱来玩个吹气球的小游戏，稍微休息一下吧。先请同学们听清游戏规则：课件出示游戏规则：小组长将气球抛起来，每个成员都把手背后，只能用嘴吹向上吹气球，不能用手，（否则视为犯规）。哪个小组的气球落地了，小组长就拿着气球到前面去，气球在空中待得时间最长的那个小组获胜。请每个小组的组长过来领气球。游戏后奖励获胜的小组（小风车）四、风儿的“脾气”
师：刚才的游戏中，是什么让气球在空中飘来飘去呢？生：风。
师：是风让气球在空中飘来飘去。刚才那个同学说风还能那风又是怎样来的呢？让小马博士告诉咱们吧。（播放视频）师：奥，原来风是空气流动形成的呀。
师：空气流动的慢，我们感觉到的就是轻柔的微风。流动的快，就是大风。流动的很快的时候就成了强飓风或者叫他台风。那怎么表示微风、大风、强风呢？请同学们伸出你的小手，跟老师一起表演一下，
师：来，伸出你的小手，微风吹过就像就像妈妈的手拂过你的小脸，特别温柔。慢慢地风变大了，随着手上的动作力度也大起来；风儿发怒了，台风来了，加上脚上的动作。风儿“发脾气”了，就会给人们带来灾害。随机出示图片。你遇到过大风吗？当时的情况怎么样？生：吹得睁不开眼，看不清路，站不稳。把路上的广告牌都吹下来了。师：真的是非常危险。
师：风儿为什么会生气呢？生：因为人们不注意保护环境，乱砍树木，导致环境遭到了破坏。师：你的语言表达真不错。所以为了让风多帮助我们做好事，我们应该保护环境、多植树造林。那当风“发脾气”的时候，我们应该怎么做呢？生：躲到房屋内，不要在大树下、电线杆下、高大建筑物下躲避。以防砸到我们，要学会保护自己。
师：对，当遇到恶劣天气的时候，要学会保护自己，注意安全。
四．风儿能帮我们
师：其实，风不是经常这样的，大部分时间风还是很温顺的，能给我们带来很多快乐和帮助呢。（点击视频）
师：你发现风能帮我们做什么呢？生：能推动大帆船前行。生：还能吹动大风车发电呢。
师：说到利用风发电，我想问同学们看过《熊出没》吗？还记得光头强利用风发电锯木头吗？ 还真的省钱又省力。但是光头强乱树木是不对的。
师：风还能帮我们做什么呢？生： 帮助燃烧。你也是生活中非常走心的孩子。（奖励小风车）
生：还可以帮助我们吹干衣服、吹干头发、吹干粮食等等。生：帮助蒲公英传播种子。
师：风娃娃不仅会帮助植物传播种子，还能帮助花儿传播花粉呢。在古代军事中，风还起到过很大的作用呢。比如《三国演义》的《赤壁之战》的故事。
师：看，风娃娃的作用可真大啊！所以人们开始利用一些工具制造风，比如扇子、电风扇、空调制造风，在炎热的天气里，可以给我们带来凉爽。我们还可以利用什么制造风呢？（刚才有个同学说用手这样扇就有风。）生：用扇子扇、用电风扇、空调、电吹风等。
师：风帮助你做过什么呢？生：吹干衣服、吹干头发、凉快等师：看来风娃娃早就成了你的好朋友了。
拓展
师：我越来越喜欢风娃娃了，想不想和风娃娃痛痛快快的玩一把啊？生：想。
师：那课下，准备这些材料（卡纸、剪刀、铁丝、小木棒、胶水），下节课，我们一起制作纸风车、纸飞机，并把你的风筝带来，我们一起去操场上和风娃娃玩个痛快吧。今天这节课就上到这里。下课！

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