资源简介

11 .大家排好队
一．教学目标：
1.认识到公共生活中排队的必要性，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队，了解排队的好处，并能遵守排队规则，不插队。
2.懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成排队等候的好习惯。
二．教学重难点
重点：理解规则的意义，懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队。
难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
教学过程：
谈话导入：
师：刚才看到大家在老师的带领下排着整齐的队伍，安静有序地走进教室，我在心里默默的给你们点了个大大的赞！真是一个文明有序的班集体。平时在什么时候,大家也是这样排队?生活中，你还在什么地方看到过人们排队？需要我们排队的地方可真不少,今天我们就来聊一聊”排队”这个话题。
（板贴：排队）
排队好处多
有序、文明：
（视频）这是昨天大家在教室里领作业本的情形。你对同学们领作业本的秩序满意吗？什么地方不满意？你当时是怎么做的？你对自己的表现满意吗？听到好几个同学说“排队”，谁说了，举一下手。你为什么要说排队呀？我看到一位男同学，开始在讲桌边，后来一直走到了队伍的最后面去排队，是哪位？
小结：通过视频，我们可以看到：当大家纷纷站起来去拿作业本的时候，有的同学就主动排队，并且提醒大家。有的同学是听到提醒就去排队，还有一部分同学一直围着讲桌直到拿到本子。所以，我们领本子时，一边的同学在安静地排队，一边是大家围着哄抢。哪种做法更有秩序？更文明？我们一目了然。排队做事不仅更有序，而且还体现出我们的文明成都（板贴：秩序、文明）希望我们班的同学都能够主动排队，做个文明的小学生。
安全：
（视频）下面是两个班的同学进教室的场景，同学们请看。现在，请同学们在四人里小组交流一下：两个班的同学分别是怎么进教室的？你觉得哪个班的同学做得更好？说一说你的理由和想法。看来同学们都支持第二个班，因为第一个班喊叫、拥挤、不排队很混乱，还有的同学差点摔倒，太危险了！大家有没有这样在人多的时候拥挤被碰撞摔倒的？大家有没有想过：这么拥挤的情况下，如果前面的同学摔倒了，后面的同学又涌上来被绊倒压在一起，那么被压在下面的同学就会受伤。是非常危险的。（播放新闻报道）这是2017年发生的一起校园踩踏事件，1人死亡22人受伤，这是多么令人痛心，是什么原因造成了惨剧的发生？结：所以人多的时候我们更要记得有序排队（板贴：人多排队很重要）这是用生命换来的教训，我们一定要牢牢记住。
高效：
师：刚才进教室的两个班级所用的时间一样吗？有序排队节约了多长时间？虽然这七秒钟是短暂的，但是在人多的公共场所，如果大家都能自觉排队那么就会节省许许多多的七秒钟，就会有更多的人们顺利地办完自己要办的事。这就是排队带给我们的高效。（板贴：高效）就是能够在更少的时间内，完成更多的事情。
公平：
师：我们在学校里每天都要排队。大家都是按照什么顺序在排队呢？（固定位置、高矮顺序）那么课间接水或上厕所的时候要按什么规则排队？先来后到有什么好处？（对每一个人都很公平）生活中，什么时候也要按先来后到的顺序排队？
（无论是超市结账、医院挂号还是去在游乐场、在银行、或坐公交车，许多的公共场所都需要人们按照先来后到的顺序排好队，板贴：先来后到秩序好）
（三）情景演练：那么，平时大家在排队的时候，有没有遇到过不和谐的小插曲？我们应该如何面对和处理这些不和谐的小插曲。接下来我们进入情景演练：首先，我邀请几位同学来演示一下课间接水的情景。
点评：先来后到有序排队特别棒，大家觉得还有什么问题吗？因为疫情的原因，现在要求人们排队要间隔一米距离。
（板贴：一米间距要记牢）
表演：就在同学们有序排队接水的时候，一位后来的同学却要插在队伍前面。（你为什么要插队呀？我们问问后面的同学过他们愿意吗？你会怎么对他说，听了大家的话，你觉得自己该怎么做呀？）这位同学在同学们的劝说下认识到自己的错误，到队伍后面去排队了。真是一位知错就改的好孩子。同学们继续有序的排队接水，这时又来了一个女同学看看她要做什么？（表演插队）排队是一种文明行为，面对排队时有特别需要帮助的人，我们主动礼让，更是文明的举动。
（板贴：文明谦让我做到）
结合板贴齐读：人多排队很重要，先来后到秩序好，一米间距要记牢，文明谦让我做到。
小结：今天我们一起交流了“排队”这个话题，你们说排队是小事还是大事？为什么呢？排队看起来是一件小事，实际上确是事关我们安全，体现我们文明素养的大事。一个同学自觉排队，说明这是一位文明的学生，班级里每位同学都能自觉，说明这是一个文明的班级，一个城市的人们都能自觉排队，说明这是一个文明的城市。让我们学会自觉有序的排队，让排队成为城市中一道亮丽的风景线。

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